朱自清《春》的課程要素如下：
壹、文學常識
本文選自《朱自清全集》，作者朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家，詩人，學者，著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐遊雜記》、《妳我》等。
二、生字詞
1、字音字形
嗡朗潤醞釀賣弄喉嚨應和嘹亮烘托靜默風箏抖擻健壯呼朋引伴花枝招展撫摸胳膊撐傘發酵
筋骨薄煙漲暈散藏清脆賣弄稀疏蓑笠黃暈
2、詞義
欣欣然朗潤趕趟兒楊柳風醞釀宛轉黃暈壹年之計花枝招展烘托賣弄應和呼朋引伴
教學目標：
1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，體會作者的思想感情。
2、學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。
3、揣摩、品味本文優美的語言。
教學重點：
1、反復朗讀課文，感知內容，體會作者的感情。
2、揣摩詞語，品味文中優美的語言。
課前準備：
①學生課前預習課文，找出生字、生詞，在預習本上正確註音、解釋（查字典或詞典）。
②學生課外搜集、摘抄有關春的古詩文句（備用）。
③老師準備錄音機、錄音帶、投影儀等。
教學內容：
1、學習朗讀課文的方法，整體感悟課文內容。
2、研讀春草圖，歸納分析其他春景圖的方法。
教學過程：
壹、導入新課
二、聽課文朗讀錄音，要求：
1、註意朗讀的語氣、語速、語調及重音的把握。
2、學生邊聽邊思考：
本文主要寫了什麽內容？
中具體描繪了哪五幅春景圖？
抒發了作者對春天怎樣的感受？
妳覺得春天還像什麽？妳還能用別的比喻來贊美春天嗎？
3、聽讀之後，學生默讀課文，找出自己不懂的詞句。
4、學生自由朗讀，討論、明確上面的問題。
三、熟讀課文，整體感知內容。
四、研讀與賞析：
1、學生齊讀課文，加深對課文內容的理解
2、全班交流後小結。