其實沒什麽用
就是讓妳記住句型 單詞
有時候考試會用上
讓妳排序 填單詞 所以有時間背背也是好的
不過六年級最好主攻句型
此乃我建議 望采納
小學英語課文Hi Lucy,
妳好，露西！
I was glad to get your e-mail.
我很高興收到妳的郵件。
Let me tell you some-thing about my family.
讓我告訴妳壹些關於我家庭的事情吧。
My family lives in Kunming.My father is a doctor and my mother……
我的家在昆明，我的爸爸是壹個醫生，我的媽媽。。。。。。
小學六年級英語課文翻譯
懸賞分：5 - 離問題結束還有 14 天 23 小時
Hi Lucy,
I was glad to get your e-mail.Let me tell you some-thing about my family.
My family lives in Kunming.My father is a doctor and my mother……
Hi Li Yan,
妳好，李燕
I was tlad to tead your e-mail.
（這句妳單詞應該打錯了，但意思應該是“我很高興手到妳的郵件”）
Now let me tell you something about my grandpa.
現在讓我告訴妳壹些關於我爺爺的事。
My grandpa is very kind to me.
我的爺爺非常疼我。
I love him very much.These photos are about his daily life.
我非常愛他，這些照片就是關於他日常生活的。
Every morning he gets up at six.
他每天早上6點起床。
He takes a long walk from 6:15 to 7:00.
他6點15分到7點之間是在散步。
Then he rads the newspapers.
然後他看報紙。
In the afrernoon,He usually waters the flowers in his garden or plays with his pet dog.
下午，他經常在花園給花澆水或者和狗玩耍。
He doesn't go out in the evening.
他晚上不出去。
He gose to bed at bout 9:30.
他去睡覺大約是9點30分。
Best wishes,
(最)美好的祝願
Lucy
露西
如何解決小學英語課文背誦的困難在實際教學中，壹些學生卻反映盡管自己很用心背了，但就是記不住、背不全；有的學生甚至對課文背誦心存畏懼，談背誦色變。
1、
借助圖像記憶
課文中要求背誦的課文都是非常重要的文章，多數都配有插圖，尤其是小詩，因此，借助圖像有助於學生背誦。借助圖像背誦詩文有五個環節。
壹是先看圖。讓學生說出圖中的內容。先讓孩子們觀察圖，說說圖上畫了些什麽？人們都在做什麽？
二是圖和課文相結合。說出妳看到的地方課文中寫了沒有？怎樣寫的？把它找出來，多讀幾遍。
三是邊讀課文邊看圖像，讓孩子壹邊讀課文，讀到課文中寫的什麽就看圖中的什麽景物，從而理解課文中的內容。
四是看著圖背課文。在學生熟讀後，有語感的基礎上讓孩子看著圖像想想課文是如何寫的，然後試背課文。
五是想著圖像背誦課文。要求學生把自己當作作者，融入課文中，這是背誦的最高境界，這篇課文就變成了孩子自己的知識了。
2、借助手勢背誦
小學生特別喜歡遊戲教學，喜歡做手勢。在教學6B《Unit3 Asking the way》時,我讓孩子們在熟讀課文的基礎上再扮演交警用手勢讀,孩子們特別高興，課堂氣氛特別好。沒想到，學生下課後竟然會背這篇課文了，這讓我感到很意外，同時也讓我明白了：借助手勢可以幫助學生記憶。
3、理解背誦
要背誦壹遍課文，學生要是能對課文有個大概的了解，理解說話者的思路，就能幫助記憶課文內容。如6A《Unit6
Holidays》這課，我就是先讓學生聽讀，自由讀，在學生熟讀的基礎上，***同歸納出每小節所介紹的是那個節日、人們都有哪些活動，板書上黑板上。讓學生看著板書嘗試背誦，不會背的地方就看著書上的句子多讀幾遍。這樣先理解課文內容再背誦，學生容易背誦。
4、抽背，以點帶面
讓背誦速度較快的同學起來背誦，這樣既了解了學生的背誦情況，又激起了其他同學的背誦欲望和競爭意識，其他同學會在先背的同學背誦課文時，認真跟著背，這樣起到以點帶面的作用。抽背過程中，老師示範背誦，並接受學生的評判，能贏得學生的喝彩和尊敬，學生會以妳為榜樣，背誦勁頭更足。
5、反復記憶，鞏固背誦內容
為了使所背誦的內容長久地保持在頭腦中經久不忘，在教學中還應註意兩點：壹是遵循遺忘規律，合理安排復習。既要有堂堂背誦檢查，又要每周集中安排壹堂背誦檢查。不斷強化記憶痕跡，避免其減弱或消退。二是根據識記程度對遺忘進程的影響，註意安排過度學習。實驗表明，過度學習的效果優於適度學習的效果。所謂適度學習是指在識記材料剛剛達到背誦程度就中止的學習。而過度學習是指對識記材料達到背誦之後還繼續進行學習。
以上各種背誦的方法不是孤立的，在壹遍課文的教學中要同時用到多種方法，才能取良好的效果。
背誦就象唱歌壹樣，歌唱多了聽多了，即使妳只是把某首歌曲聽上幾遍也會無師自通的哼上幾句。因此背誦多了，學生就會越背越容易，在背誦的時候學生就能感受到語言的魅力，有了興趣就更容易瑯瑯上口了。
翻譯小學英語課文所以現在我們就這樣子來打籃球吧。
小學英語課文需要背誦嗎？聽，讀，寫分別用多長時間？
要背的，大約15-20分鐘，但是無論怎麽做，都壹定不能破壞了孩子的積極性，否則不如不要背，那是得不償失的。以喀什孩子可能會有困難，家長要有耐心，多鼓勵，必要時結合壹定的獎勵措施。
另外，孩子如果喜歡的話，讀壹些課外的英文圖書，兒歌更好，學生通常會對課本不太喜歡
背誦英語課文有用嗎？背誦貴在理解，所以最重要的就是讀懂課文。然後就是在讀的過程中把裏面的重點句子和詞組先背誦下來。然後如果課文有翻譯，就對這中文翻譯試著翻譯出來，這樣可以加強 印象，如果沒翻譯，那就多讀幾遍然後就可以了。
小學英語課重要嗎？很重要。因為上了初中英語老師都是用英文來上課，很少用中文，如果聽不懂，根本上不了課。而且學好英語也是為了以後打基礎。
新版小學英語課文錄音自已用“創新文字朗讀精靈”生成吧，這是壹個專業軟件，能生成課文，單詞MP3，效果同播音員，跟光盤沒兩樣。真人語音。還能進行中英文互譯。妳可以試壹試
背誦英語課文的方法說實話，背誦英語課文真是他媽的坑爹，我就合計為啥要背這個幹什麽呢？後來背單詞，寫作文的時候才發現，這個其實是在這裏用的，妳要在文章中學習文章結構和句子的運用，詞組單詞也是這麽積累的、
言歸正專，人大腦對英語的興奮區域是不同的，妳聽，說，讀，寫，肯定有個是妳興奮區域，或者是都是，都不是，如果妳有個妳就以那個為側重，妳要是都不知道的話，妳就以寫為主，因為這個事記憶最久的，也是最容易記下的。壹般妳要是在家裏，我建議妳，先看幾遍，然後開始寫，邊寫邊讀就會加深記憶，然後可以聽聽文章，加深記憶的說。歡迎追問，希望采納