中文發音：鎮定［zhn dng］
詞語解釋：遇到緊急情況不慌亂、不慌張
反義詞：慌亂、倉皇、恐慌、慌張、慌忙
用鎮定造句
1、看到他鎮定自若的表演，我也漸漸不緊張了
2、我們要從容鎮定地面對困難。
3、太陽沒來上班的第壹天，人類萬分鎮定
4、湯姆索亞在山洞裏依然能鎮定自若找到出口
5、在放學的路上，我揀到個錢包，望了望四周無人，鎮定了打開了那錢包！
6、他精神抖擻，鎮定自若地走上講臺，抑揚頓挫，充滿激情的給大家講述著長征千裏的故事。
7、面對兇惡的鬼子，小八路鎮定地站著不動
8、當遇到火災時，我們每個人都要鎮定！
9、阿曼達在廢墟下的鎮定，竟挽救了自己及13個孩子的生命。
10、不管遇到什麽困難，他總是鎮定自若，坦然面對。
11、在眾目睽睽之下，他鎮定自若，對於記者的提問對答如流，毫不做作。
12、面對敵人的嚴厲盤問，劉胡蘭鎮定自若，決不透露半點秘密。
13、看著鎮定自若的樣子好壹副信心十足的樣子
14、遇到危險的時候，我們首先要鎮定下來，再迅速考慮脫險的辦法。
15、面對狂風大浪的卷襲，哈爾威船長顯得十分鎮定，從容不迫地指揮著，領導著，帶領船客脫離危險。
16、他考試時總是鎮定自若，真是令人羨慕啊！
17、面對如此險境他總是從容鎮定。
18、他壹不小心驚慌失措讓人起了疑心。面對這樣艱巨的問題，但是他還鎮定自若。
19、危急關頭，那些從容鎮定的人，最有機會化險為夷。
20、當看到有人時，急忙做出壹幅鎮定自若的表情，深怕別人笑我膽小鬼。
21、掉進泥沼後，他鎮定地用力支撐身體，不壹會竟順利爬了出來。
22、面對窮兇極惡的歹徒時我們千萬要鎮定，不要亂了方寸。
23、我鎮定是因為我越來越相信公主會嫁給我
24、我不敢相信，他處理這件事時竟會如此地鎮定。
25、壹部讓人看完心驚肉跳的恐怖電影，他看完後卻能鎮定自若，毫無恐慌之意。
26、在發生突發事件時，我們要保持鎮定，不要慌張。
27、她鎮定情緒，冷靜地想，終於想到了辦法
28、要做生活的強者，就必須在危險前鎮定自如。
用鎮定的反義詞造句
慌亂：看到爸爸進屋了，她慌亂地收起了小說。
倉皇：聽到警笛的長鳴，那夥歹徒倉皇失措的逃離了現場
慌張：今天我犯了壹個錯誤，怕老師批評，看見老師後很慌張。
慌忙：下雨了，我沒有帶傘，不由得慌忙起來。
擴展閱讀：怎麽才能學會造句
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
壹、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：壹種寫話練習的格式為：誰幹什麽。我們學習寫話，首先得從練習寫好壹句話開始。壹句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好壹段話。壹句話，也就是壹個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麽；尾，就是要寫出幹什麽或怎麽樣。如：明明在教室裏畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明幹什麽？在教室裏畫畫。（在教室裏畫畫是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，壹般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麽樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
光滑反義詞中文發音：光滑［guāng hu］
詞語解釋：平滑；不粗糙
反義詞：粗糙、毛糙
用光滑造句
1、不要嘲笑摔倒的人，妳前面的路還有更光滑的。
2、碧綠的湖邊砌著壹圈光滑的大理石堤，堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。
3、表面粗糙的玉石，經過工匠的細心加工，就會變成光滑發亮的玉器飾物。
4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。
5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內在。
6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以後卻很光滑。
7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。
8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了壹棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。
9、她那件絲絨大衣，摸著細膩光滑，手感真好。
10、他那光滑的圓臉頓時露出壹個興奮的微笑。
用光滑的反義詞造句
粗糙：他做事壹向很粗糙，總讓人不滿意。
毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水
擴展閱讀：造句的方法與使用
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
壹、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
四、有的形容詞造句可以用壹對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調了講衛生是壹種美德。
五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
六、此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那壹類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
滿意反義詞中文發音：滿意［mǎn y］
詞語解釋：1、意願得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意願得到滿足；符合心願。
反義詞：不滿、失望
用滿意造句
1、在妳心滿意足的時候，千萬不要聲張。
2、如果我很滿意，妳就會得到獎金！
3、開著她滿意的笑容，每個人都松了壹口氣。
4、他很滿意於這個答案，使他看清了問題的根源。
5、老師對妳的表現很滿意。
6、期末考試我考了第壹名，媽媽對我的成績很滿意。
7、這次奧運會舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。
8、我對這次的考試成績比較滿意。
9、壹切都使他不滿意。
10、人們可以看到這種心滿意足的理由。
11、不努力爭取就得不到滿意的結果。
12、如果我的女兒能大學畢業，我就心滿意足了。
13、這壹偏差沒有得到滿意的解釋。
14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容
15、她對他如此癡情，使他覺得心滿意足。
16、觀看壹幅美麗的圖畫常使人心滿意足。
17、他們得隴望蜀，永遠無法使他們心滿意足。
用滿意的反義詞造句
不滿：老師對我不遵守紀律的行為大為不滿。
失望：他的表現讓我很失望。
擴展閱讀：怎麽才能學會造句
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
壹、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：壹種寫話練習的格式為：誰幹什麽。我們學習寫話，首先得從練習寫好壹句話開始。壹句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好壹段話。壹句話，也就是壹個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麽；尾，就是要寫出幹什麽或怎麽樣。如：明明在教室裏畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明幹什麽？在教室裏畫畫。（在教室裏畫畫是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，壹般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麽樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
慈祥的反義詞中文發音：慈祥［c xing］
詞語解釋：慈祥指老年人的態度和神色。
反義詞：兇惡、兇狠、嚴厲
用慈祥造句
1、我有壹個慈祥的媽媽和壹個慈祥的爺爺。
2、我有慈祥母親，還有個嚴厲的父親。
3、慈祥的母親輕撫著我，安慰著我的失敗。
4、奶奶總是用慈祥的目光看著她的孫子孫女們。
5、今天，媽媽帶我去奶奶家，我壹來到奶奶的家門口時，就看見奶奶那慈祥的笑容。
6、每當奶奶那慈祥的目光望著我時，每當媽媽對露出甜甜的微笑時，我都無比的幸福。
7、望著老奶奶那慈祥的面容，我的心裏有說不出的激動。
8、我有壹個慈祥的奶奶，她非常關心我。
9、我的奶奶是壹位很慈祥的老人。
10、大海像壹位慈祥的老人壹樣，沈穩而寧靜
11、爺爺慈祥的笑容表達了對我的無限深情。
用慈祥的反義詞造句
兇惡：在這個偏僻的山村裏，夜晚經常有兇惡的狼出現。
兇狠：他用他那兇狠地目光盯著我看，看得我頭皮發麻。
嚴厲：張校長很嚴厲地批評了這位逃課的學生。
擴展閱讀：反義詞的辨析及運用
壹、反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真-假，動-靜，擁護-反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處於並舉、對待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。
二、運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強語氣、強調核心意思的作用。反義詞可以構成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，加強了語言的表現力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進步，驕傲使人落後。
三、恰當地使用反義詞，可以把對立的事物和概念放在壹起，互相對應、映襯，使人們在鮮明的對比下認清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達效果。如人固有壹死，或重於泰山，或輕於鴻毛。利用兩對反義詞：重和輕、泰山和鴻毛對比，使人獲得深刻的印象。
四、從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。壹對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。
五、從詞的範圍去找。反義詞所指的範圍應該是相同的，如強壯是指人的體質，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。
六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對立關系，總離不開反義詞。反義詞在造句構詞上都有壹些作用。第壹，正反對照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在壹起，形成對照，矛盾對立的現象可以表現得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反義詞所包括的範圍相當廣泛，它在語言中起著對比、襯托和強調的作用。準確地選擇反義詞，可以把不同的現象更鮮明地對立起來，把某壹現象的對立性深刻地揭露出來，從而使思想表達得更準確、更嚴密。