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求2011屆高考文言文閱讀能力測試答題紙的答案,急急!!!請哥哥姐姐們幫我查

(壹)文征明習字《書林紀事》

原文

文征明臨寫《千字文》,日以十本為率,書遂大進。平生於書,未嘗茍且,或答人簡劄,少不當意,必再三易之不厭,故愈老而愈益精妙。

閱讀訓練

1. 解釋下面句中加點的詞

①書遂大進 ②平生於書 ③文征明臨寫《千字文》

④或答人簡劄

2. 將“少不當意,必再三易之不厭”譯成現代漢語。

譯文

3. 用壹句話來概括這段文字的中心。

答:

(二)薛譚學謳

原文

薛譚學謳於秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行於郊衢,撫節悲歌,聲振林木,響遏行雲。薛譚乃射求反,終身不敢言歸。

閱讀訓練

1. 解釋下列加點的詞在文中的意思。

①秦青弗止。 ②響遏行雲。

2.對下列各句中加點用法、意義判斷不正確的壹項是( )

A.①與②相同,③與④不同 B.①與②不同,③與④相同

C.①與②相同,③與④也相同 D.①與②不同,③與④也不同

3.翻譯:譚乃高壓求反。

譯文:

4. 個故事給妳以怎樣的啟示?

答:

5. 薛譚身上有無可取之處?如果有,是什麽?

答:

(三)範仲淹有誌於天下

原文

範仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大誌,每以天下為己任,發憤苦讀,或夜昏怠,輒以水沃面;食不給,啖粥而讀。‖既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。‖仲淹刻苦自勵,食不重肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,後天下之樂而樂也。”

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1. 給下列句中加點的字註音並釋義。

①啖粥而讀 音: 義:

②輒以水沃面 音: 義:

③食不給 音: 義:

④乃至被讒受貶 音: 義:

2.“每以天下為己任”的正確譯句是( )

A. 每天把天下大事作為自己的責任。

B. 常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。

C. 常常把天下大事作為自己應盡的任務。

D.每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。

3.下面的句子譯成現代漢語。

①或夜昏怠,輒以水沃面:

②妻子衣食僅自足而已:

4.這段文字的層次已在文中劃出,請簡要歸納層意。

5.“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”是範仲淹所作《嶽陽樓記》中的名句,與該文壹樣,此句在本文中起了 的作用。

(四)司馬光好學《三朝名臣言行錄》

原文

司馬溫公幼時,患記問不若人,群居講習,眾兄弟既成誦,遊息矣;獨下帷絕編,迨能倍誦乃止。用力多者收功遠,其所精誦,乃終身不忘也。溫公嘗言:“書不可不成誦,或在馬上,或中夜不寢時,詠其文,思其義所得多矣。”

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1. 解釋下列句中加點的詞。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止

③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2.與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的壹項是( )

A.祗辱於奴隸人之手 B.才美不外見

C.滿坐賓客無不伸頸側目 D.京中有善口技者

3.本文中概括主旨的句子是:( )

A. 用力多者收功遠。 B. 其所精通乃終身不忘。

C. 書不可不成誦。 D.詠其文,思其義,所得多矣。

4.文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀。我們學過壹個類似的成語也是形容讀書勤奮,這個成語是

(五)歐陽修苦讀《歐陽公事跡》

原文

歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭裏士人家借而讀之,或因而抄錄。以至晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。

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1.文中“教以書字”的“書”的含義,跟下面哪壹句中的“書”相同?( )

A. 卒買魚烹食,得魚腹中書,固以怪之矣。

B. 惟予之公書與張氏之吝書若不相類。

C. 壹男附書至,二男新戰死。

D.乃丹書帛曰“陳勝王”,置人所罾魚腹中。

2. 翻譯句子。

①歐陽修四歲而孤。 譯文:

②惟讀書是務。 譯文:

3. 就本文而言,歐陽修值得我們學習的精神是:

4. 歐陽修的成功,除了他自身的努力之外,還有壹個促進他成長的原因是

(六)王冕僧寺夜讀《宋學士文集》

原文

王冕者,諸暨人。七八歲時,父命牧牛隴上,竊入學舍,聽諸生誦書;聽已,輒默記。暮歸,忘其牛,父怒撻之。已而復如初。母曰:“兒癡如此,曷不聽其所為?”冕因去,依僧寺以居。夜潛出坐佛膝上,執策映長明燈讀之,瑯瑯達旦。佛像多土偶,獰惡可怖,;冕小兒,恬若不知。

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1. 結合文意,解釋下列句中加點的詞。

①竊入學舍 ②輒默記

③兒癡如此 ④恬若不見

2.與“曷不聽其所為”中“曷”用法不同的壹項是( )

A.只有剩骨 B.滿坐寂然 C.坐佛膝上 D.可愛者甚蕃

3.與“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的壹項是( )

A.或以為死,或以為亡 B.必以分人

C.屬予作文以記之 D.以刀劈狼首

5. 從本文中可以看出,王冕後來之所以成為著名的畫家、詩人,其根本原因是

(七)張無垢勤學《鶴林玉露》

原文

張無垢謫橫浦,寓城西寶界寺。其寢室有短窗,每日昧爽執書立窗下,就明而讀。如是者十四年。洎北歸,窗下石上,雙趺之跡隱然,至今猶存。

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1. 解釋下列句中加點的詞。

①張無垢謫橫浦 ②每日昧爽輒執書立窗下

③就明而讀 ④如是者十四年

2. 翻譯劃線的句子。

譯文:

3.選出下列句中加點詞的用法和意思相同的壹項( )

是馬也,雖有千裏之能 其如土石何

A B

如是者十四年 其寢室有短窗

4.這個故事敘述張九成勤奮學習的事跡。“天才出自勤奮”這是古今學者經過實踐總結出來的真理,請舉出幾個古今中外的有關這個方面的例子

(八)送東陽馬生序(節選)宋濂

原文

余幼時即嗜學,家貧,無從致書發觀,每假借於藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

既加冠,益慕聖賢之道,又患無碩師、名人與遊,嘗 趨百裏外,從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊,門人、弟子填其室,未嘗 稍降辭色。余立侍左右,授疑質理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出壹言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒或有所聞。

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1.下面“以”的用法與另外三項不同的是( )

A. 無從致書以觀 B.計日以還 C.以是人多以書假余 D.俯身傾耳以請

2.翻譯下列句子:

①以是人多以書假余。

②俟其欣悅,則又請焉。

3. 回答下列的問題。

①“余因得遍觀群書”的原因是什麽?

②“故余雖愚,卒獲有所聞”的原因是什麽?

4. 這則短文贊揚了宋濂怎樣的精神?

答:

(九)師曠論學

原文

晉平公問於師曠曰:“吾年七十,欲學,恐已暮矣。”師曠曰:“何不炳燭乎?”

平公曰:“安有為人臣而戲其君乎?”

師曠曰:“盲臣安敢戲其君?臣聞之:少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明,孰與昧行乎?”

平公曰:“善哉!”

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1.解釋下列句中加點的詞。

①晉平公問於師曠曰 ②臣安敢戲其君

③孰與昧行乎 ④何不炳燭乎

2.文中師曠用了三個比喻,意在說明壹個什麽道理?

答:

(壹0)程門立雪《宋史》

原文

楊時見程頤於洛。時蓋年四十矣。壹日見頤,頤偶瞑坐,時與遊酢侍立不去。頤既覺,則門外雪深壹尺矣。

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1. 解釋句中加點的詞。

時與遊酢侍立不去 頤既覺

2. 妳從文中得到什麽啟發?

答:

(壹壹)鑿壁借光《西京雜記》

原文

匡衡勤學而燭,鄰居有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,發書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:“願得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學。

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1. 解釋下列句中加點的詞。

①鄰居有燭而不逮 ②衡乃與其傭作

③資給以書 ④遂成大學

2. 翻譯下面的句子。

①衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之

譯文:

②衡乃與其傭作而不求償

譯文:

3.與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的壹項是( )

A.以俟夫觀人風者得焉 B.不以物喜,不以己悲

C.何以戰 D.必以分人

4.出自這個故事的壹個成語是 ,從字面上看,這個成語的意思是

,現在用這個成語形容

(用四字短語作答)

(壹二)七錄《明史·張溥傳》

原文

溥幼好學,所讀書必手鈔,鈔已朗誦壹過,即焚之,又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次,後名讀書之齋曰:“七錄”。

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1. 解釋下列句中加點的詞。

①所讀書必手鈔 ②如是者六七始已

③日沃湯數次 ④後名讀書之齋曰……

2.與“如是者六袋子始已”中的“已”意義相同的有( )

A, 可以已大風攣瘺癘 B.鈔已朗誦壹過

C.情不能自已 D.扁鵲已逃秦矣

3.翻譯句子。

①如是者六七始已

譯文:

②後名讀書這齋曰“七錄”

譯文:

4.對下列句中加點的詞的意義判斷正確的壹項是( )

①後名讀書之齋曰:“七錄” ②名之者誰

③不能名其壹處也 ④山不在高,有仙則名

A.①與②相同,③與④也相同 B.①與②不相同,③與④也不相同

C.①與②相同,③與④不相同 D.①與②不相同,③與④相同

5. 張溥。之所以成為明末著名學者和文學家,從文中可以看出他 從小在學習上就

(填四字短語),苦練基本功,因而練出了過硬的功夫,可見“

”(用壹句名言回答)

(壹三)學弈

原文

弈秋,通國之善弈也。使弈秋侮二人弈,其壹人專心致誌,惟弈秋之為聽;壹人雖聽之,壹心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?吾曰:非然也。

閱讀訓練

1. 解釋下列句中加點的詞。

①使弈秋誨二人弈 ②非然也

③思援弓繳而射之 ④為是其智弗若與

2.下列各句與“弈秋,通國之善弈者也”句式不同的壹項是( )

A.夫戰,勇氣也 B.此則嶽陽樓之大觀也

C.甚矣,汝之不惠 D.蓮,花之君子者也

3.翻譯:惟弈秋之為聽

譯文:

4.本文通過學弈這件小事,作者意圖在說明壹個什麽道理?

答:

(壹四)李生論善學者

原文

王生好學而不得法。其友李生問這曰:“或謂君不善學,信乎?”王生不說,曰:“凡師這所言,吾悉能誌之,是不亦善學乎?”李生說之曰:“孔子雲‘學而不思則罔’,蓋學貴善思,君但誌之而不思之,終必無所成,何心謂之善學也?”王生益慍,不應而還走。居五日,李生故尋王生,告之曰:“夫善學者不恥下問,擇善者所應有邪?學者之大忌,莫逾自厭,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,雖欲改勵,恐不及矣!”王生驚覺,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。請銘之坐右,以昭炯戒。”

閱讀訓練

1. 給下列句中加點的離註音並釋義。

①吾悉能誌之 音 義

②李生說之曰 音 義

③不應而還 音 義

④迨年事蹉跎 音 義

2.與“河曲智叟亡以應”中的“亡”用法不同的壹項是( )

A.王生不說 B.盍改之乎 C.吾悉能誌之 D.才美不外見

3.翻譯下面的句子

“夫善學者不恥下問,擇善而從之,冀聞道也。”

譯句:

4.選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的壹項( )

A.公問其故 B.廣故數言欲亡 C.故為之說 D.桓侯故使人問之

5.李生認為怎樣才是“善學者”?(用原文回答)

答:

(壹五)問說《孟塗文集》

原文

君子之學必好問。問與學,相輔而行者也,非學無以致疑,非問無以廣識。好學而不勤問,非真能好學者也。理明矣,而或不達於事,識其大矣,而 或不知其細,舍問,其奚決焉?

閱讀訓練

1. 解釋下列句中加點的詞。

①非學無以致疑 ②而或不達於事

③非問無以廣識 ④舍問,其奚決焉

2.下列各句中加點的“而”與“好學而不勤問”中的“而”用法相同的壹項是( )

A.得之心而寓之酒也 B.然得而臘之以為餌

C.人不知而不慍 D.面山而居

3.翻譯:“問與學,相輔而行者也。”

譯文:

4.用自己的話概括本文的中心論點。(不超過10個字)

答:

(壹六)教學相長(節選)《劄記》

原文

雖有嘉肴,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後自強也。故曰:教學相長也。

閱讀訓練

1. 給下列句中加點的字在( )中註音,在橫線上釋義。

①弗食不知其旨( ) ②教學相長( )

③雖有至道( ) ④知困,然後能自強也( )

2. 翻譯句子。

①學然後知不足,教然後知困

譯文:

故曰:教學相長也

②譯文:

3.《教學相長》集中論述了 與 的關系問題,說明了 的道理。

4.(用原文填空)本文在論述時先以“ ”作比繼而引入“

”,進而又以教與學兩個方面加以說明,最後歸結到“ ”這個結論。

(壹七)孫權勸學《資治通鑒》

原文

初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事。不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳,卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即便刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

閱讀訓練

1.選出下列句中“以”字的用法不同的壹項( )

A. 辭以軍中多務 B.以殘年余力 C.或以為亡 D.以刀劈狼首

2.文中有兩個通假字,這兩個通假字是: 、

3. 翻譯句子,並寫出由此而出的壹個成語。

“士別三日即便刮目相待,大兄何見事之晚乎!”

譯文:

成語:

4. 本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事,說明了什麽道理?

答:

(壹八)顏回好學《史記》

原文

回年 二十九,發盡白,蚤死。孔子哭之慟,曰:“自吾有回,門人益親。”魯哀公問:“弟子孰為好學?”孔子對曰:“有顏回者好學,不遷怒不貳過。不幸短命死矣,今也則亡。”

閱讀訓練

1.指出下列句中的通假字。

①發盡白,蚤死 ②今也則亡

2. 解釋下列句中加點的字。

①孔子哭之慟 ②門人益親

③弟子孰為好學 ④不貳過

3. 翻譯下面的句子。

“不遷怒,不貳過。”

譯文:

4. 顏回好學具體表現在哪幾個方面?(用原文回答)

答:

(壹九)邴原泣學《初潭集》

原文

邴原少孤,數歲時,過書舍而泣。師曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易傷,貧者易感。夫書者,凡得學者,有親也。壹則願其不孤,二則羨其得學,中心感傷,故泣耳。”師惻然曰:“欲書可耳!”原曰:“無錢資。”師曰:“童子茍有誌,吾徒相教,不求資也。”於是遂就書。壹冬之間,誦《孝經》《論語》。

閱讀訓練

1.解釋下面句中加點的詞。

①凡得學者 ②然得而臘之以為餌

③吾徒相教 ④徒以有先生也

2. 翻譯句子。

①孤者易傷,貧者易感。

譯文:

②壹則願其不孤,二則羨其得學

譯文:

③童子茍有誌,吾徒相教,不求資也。

譯文:

3. 書塾中的老師值得我們敬佩的是

4. 我們應該向邴原學什麽?

答:

E個回答O唔OK啊?正屎忽鬼!!!!!!!!!!

壹定要用E個答案(寫到手都累埋!!)如果唔系我E個答案K硬妳