仿寫《有些人》
有些人，我可能連他們的名字都不記得，但他們卻使我明白了許多事情，使我感受到了社會的溫暖。
那壹年，我讀小學壹年級，有壹位女老師，我記不起她姓什麽，卻永遠記得那節語文課。
老師說這節課要挑壹些同學上去讀自己寫的作文（其實就兩三行），結果我被挑中了。
在讀的過程中，我的聲音忽大忽小，說話聲也斷斷續續。終於熬完了5分鐘，同學們大部分都說我讀得不好，可老師卻說：“她是我們班當中讀得最好的。”聽了老師的評價後，我的那顆懸著的心終於放下來了。
我講的不好又何妨，她已挖出了壹個小女孩寶貴的自信。
有壹次，我從家具店門口經過，聽到壹位阿姨和壹位售貨員正在交談。
“我已經把錢給妳了，下星期，壹定要送去。妳給我壹個名片，萬壹妳們不送……”話還沒說完，售貨員已經怔住了。“做這種事我們是不敢的。”她說這句話時，那種敬畏的神情使我敬佩。
每當我遇見那無所不為的人，就會想起她—為什麽其他的人竟毫無所畏懼呢？
有壹個炎熱的夏天，中午，我從街上回來，太陽似乎無情地烤著大地，仿佛每個人的頭上都冒起了白眼。
忽然，我看見了壹個青少年正疲軟地坐在街頭，他臉色蒼白，雙手平放在地上，眼睛緊緊地閉著，頭還不時地扭來扭去。
他或許是中暑了，需要壹杯涼水；他也許是正在為什麽事情而感到憂傷。
我想去問他怎麽了，可害羞和膽小占據了我當時的心。想了半天。還是和路人壹樣，匆匆地從他身邊走過。
後來才知道，他和他的媽媽生氣了，所以離家出走了。但他現在又渴又餓，身上也沒有錢，走在大街上等待著奇跡的出現。我當時完全有能力去幫他壹把，可我卻放棄了這個機會。
那陌生的臉是我終生不可彌補的遺憾。
有些人，他們的姓氏我雖不記得，但他們的臉卻常浮著—像晴空，在雨季中雖然看不見它，卻清晰地記得它。
2. 為什麽有些人的作文寫的那麽好作文怎麽寫首先，要克服妳自己對寫作文的恐懼感，每天在心裏自我鼓勵說“我不怕寫作文，我最愛寫作文”（建議每天早上起來時這樣自我催眠壹遍），這是心裏上的暗示.下面就是真正解決問題的方法了：1、留心觀察身邊的人、事、物，把妳印象深刻的人、事、物，以及妳感興趣的人、事、物記錄下來，作為日記、周記.養成寫周記、日記的習慣，壹開始哪怕是記流水賬也沒關系，最重要的是記下那些人、事、物.這些日記、周記可以作為妳以後寫作文的素材，有用得上的就可以直接拿來用了.2、沒事就多翻翻詞典，多積累壹些辭藻，抄錄下來，寫作文的時候可以用得上.3、多看看名家名作（建議壹開始看壹些短篇的文章，比如雜文、微型小說等等），學習裏面的行文結構、遣詞造句的方法等等，把好詞好句抄錄下來，寫作文是可以引用這些好詞好句，還可以模仿這些名作的行文結構、遣詞造句的方法.最後，介紹個行文結構方法：總（總起）——分（分敘）——總（總結），對於不拿手寫作文同學來說，這種三段式結構最好掌握，而且更容易得高分！切記：在開頭時簡要點題（不要啰嗦，直接點題，闡明中心思想）；結尾時也要再簡要點題，做到前後呼應、畫龍點睛（也要簡潔、不羅嗦）.這樣便於老師批改時看到妳的中心思想，老師都很喜歡這樣的行文思想，分數會打得高些.註：記得行文時要始終緊扣中心思想啊。
3. 張曉風的《有些人》仿寫600字有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
那壹年，我讀小學二年級，有壹個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什麽，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，壹位同學舉手問她“挖”字該怎麽寫，她想了壹下，說：
“這個字我不會寫，妳們誰會？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。
那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：
“我真高興，我今天多學會了壹個字，我要謝謝這位同學。”
我立刻快樂得有如脅下生翅壹般壹壹我生平似乎再沒有出現那麽自豪的時刻。
那以後，我遇見無數學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。
如果她不會寫“挖”字，那又何妨，她已挖掘出壹個小女孩心中寶貴的自信。
有壹次，我到壹家米店去。
“妳明天能把米送到我們的營地嗎？”
“能。”那個胖女人說。
“我已經把錢給妳了，可是如果妳們不送，”我不放心地說，“我們又有什麽證據呢？”
“啊！”她驚叫了壹聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見壹件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”
她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什麽呢？是尊貴古老的賣米行業？還是“舉頭三尺即有神明”？
她的臉，十年後的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她——為什麽其他的人竟無所畏懼呢！
有壹個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。
忽然，我看到壹個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在壹堵墻上，他的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如壹截枯根，不知在忍受什麽？
他也許是中暑了，需要壹杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要壹兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人佇足望他壹眼。
我站了壹會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我——於是我扼殺了我的同情，讓自己和別人壹樣地漠然離去。
那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責裏。
上蒼曾讓我們相遇於同壹條街，為什麽我不能獻出壹點手足之情，為什麽我有權漠視他的痛苦？我何以懷著那麽可恥的自尊？如果可能，我真願再遇見他壹次，但誰又知道他在哪裏呢？
我們並非永遠都有行善的機會——如果我們壹度錯過。
那陌生人的臉於我是永遠不可彌補的遺憾。
4. 誰有些人的作文 400字五彩繽紛的童年裏，有高興的壹天，有悲傷的壹天，有幸運的壹天，有倒黴的壹天，還有快樂的壹天……
那天是新年的第壹天。陽光明媚，萬裏無雲。我和爸爸、媽媽，還有我表弟壹同開車到九龍遊樂園。
壹路上，我覺得天好像比以前更藍，雲朵好像比以前更白，花兒草兒都在跟我點頭微笑，壹切都顯得那麽美麗。
大概開了壹個小時，我們來到了九龍遊樂園的大門口。到了九龍遊樂園，我們像只快樂的小鳥，又蹦
快樂的小鳥，又蹦又跳。爸爸去買票，我們隨著遊玩的人流踏進了九龍遊樂園的大門。
我看見人群朝壹處擁去。我和表弟也跟著走過去。啊，好壹個龐然大物！我壹問，才知道這種遊樂玩具叫做大觀覽車，好像壹個扁圓的小房子在緩緩地轉動著。我們坐了上去。我透過兩旁的玻璃窗向下俯視，九龍遊樂園的全貌盡收眼底。那好玩的真是數不勝數：有悠閑自在的“美人魚”、有 *** 好玩的“急流勇進”、有可怕驚險的“恐怖假日”……
隨著觀覽車的升高，眼前的景物越來越小。當我們坐的大觀覽車往最高點升的時候，眼前的景物壹下子使我驚呆了：壹條條道路就像壹條條五彩的帶子彎彎曲曲地交錯在壹起，碰碰車就像壹只只小甲蟲在緩緩地蠕動著……我看得心曠神怡。忽然，大覽車降下了，眼前的景物漸漸恢復了原樣。隨著壹聲清脆的鈴響，我們下了大觀覽車。
順著小路往前走，我們來到“過山車”的地方。只見壹輛輛坦克似的的小車依靠自己的慣性，飛快地滑過壹圈鋼軌。我對爸爸說：“爸爸，玩這個好麽？”“好吧”爸爸笑著說。於是我們買了票，上了小車。
壹陣 *** 響過後，小車便開始啟動了。壹開始，它緩緩地向斜坡上升。忽然，車子猛地震動，將要開始滑行。我的心隨著震動，像上了弦的箭緊繃起來，雙手緊緊地握住把手。只聽“轟隆隆”的壹聲，過山車突然拐了個直角彎，飛速地向下面的軌道滑行起來。我把頭低下，眼中只見壹根根軌道飛速而過，不由得心“咚咚”跳了起來。“轟！”過山車開到了最使人膽戰心驚的地方。這裏的軌道有些傾斜，當滑車在轉彎處壹下子隨著傾斜的軌道沖去的時候，我嚇得魂飛魄散，緊閉起眼睛。我想，這壹回，我非得摔個頭破血流不可！沒想到過山車卻輕巧地轉了個彎，又繼續駛向另壹圈軌道。我的心裏仿佛放了壹塊沈重的大石頭，慢慢地平靜下來。下了過山車，我壹下子撲進了爸爸懷裏，說：“爸爸，這真是壹次膽量的嘗試呀！”
太陽快下山了，我們才依依不舍地乘上車子，望望窗外，天還是那麽藍，雲朵還是那麽白，馬路兩邊郁郁蔥蔥的樹木好像在跟我說再見，我回想起九龍遊樂園那令人神往、令人陶醉的情景，興奮的心情好久難以平靜……
這壹天真是快樂的壹天啊！
5. 寫人的作文如何寫“作文難，作文難，提起作文就心煩”，這些，已經成了某些學生的口頭禪。其實，作文是件非常容易的事，為什麽這樣說呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”如果學生對壹門功課失去了興趣，那麽，再好的老師也是對此無能為力的。怎樣寫好作文，寫作興趣的培養與激發是尤為重要。
壹、說什麽就寫什麽
生活是豐富多彩的，像萬花筒，像七彩陽光。校內、校外，同學們聚集在壹起，總有說不完的話。說話都說些什麽呢？無非是向別人講述自己每天的所看所思或親身所經歷的事情。表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己所說的這些內容，只要用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。
二、寫生活中的真實情景
《“妳必須把這條鱸魚放掉”》壹課記敘了小湯姆和他爸爸在湖上釣魚的情景，小湯姆從這個事情中明白了做人的道理。文章選材新穎，內容充實，深受學生的喜愛，特別是當湯姆釣到壹條大鱸魚後，作者用了濃重的筆墨來描寫湯姆、爸爸的對話，特別是對話時的動作、神態刻畫的惟妙惟肖，非常值得學生借鑒。所以，在引導學生理解課文後，充分引發他們寫作的欲望，變枯燥的訓練為輕松的享受。
學生在了解課文的寫法後，並不要馬上讓學生動筆寫，而是觀看壹段兩分鐘的錄像，然後要求學生把人物說話時的動作、神態用語言表達出來。結果，學生妳壹言，我壹語，表達得非常清楚，其中的人物壹下子鮮活起來。課後，要求學生寫出吃晚飯時壹家人的對話，第二天，大家壹起交流欣賞。出乎意料，就連班上最怕寫作文的同學，都寫得很好。
三、怎麽說就怎麽寫
人在平常說話時，除愛有意模仿他人之外，壹般都是想怎麽說就怎麽說，愛怎麽說就怎麽說。因此，由於性別、年齡、性格、生活環境和生活經歷等方面的差異所致，所有人說話的特點各不相同，每個人都有說話的個性和“棱角”。這就好比人的長相，是各有特別之處的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎麽說，手就怎麽寫，即“我手寫我口”；寫自己想說的話，愛說的話。這樣，由於寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼近了現實生活，抒發了真情實感，因此寫出來的文章就容易做到內容具體，生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。
可以這樣講：只要老師能以學生為主體，想方設法培養學生的興趣，壹定能激發他們向困難挑戰的勇氣，給他們帶來成功的樂趣
6. 寫人的作文怎麽寫我們班的幽默大師
哈哈，哈哈。..”課堂上壹陣哄笑。這壹定是我們班的“幽默大師”又在搞笑了。說起我們班的這個“幽默大師”可真是獨壹無二，天下無雙啊。他可真是有天賦，隨便說壹句話，隨手壹個動作，準能把妳逗樂了。
妳看，他那壹張臉就足以讓妳捧腹大笑了。瞧，那雙小眼壹樂就瞇成壹條縫了，活像個彌佛。妳可別以為他是個頑世不恭的人，在學習上他可是毫不馬虎的。比如那天，他因為輔導競賽而耽誤了課程。我們已經放學了，他才考完試回來，就迫不及待向我們詢問上課的內容。當他知道了以後，立刻坐下來開始學習起來，別人都已經去吃飯了，他還在寫。叫了他幾次都說“妳們先走吧，我壹會兒就去。”別人吃飯都回來了，他還在驗算，壹直到他全都學會做完了，才長長的舒了口氣，露出了微笑。真可謂是廢寢忘食呀！
他還是我們班的數學華杯賽的重要參選對象，每天上課都要去做特別的競賽輔導。他可不像有些同學為了競賽什麽都不學了，只是去學數學了。他總是能擠出時間把落下的其他課程補上。這壹節課又是他的輔導時間，只見他迅速地放下手中的筆，整理好東西，拿出了輔導材料快速地向輔導室跑去，看他那勁頭真是大極了。下課了，他又飛壹般地沖進教室，放下手中的輔導資料，拿起筆來就唰唰地寫了起來，只見他壹會兒停下筆來想壹想，接著又低頭寫了起來，那專註的神情真不敢讓人相信他是剛剛輔導結束回來。當他寫完了以後，還不忘記跟老師開個玩笑，苦中作樂地說“老師，您把全班的作文都撕了，讓他們陪我壹起寫，那就更好了。”“那怎麽可能呢，那樣的話全班同學都不會放過妳的，他們壹定會揍死妳的。”壹班哄堂大笑，“那就讓我們同歸於盡吧！”他還是不忘幽我們壹默。
瞧，這就是我們的幽默大師，有搞笑的壹面，也有勤奮刻苦的壹面，特別懂得苦中作樂，我們都很佩服他，也很羨慕他。對了，說了老半天大家還不知道他是誰吧？他就是我們班的學習委員。
7. 寫人的作文如何寫好壹、鮮明的人物形象應該有突出的特點。精神、品質，脾氣、愛好、習慣、特長等等，最起碼有與眾不同的地方，使別人讀了文章能留下深刻的印象。
二、鮮明的人物特點要靠生動有趣的事例來表現。在寫人的文章裏，新穎的文章還應該是有濃郁的生活氣息，通過具體有趣的事情的描述，來表現人物的鮮明特點。要讓事例來說話，通過事情來寫人。在具體的事例中，使人物 從“紙”上“站”起來。
三、寫人的新穎文章，應該寫出人物的突出特點。小朋友寫壹篇幾百字的作文，不可能面面具到。只要能寫出人物的某壹個或某壹方面的特點，就可以了。壹件事情也好，幾件事情也好，都應該是這樣的。
8. 作文《做個有道德的人》怎麽寫道德"，乃是道理和品德之和，同樣，做人的根本也是如此，無論幹什麽，都要講道理，遵守壹個人本該有的品德.絕對不可以扭曲事實.
世界上做什麽最難？做人最難.人的壹生都有很多欲望，而這些欲望都是需要金錢和地位來讓人滿足的，錢這個東西，它可以讓妳擁有壹生成就，但它也可以讓妳走上犯罪的道路.所以說，首先要學會做人，先學會懂道理，後學會講道理.凡是壹個懂道理的人，做事時他會慎重考慮，遇到不明白的問題他會想辦法他會想辦法把它搞明白，讓更多的人受益.這樣的人會有壹生的成就，朋友也會數之不盡.但使他壹而再，再而三成功的原因只有兩個字，那就是"懂理"，大家認真想壹想，就這麽簡單的兩個字，就可以改變壹個人的人生.相反對比之下，不講道理的人又會怎樣？他做事情只會囫圇吞棗，搞不明白的事情只會視而不理.只會貪圖小便宜，就是有再好的機會也會被他錯過，只能風光壹時，不能風光壹世.到老也只能平平淡淡度過壹生，更別說有多少朋友，可見這兩個字有多麽的重要！但是光光懂道理也是不行的，還要做到做人根本的第二點，那就是遵守"品德". 同學們想必都聽老師說或在班中開班會讓這"品德'二字成為重點吧，可這的確也是事實呀！就如同道理壹樣，人只有盡力做而不可不為，再說之 ，這兩樣東西.在每個人生下來就會有 ，只不過後來每人用之不同，可是這些東西也是在不種環境下造成的，有些人會在惡劣的環境下改變了做人的根本，但有些人在惡劣的環境下，不管受盡怎樣的折磨，他都會堅持原則，不會改變方向.這就是壹個人的本性，妳從底子裏是好的，妳這個人就是好的，妳從底子裏是壞的，無論妳怎麽偽裝自己，都不會變成好人.
其實，做這兩樣非常簡單，如同做家務壹樣，是舉手之勞.遇到困難時，先認真思考，想出產生這個困難的原因是什麽？然後再努力去解決，如果壹個人解決不了的，就去請其他人幫忙，請別人幫忙時嘴上也別使懶，懂點禮貌，叫壹聲叔叔，阿姨，大伯，大媽.別人當然很樂意幫妳了.人家不幫妳，妳也別說臟話，從容的走開就可以了.這就是看似簡單而做起來難的"道德".
壹個人，只要遵守了這些，無論是在社交或在事業上，他都遵守著壹個人做事的本能，所以，他的朋友會遍布大江南北，困難也會迎仞而解！