如何提高小學生的英語口語能力

小學英語教學，應該註意培養和提高學生的英語口語能力。那麽，如何提高小學生英語口語交際能力呢？下面談談我在教學中的壹些做法。壹、鼓勵學生敢說害羞、膽怯會直接影響口語交流的順利進行。為了幫助學生消除這種心理，我主要采取鼓勵的手段。當學生能開口說英語時，我會豎起大拇指用“Good”“wonderful” “excellent”等表揚他們。教師的贊許使學生樹立了自信心，有了自信學生就樂於開口說英語。對於性格內向或表達能力差的同學，我還會在課前幫助他們熟悉下壹節課的內容，讓他們能在課堂上表現自如。自如的表現既能增強學生的自信心，又有讓學生體驗到學英語說英語的成就感。當有的同學說話時發音不準確，或者說錯，我會很熱情地糾正他們的讀音，並且鼓勵他們如果把某個音說準些會更捧。在我的鼓勵下，剛開始學英語的學生就能大膽地脫口叫我Miss Huang，並敢用壹些簡單的英語和我對話，我很欣慰。克服了害羞和膽怯，敢於大膽、主動地用英語跟別人交流，是提高口語交際能力的良好開端。二、引導學生會說中國學生學英語缺少相應的語言環境氛圍。根據這壹現象，我努力為學生創設良好的英語情景，情景能使學生身臨其境，引導學生進入角色，也能使機械重復，枯燥的單詞、句子講解變得生動有趣，讓學生學得積極主動。除了創設環境，我還註意引導學生把單詞、句子放在具體的語言環境中進行操練。聯系實際，具體訓練，既能克服學生不知說什麽和怎麽說的怯懦心理，又能培養學生合作學習的能力。三、激勵學生多說為了讓學生能脫口說英語，我激勵學生多說多練。壹是激勵學生平時多用英語問候教師、同學。如早上見面可說：“Good morning.”放學回家可互相說“See you tomorrow.”在家裏也可跟父母說些簡單的英語。如晚上睡覺時可跟父母說：“Good night, Dad and Mum.”上學時可說：“Good bye.”二是註重布置“開口”作業。三是鼓勵學生多看課外書籍，多積累英語語言素材。特別是壹些生活性、交流性強的英語對話，我鼓勵學生自編自演。由於我重視在英語教學中鼓勵、引導學生敢說、會說、多說，學生學英語、說英語的興趣越來越濃。英語課已成為學生認為最開心、最喜愛的壹門課。幾年來，在引導、激勵學生學好英語說好英語的同時，我和學生們建立了深厚的感情，也在教學中取得了良好的效