壹、讀書音量要適中
剛進高中，很多學生讀書聲音比較小，我稱之為“和尚念經”，只見嘴動，不聞其聲。時間久了，經常可以見到個別學生昏昏欲睡，達不到應有的讀書效率。沈德潛在《說詩晬語》強調：“詩者，以聲為用者也，其微妙在抑揚抗墜之間。讀者靜氣按節，密詠恬吟，覺前人聲中難寫、響外別傳之妙，壹齊俱出。”說明“聲”對於讀書的重要性。大聲讀書可以排泄胸腹中的郁悶之氣，使人神清氣爽，讀書的效率自然會相應的提高。大聲讀書的同時也需要加強記憶，要懂得“雁過留痕”，讓知識留在腦子裏，而不是“香消雲散”。
二、讀書節奏要適中
語文和英語中有大量的篇目需要背誦，高中學習相對來講又比較緊張，慢條斯理的讀書不適合高中大量篇目的背誦。背誦新的知識點時可以先放慢語速，讀書理解相結合，待理解之後需要加快讀書的節奏，提高效率。在讀語文的時候，不動筆墨不讀書，手上拿只筆，不是做樣子給誰看，遇到不理解或難以解決的問題，做好標記可以課後請教老師或查字典等。遇到壹些難寫的字詞，拿出草稿紙，多寫幾遍，關註好自己的易錯點，提高正確率。在讀英語時，註重發音，發音在壹定程度上決定了記背單詞的速度和持久度，每位學生可以根據音來記背壹些單詞，不會的發音課後問老師，千萬不要因為壹個單詞背十幾遍，找到自己的記憶妙招很重要，如采取形象記憶法等。
三、要有好的讀書姿勢
經常可以看見個別學生讀書或俯身桌面，或手托下巴，或翹著二郎腿邊抖腿邊讀書，還有部分學生把書本放到桌面上，手中拿著其他東西邊把玩邊讀書，這些學生想盡各種辦法讓自己讀書可以輕松壹點，殊不知這樣的讀書習慣即影響身體發育，又影響讀書效率，壹節早讀下來會發現，老師布置的任務都未能夠完成，增加自己的學習負擔。《朱子讀書法》裏面寫道：“學者讀書，須要斂身正坐。”端正坐姿，雙手捧書，大聲朗讀是學校對學生讀書的基本要求，不僅有利於身體的發育，還可以避免雙手不自覺的其他行為，真正的做到專註讀書。再者挺直腰板也可以增加自信，更加輕松地徜徉學海。
四、明確目標，及時檢測
每天語文和英語老師都會根據班級大多數學生的接受能力布置相應的早讀任務，完成老師布置的早讀任務是每位學生早讀的基本要求。但學生個人應該追求盡快完成老師布置的任務，並能根據自己情況適當多背誦壹些內容並及時檢測，這是提高個人記憶力最好的方式。面對大量的背誦任務，每位學生都需要安排好自己的計劃並嚴格執行，但切記是在自己已經完成老師布置任務的前提下進行額外加班，計劃也應在自己的能力考慮下制定，萬不可囫圇吞棗，做猴子撈月的傻事，要腳踏實地，穩紮穩打。
曾國藩在《家訓》中寫道：“熟讀古人佳篇，先之以高聲朗誦，以昌其氣；繼之以密詠恬吟，以玩其味。二者並進，使古人之聲調拂拂然若與我喉舌相習，則下筆時必有句調奔赴腕下，詩成自讀之，亦自覺瑯瑯可誦，引出壹種興會來。”
早讀是壹天課程的開始，也是對前壹天學習的鞏固。在早讀課中收獲滿滿會讓妳有足夠的信心與精神力量步入新的學習中。或許有人會因為困倦無精打采，因為沒有目標而不知努力，羨慕別人的滿分檢測，無畏自己的滿紙紅叉，可能妳會覺得這只是個早讀，可妳不知道有多少人就是在妳恍惚的壹個小時裏跨出了壹大步，日積月累拉開和妳的差距。沒有人天生是愚笨的，只有更努力才能更優秀。提起妳的氣，放開妳的聲音，捧好妳的書，拿好妳的筆，認真記背，徜徉學海。如此，便不至於清晨早起，呱呱讀書，只得來壹場空。