壹、教給他們規劃、計劃、落實的意識
各位家長，親愛的同學們！自上學期開始，我就在班上推行《相約語文：今天，妳語文了嗎？》，以幫助同學們合理規劃每天的學習時間，有效安排每天的語文學習內容，並引導他們負責任地完成每天的語文學習任務。這種規劃、計劃的意識，對語文學習是很有幫助的，也是每位語文成績優秀者所***有的語文學習經驗。我們都知道，不打無準備之仗，不做無準備之事，語文學習也要有個規劃，有個計劃，按規劃辦事，事事有方向；按計劃來實施，件件有落實。當天的事要當天完成，現在的事不能留到明天來做。
所以，我想大家壹定都記得，我們每周從周壹至周日，應該做些什麽。每天十五分鐘的古文《世說新語》的閱讀，每兩天壹次的硬筆字練習，每天五分鐘的積累本文字（經典）誦讀、每兩天壹篇日記、每篇課文後面的字詞兩遍鞏固書寫，課文上到哪《金牌練習冊》跟隨完成到哪，名著閱讀每天800字等等，這些都是給同學們規劃到天、安排到天，甚至要求到具體內容的，從開學的第壹天到現在，我們每個同學是不是都落實了呢？我們可以給自己打個分，可以對著《相約語文》的那個表，每周給自己做個小結。
我曾對孩子們說，每天語文學得如何，過程做得如何，直接影響到階段性學習的成績。事實證明，對規劃、計劃執行的如何，影響學習效果，什麽樣的過程就有什麽樣的結果。
二、培養孩子們正確的語文學習習慣
可能在很多人看來，語文是很簡單的；甚至，有人認為語文即使少學壹篇課文、少寫幾個字，不會影響到語文成績。但在我看來，任何壹個字的學習，任何壹篇文章的閱讀，任何壹次作文的寫作，都馬虎不得。不馬虎，不僅僅是壹種行為，更是壹種態度，壹種習慣。但令家長朋友們、我們頭疼的，就是孩子們在語文學習方面，缺少的正是認真、仔細等良好的語文學習行為和習慣。
初中語文與小學相比，既有難度又有廣度、深度，在學習方法上，必須比小學更深壹層、更高壹籌。比如說讀課文，課文段落多，大多數課文超過1000字，甚至還有超過3000字、超過40段的，壹次讀下來，標段、完成字詞疏通，要花大量的時間，但孩子們在讀書時持續力不足，讀著讀著沒有聲了，筆不動了，甚至放棄讀了，怎麽辦？為了培養孩子們正確地讀書、正確地使用字詞典，上課做筆記等行為，我花費了至少兩個月的時間；僅在每篇課文後面的字詞鞏固方面，我幾乎是天天提醒，時時提醒。但還是有部分孩子，學習行為跟不上全班的節奏，學習習慣未能最終有效地養成。（也有請家長朋友們檢查壹下孩子們的課本，看他們完成得如何。）
我還希望孩子們時時能學語文、處處能讀語文，因為除了課堂時間外，語文知識的鞏固、語文能力的形成，大量地依靠的是課外學習，課外閱讀、課外寫作。我還對孩子們說，語文成績很大程度上，不決定於老師，而是決定於他們自己，決定孩子們在語文學習上的投入，決定於他們對語文的興趣、愛好以及堅持，決定於他們的閱讀量、寫作量。我在除進行課堂教學外，還投入大量地氣力和精力，引導孩子進行閱讀、寫作，也是出於這個想法。
三、讓孩子們收獲語文學習的成就感
我班的孩子，在全校同年級中，自由支配、個性學習語文的時空，可能是最多的。
這主要表現在，自開學到現在，每周壹節課的圖書館自由閱讀，我從來沒有占他們壹節課；每周壹節的讀書分享課（實際上應是語文課文教學的正課），我都把時間交給了孩子們做讀書分享；晚自習，我占用講課文內容的少之又少；甚至在壹些課文的學習中，我也把上課的權利、展示的權利交給孩子們，讓他們來當小老師，體驗語文學習的快樂，分享自己的讀書心得。
這其中，有郭真真、文雲樸、方雯君、王依帆、簡宇凡、徐張欽雲、金明華等同學做了讀書分享，陳柏睿、文雲樸，金明華、李嘯驍，秦嶽迪、張露，鄒曉晨、楊小芃，向恩達、孫茂鋮，王依帆、田慧男，李文琪、周佳辰，稅漳濤、陳苑桐等同學做了小老師；陳楚楚、李博聞、虞如凡、陳沛林、郭真真、稅漳濤、周翹楚、範文萱、秦嶽迪、楊小芃、周佳辰、胡雅曲、方雯君、簡宇凡等同學的優秀作文發表於橋夫語文在線之未來作家專欄，有範文萱、方雯君、黃思童等同學的作文發表於《東方韻》，有楊康宇、劉熠輝、陳沛林三位同學的媽媽，有的被請到班上做讀書分享，有的文章被《金東方》雜誌及我的博客推薦。在此，壹並向以上同學及家長表示祝賀！
語文學習的主動權不在老師，而在同學們手中；讓孩子們愛上語文、樂學語文，教給他們學習語文的方法，引導他們去有效、高效地學習語文，我的作用就在於此。課堂不僅僅是我的課堂，更是孩子們的舞臺。所以，我把課堂上的壹些時間也拿來，供孩子們去研討、去展示，我讓孩子感受到自己才是語文學習的主人，學生自己是否聽得進去、能否高質量地完成、多次地鞏固才是關鍵。正因為此，我對課本教學內容，有時做了些取舍；有些基礎知識，鞏固的次數也相對較小，這可能導致部分同學的語文成績有時出現較大的波動。但我有信心，他們在未來的語文成績壹定不差！
我對孩子們說，得語文者得天下。語文學不好，其余的學科，定然不會好到哪裏去。語文學得好，其它學科也壹定學得好。未來語文，將會達到180分，甚至200分。這更說明語文的重要。因此，同學們要花更多的氣力在語文學習上，花更多的時間在語文學習上。花多少氣力、花多少心力，用多少心思、付出多少汗水，影響著學習的效果。從開學到現在，我班有周佳辰、趙苗苗、張翔宇、張露、楊小芃、徐張欽雲、向恩達、文雲樸、王依帆、田慧男、秦嶽迪、劉熠輝、簡宇凡、黃思童、胡雅曲、郭鑫鵬、郭真真、方雯君、陳楚楚、陳柏睿等同學壹次或多次超過100分，成為班上第壹梯隊的優秀學生；有陳沛林、李嘯驍、稅漳濤、徐昕昀、趙葳銘、周翹楚等同學壹次或多次成績進入96分以上（這個分數，為優秀分數線），有鄒曉晨、張楊文雨、虞如凡、楊康宇、李文琪、李博聞、金明華、郭錫周、範文萱等同學的語文學習潛能巨大。也還有個別同學的語文學習存在基礎薄弱、書寫潦草、學習能力欠佳、學習方法不當等情況，這還需要家長配合、老師督促、學生自醒，以爭取早日扭轉劣勢，趕上全班的步伐。
親愛的家長朋友們，親愛的同學們！每個雲朵都是太陽的女兒，每朵花的開放都是自然的饋贈。花開有時，每壹朵花都是壹道風景；靜待花開，我們與孩子壹起享受成長的幸福！
我要再次說感謝！感謝妳們在孩子成長期中最關鍵的時段，把他們送到這裏來，讓我與他們有如此美麗而年輕的約會！妳們的女兒，妳們的兒子，就是我的女兒，就是我的兒子，就是我們713班老師們的孩子，是金東方的孩子！對於我們而言，孩子雖然只是42分之1；但我們深深地知道，對於妳們而言，孩子就是妳們的百分之百。我們會如愛我們孩子壹樣地愛他們的！請大家放心！
在此，我要感謝妳們對我語文教學的支持。每次放假，我都給孩子們布置那麽多的語文作業，並“無理”地要求您檢查孩子的背誦、看看他們的作業本。有時，我還通過電話打擾正在工作的您、休息的您，讓您為孩子的學習揪心。我還額外給孩子們增加學業負擔，讓他們開始了現代文強化閱讀訓練。甚至，我還差強人意地要求您在萬忙之中抽壹段時間，與孩子在壹起談心，聽他們嘮叨，與他們鬧磕兒，陪他們漫步壹小時，這要花費大家的時間，這都讓我心生愧疚。