魚我所欲也 在生活中往往面臨著很多的選擇，就看妳怎樣取舍
曹劌論戰 曹劌論戰以“肉食者鄙” 即當官的見識淺薄 不能考慮周全為理論基礎
謅忌諷齊王納柬 個人之間的比美，是生活小事，向國王進諫指出錯誤是國家大事
生於憂患，死於安樂 身負重大責任的人，壹定會經過“動心忍性”的折磨
出師表 不會= =
桃話源記 作者在美麗的畫中寄托了對現實社會強烈的抱怨，表現了對理想社會的向往和憧憬
三峽 不會= =
陋室銘 通過對自己簡陋房舍的描述，表現了作者潔身自好的個性和超凡脫俗的品格
小石潭記 奇特的風景是柳宗元被貶仇怨心情融於壹體的產物
嶽陽樓記 不會= =
醉翁亭記 表現坐著胸懷豁達的個性和儒者“民胞物與”的襟懷
愛蓮說 歌頌更多的是因為其中孕育的人格力量
記承天寺夜遊 表達了寂寞孤獨的心情
送東陽馬生序 不會= =
與朱元思書 不會= =
口技 不會 = =
。.好累= =
2. 初中語文所有文言文表達的思想感情嶽陽樓記表達了作者以天下為己任的愛國情懷，寄物於情抒發了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。的壯誌豪情
送馬生序表達了作者希望後生能夠珍惜讀書的機會，對學習有著持之以恒，不怕困難，堅持不懈的感情，以自喻來告誡後生。
五柳先生反映的是作者鄙棄官場，聯系當時的時代背景的話，當時的文人都有避世的情懷，隱逸獨居其樂。采菊東籬下，悠然見南山，也反映了作者向往隱逸生活的樂趣。
愛蓮說，表達了作者不與世俗同流合汙，自潔其身，出淤泥而不然的君子胸懷
三峽，表達了作者對祖國大好河山的熱愛之情
唉···還有很多啊，壹時記不起···，到時在補充壹下吧，該睡覺了
3. 如何在做領悟不了思想感情或表達意思的語文閱讀題時,保證閱讀題閱讀題評析之類的，我個人認為首先是看他用了什麽手法或寫作手法，然後說明它在文中的意思是什麽（壹般的是字面意思）最後再講解它的深層意義，如寄托了主人公思想感情表達了什麽等等.其實，就是兩個字，好聽了說全面，難聽了說啰嗦（羅嗦歸羅嗦重點壹定要有）文言文就是先翻譯成現代文，再按這個方法去做 以上是個人總結的，我閱讀題做得還可以吧在給妳點別人回答過的總的來說.1.要寫的多 2.語句要流暢 3.看問題要深入 其中第壹點最重要，畢竟寫多了自然寫到正點上的概率多些 其實很多問題都是沒用的問題，或者是難以直接說明白的問題，或者是牽扯很廣的問題，但答案只有壹個，怎麽辦呢？自然只能多寫壹些了 我這樣說可能有些籠統，但是具體的確實很難說清楚，如果真的能說清楚，那麽我想那些參考書練習題就沒用了 最後再舉幾個例子吧 比如它問妳**象征了什麽？那妳可以回答**有什麽什麽樣特點，它怎樣怎樣，這就好比現實中**樣的人壹樣，他們怎麽怎麽了等等 或者問妳**有什麽意義？那就可以回答說**象征了什麽樣的事物，**有什麽優點缺點，它能幫助我們怎樣怎樣等等 如果問妳**對妳有什麽啟發？妳可以先把**盡可能用簡潔語言把最重要最能體現教育意義的細節說壹下，然後說它有多好或者多糟，然後就說自己應該怎樣怎樣去做等等 嗯，樓主的30分不好拿啊.其實我上文提到的答題三步驟寫了之後基本上就全了.至於思想感情之類的，這要多做題總結（給我點時間，我幫妳總結幾條）我開始羅嗦了啊，註意這是第三個步驟的，首先是讀，文章反復看，反復讀，然後妳用最通俗的白話，將妳的感覺描述壹下.然後用壹些套話，比如說深厚的母子之情，偉大的馬列主義精神將妳的白話，額，包個裝二是看文章的體裁，無不是寫景寫事寫物寫人議論科學說明文寫景的壹般是表達了熱愛大自然贊美大自然的思想，寫事的壹般要看事情寫的是人還是物，寫人的要不是表達誰和誰的深厚感情，要不是表達了人物的某方面偉大精神， 議論說實話，接觸的比較少，但壹般是對某種抽象物體的詮釋（汗），去文中找句子再自己改壹點無疑不是最好的方法，說明文簡單，壹般使用了舉例子打比方列數據的方法增加文章說服力，內容可信度.三嘛，二當中提到過壹點，就是去文中找答案，有些文章中，引領全文主要思想的句子是有的.壹般是以某句它讓妳點評的句子，妳上下去找，就是聯系上下文，有時候會有點收獲四，妳還是去上個補習班吧，說實話，閱讀是靠練出來的，好的老師可以幫妳改過題目後給予妳壹些做題方法，真的不錯文言文開始羅嗦了1.字詞理解.這塊我可真沒什麽好幫的，建議去買本世說新語，加古漢語詞典，世說新語啃下來了，古文也就滿分了2.其實翻譯成白話後真的很簡單，比現代文還簡單，如果妳要深層理解除了三步驟外，可以去了解作者寫這篇東西時候的背景，特別是古詩，這是有很大幫助的.淚奔了~~~~既然領悟不了思想感情，那就壹定要做好前兩步驟，寫作手法的分析，和句子在文章中的意思.思想感情 說實話就是套話啦領悟不了，妳就把我舉得幾個例子背熟，不會脫離這些的.實在領悟不了，就去找找文中的關鍵詞，對人物或事情的描寫，然後搬到自己這邊來實在實在領悟不了，找壹本最近中考試卷，讀熟它的閱讀答案，典型壹點的到時候套上去幫妳問過元老了，老人家發話，冰凍三尺非壹日之寒，妳壹再強調的臨場技巧，是沒有的，就要靠平時積澱.我問了壹下，老師也是說了幾點答題時要註意的地方.壹篇文章，肯定是寫壹件事情，肯定是從事情到人物的分析.人物的感情就是文章思想感情，那麽就要對時間分析，理解文章內容.讀下去，人物做了什麽，想了什麽.文章肯定會有波折，妳不是說多種感情寫不清嗎？那就是要抓住波折，人物感情的轉變.感情可以從他想了什麽做了什麽說了什麽去推測.波折過程即思想過程.每個變化都要註重人物的舉止，從而推斷性格，最後再串聯起來成為整篇文章的思想感情，孩子，人家說的比我還深奧.認命吧，語文是平時積累的，思想感情壹定要多做閱讀，其實感覺是只可意會不可言傳，多做，並且要去看答案，去找老師請教，壹定會上去的.。
4. 關於人教版初中語文古文作者思想感情古代詩詞中常見的思想情感
1、憂國傷時
①揭露統治者的昏庸腐朽。 如杜牧《過華清宮》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。壹騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”
②反映離亂的痛苦 。如杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。”
③同情人民的疾苦。如杜甫《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》。
④對國家民族前途命運的擔憂。如杜甫《登樓》：“花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮雲變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐後主還祠廟，日暮聊為梁父吟。”這是壹首感時撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮雲變幻，不免傷心感喟。進而想到朝廷就象北極星座壹樣，不可動搖，即使吐蕃入侵，也難改變人們的正統觀念。最後坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負，大有澄清天下的氣概。
2、建功報國
①建功立業的渴望。如曹操《龜雖壽》、陸遊《書憤》。
②保家衛國的決心。如王昌齡《從軍行》。
③報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》《醜奴兒？少年不識愁滋味》。
④山河淪喪的痛苦。如陸遊《示兒》、文天祥《過零丁洋》。
⑤年華消逝，壯誌難酬的悲嘆。如蘇軾《水調歌頭？赤壁懷古》
⑥揭露統治者窮兵黷武。 如杜甫《兵車行》。
⑦理想不為人知的愁苦心情。 如屈原《涉江》。
3、思鄉懷人
①羈旅愁思。 如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚， 日暮客愁新。 野曠天低樹， 江清月近人。”又如溫庭筠《商山早行》。
②思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子？十年生死兩茫茫》。
③邊關思鄉。如範仲淹《漁家傲？塞下秋來風景異》。
④閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行？候館梅殘，溪橋柳細》、李白《樂府》（長安壹片月，萬戶搗衣聲）。
4、生活雜感
①寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。
②昔勝今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。
③借古諷今的情懷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。
④青春易逝的傷感。如李清照《如夢令？昨夜雨疏風驟》。
⑤仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭？明月幾時有》。
⑥告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月？明月別枝驚鵲》。
5、長亭送別
①依依不舍的留念 。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》。
②情深意長的勉勵。 如王勃《送杜少府之任蜀州》。
③坦陳心誌的告白。 如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。 洛陽親友如相問，壹片冰心在玉壺。”
評析這是壹首送別詩。詩的構思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風亮節。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的孤寂之情；後兩句自比冰壺，表達自己開郎胸懷和堅強性格。全詩即景生情，寓情於景，含蓄蘊藉，韻味無窮。
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