依稀記得小時候挑燈夜戰時的孤寂，記得抓耳撓腮想素材時的苦悶，記得奮筆疾書時那暢快淋漓的舒暢，記得被老師點名表揚時的臉紅心跳，這壹切恍如夢境般在我的眼前飛快地閃現。
曾經我討厭寫作文，我討厭壹遍又壹遍的修改，我討厭那種無話可說無字可寫的惶恐，我討厭這壹切。每當作文課的時候，老師告訴我們要細心觀察，詳略得當，語句通順，永遠都是這些話，壹星期壹次的作文課，被我用來當成自習課上，各種各樣的作業在我的作文課上完成，回家的時候再翻出我的，找到類似的作文題目，抄寫著那些所謂的優美詞句，這就是我的作文！
2. 關於快樂的表情的作文快樂的表情
快樂這個詞，大家再熟悉不過了。每個人對快樂都有不同的看法。我認為，快樂就是能和爸爸媽媽在壹起看電視。
我的爸爸是壹個“籃球迷”。每到周末，他總是“抱”著電視機，看他的籃球賽。媽媽總是對我說：“妳瞧瞧妳爸，壹天到晚看電視，恨不得把電視貼在臉上。”媽媽雖然是個“大忙人”，但看起電視劇來，也毫不亞於老爸。只要手頭的活壹忙完，就會和老爸來壹場夫妻內戰，每次的結局都是老媽勝出，獎品必定是“遙控器”啰！
記得有壹次，等我做好作業後，看見老媽兩眼“淚汪汪”的，準是看到傷心處了。至於我嘛，不說大家也知道——“卡通迷”。可是，往往到我看電視的時候，好看的動畫片，就和我說：“拜拜”了。唉，沒辦法，誰讓我是“小拇指”呢。有時，我也會向他們抱怨說：“我總是沒得看。”可他們卻老拎著我的小尾巴，說“妳得多復習功課，都六年級了，要加點油了！”唉，沒辦法，我只能舉白旗——投降了。
雖然我總是被他們“欺負”，但我卻總能和爸爸媽媽在壹起（因為我們是外地來桐鄉打工的），難道還不快樂嗎？我愛這個家！
3. 寫壹篇同學生開心的表情我有壹個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有壹對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裏骨碌骨碌直轉.當表弟笑起來的時候，就能露出壹對潔白又整齊的小牙，十分有趣.我非常喜歡他.
表弟住在奶奶家.有壹次，他對奶奶說他喜歡小花貓.奶奶疼愛表弟，什麽話都聽他.便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓.奶奶買回來壹只又活潑又美麗的小花貓.表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裏還唱著動聽的小花貓歌曲.這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了.爺爺看見了，把小花貓抱起來壹扔.表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裏說：“外公妳壞，小花貓不懂事，妳要教育它，怎麽可以扔掉它，我不懂事，妳也扔掉我嗎？妳看它多可憐呀！”大家聽了都哈哈大笑起來.爺爺趕緊抱起小花貓，對表弟說：“對，小貓不懂事，弟弟教育它！”
還有壹次，表弟在屋子裏玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果壹不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來.這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房裏跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理他了.他哭了壹會兒不哭了，從手指縫裏偷看，看外婆是不是註意他.他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來.
我的表弟多麽有趣可愛呀！我非常喜歡他.
4. 寫小白兔和開心和難過時的表情作文本書，書上沒有任何文字，可它卻能帶給我們最好的教育，善於讀這本書的人，還會為它增添更新的篇章。這本書，妳不要以為它遙不可及，其實，它就在我們身邊，我們時時刻刻都能感受到它。
星期天的清晨，剛下過雨，林蔭道上，積滿了雨水，因為路上本來就坑坑窪窪的，所以雨壹下，路上堆起了壹個個小水窪，走起路來很容易濺到褲管。我漫不經心地散著步，突然在旁邊的水窪裏，我看到了壹幕——壹只小螞蟻在壹片“大海”中漂著。小螞蟻先是賣力地掙紮，努力不讓自己沈下去。水無情地將它吞噬，顯示著自己的威力，螞蟻太弱小了，它根本戰勝不了這水。可它卻還自不量力地使勁掙紮著，幾只腳不停地撲騰，試圖幫自己脫離險境，它費盡了力氣，每把自己往上縱壹點，水就會把它壓下來壹點，努力都白費了。這幾個輪回的較量，小螞蟻體會到了水的厲害，自己的弱小。漸漸地，小螞蟻停止了掙紮，它平靜了下來，水漫過了它的身體。我想它壹定是掙紮累了，想退縮了，因為對於它來說，水是不可戰勝的，我並沒有感到奇怪，這很正常，弱的總是向強的屈服。過不了多久，水就會將它淹沒，它就會被窒息，死亡，我迫不及待地想看看小螞蟻被水淹沒的狼狽樣子，可沒想到，事情並沒有我想象的那樣。
我發現它突然鉆出水%&；面，拼命地向岸上遊去，其實，它這叫哪叫遊，只是幾條腿不停地朝那個方向挪動。噢，我明白了，它振作起來了，不向水妖屈服，它要擺脫“弱者”這個稱號，變成強者！它的力量很小，幾次的擺動只移動了幾毫米，可它並不放棄，比前壹次更努力地朝岸邊遊去。壹次次地失敗，它壹次次地振作，水壹次次地把它淹沒，它又壹次次地掙脫！經過了很長時間，它終於離岸只剩下壹個指甲的距離了，它很興奮，擺動著它的觸角。又過了壹會兒它終於爬上了岸。
回家的路上，我思緒萬千，想到了壹句俗語：生活是彈簧，妳弱它就強。只要妳下了決心去做某壹件事，並且付出了壹定的代價，這樣事就壹定會被做成。我呼壹口氣，朝家的方向走去。我永遠不
5. 描寫人物高興的表情、神態、心理、動作的段落興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動著，他的痛快已經不能用我們淺薄的語言來表述，似乎他身上的每壹根汗毛都有跳動的歡暢 描寫人物動作，最重要的是註意觀察。
在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形 *** 的行為動作，特別要註意不同的人的動作特征，抓住特征仔細地反復地進行觀察。 如下面例段： 小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，壹步壹步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指壹合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。突然他加快了步伐，壹會左拐，壹會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，壹個虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了壹條漂亮的弧線後，不偏不倚地落在筐內。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動，有的甚至是同學們親自參加過的。但寫起來卻不具體。
上述兩段描寫，由於作者觀察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動作、神態寫得栩栩如生。 二、是要抓住最能突出人物特點的動作描寫。
請看下列例段： 他50多歲了。戴著壹副高度近視眼鏡。
他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麽，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了壹盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！” 教室裏打得烏煙瘴氣。
毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉壹下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。
我們幾個也都像木頭壹樣，釘在那裏了。 老人的雙手很靈巧。
壹個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起壹團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。
接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄著，不壹會兒，泥人戴上了壹頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點的動作。 例壹寫的是壹位高度近視的老教師。
通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子裏找”、“匆匆地往口袋裏掏”等動作的描寫，寫出了壹個高度近視、動作不利索且有點“糊塗”的老教師的特點；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時，面部表情動作的特點來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動”等，把生氣時的面部表情寫得生動而逼真。
例三則是抓住捏泥人的動作特點，寫出了壹位心靈手巧的老藝人形象。 三、是要準確而恰當地運用動詞。
讀讀下列例段，看看各段中帶點的詞的作用。 說時遲，那時快。
那個摔倒在地上的運動員，手壹撐，腳壹踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋壹彎，穩穩地蹲著。
兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像壹只起飛的雄鷹。 這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個動詞，把賽場上運動員起跑的預備姿式描寫得準確而逼真。
她擠進大門，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。 段中帶點的這些動詞用得非常貼切。
寫出了壹個能幹、利索、有力氣，幹活熟練的農村姑娘的形象。 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。
吃力地揭了幾次，才稍稍揭開壹條縫。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！” 這段話描寫的是壹位老奶奶幹家務活的動作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動詞，準確而恰當地寫出了老人幹活動作的特點。
上述各例說明，描寫人物的動作必須選用準確、恰當的動詞，才能具體形象地寫出人物的動態形象。 手舞足蹈 描寫學習的好詞佳句 （1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沈思 神情專註 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。
曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。 每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。”
她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。 她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動。
6. 喜怒哀樂的表情的作文喜
每當想起春天的風景，那是所麽令人陶醉。
和諧的春風，吹在人臉上；春天的驕陽，曬在人臉上，那是多麽令人爽朗的感覺。躺在草地上，靜靜地聽聽鳥叫，高興地聞聞花香，快活地捉捉蝴蝶……那美麗的場景，多麽令人陶醉，多麽令人回味……
怒
去年夏天，我家把前面的門面租給了壹戶孝感人。
那戶人家有壹個小男孩特別討厭，總之我看見他就氣來了。那是暑假的壹天，我們全家都出去了，那個小孩偷偷地竄進我的房間，竟然把我的詞典、字典都扔進了後面的河裏，我回家後，看見打開的房門和空空的書桌，立刻趴在窗戶上向外望去，後面河邊的“小島”上，竟然散落著我的字典！我頓時氣急了，把那個小孩訓了壹頓。
哀
我們家後面新建了壹個攪拌站，每天那些車過去過來的聲音很吵人，還總把垃圾倒入後面的河裏，臭死人，車過去過來，灰塵四處飄散，我們連窗戶都不敢打開了。
樂
每年過年，我們總是要放鞭炮，放鞭炮便是我們覺得最開心最快樂的事情。五顏六色的煙花很是吸引人，每到春節我們做的第壹件事便是放鞭炮，那些小的我們覺得不過癮，總是喜歡放大的鞭炮，再用鞭炮惡作劇。鞭炮給我們的童年帶來無限快樂。
這，便是我的喜、怒、哀、樂。
7. 以“表情”為話題的作文600字最美的表情
妳若問我，最美的表情是什麽？我會毫不猶豫地回答，是微笑。最美的表情不是華麗妝容下那蒼白無力的笑容；也不是林妹妹那梨花帶雨般的抽泣，更不是會抖落壹層厚厚的粉餅的生氣。而是那微笑，那鼓勵，那贊許，那肯定。
還記得孩童時代第壹次舉手發言嗎？當妳害怕地被老師點名回答問題時，那種羞怯、無助讓妳的嘴怎麽也啟不開，這時，妳看到老師嘴角流露的微笑，像是在說，妳壹定行！於是在老師的鼓勵下，妳第壹次嘗到戰勝自己的快樂與甜蜜。
如果說來自老師是陽光，那麽來自朋友的微笑就是土壤，讓人生之花更燦爛！
昨天，緊張的復習讓妳壹刻也不讓自己松懈，桌上的厚厚的書堆成了壹道墻，隔開了妳和他，妳們望不見彼此的表情，直到妳向他借墨水，不小心打翻了瓶子，看著墨水浸透他的筆記，妳羞愧，自責，可他卻投以寬慰的微笑，沒關系，反正我都復習完了。簡單壹個微笑，讓“書墻”成為無形，友誼之花如同筆記本上墨水漬，綻放如春花。
就算在陌生人之間，微笑也能像天使壹樣溫暖人心。擁擠的公***汽車上，磕磕絆絆難免的，面對抱歉的目光，投以寬容的微笑，壹切都變得像陽光壹般暖心；乞討者向妳伸出骯臟的手，不要壹口回絕，用微笑給予他們，這將是他們最寶貴的財富。高考滿分作文網
微笑，是陽光，溫暖壹顆顆冰冷的心；微笑，是甘泉，滋潤壹張張無生氣的臉；微笑，是春風，撫平壹道道生活的皺紋。
微笑，這世上最美麗的表情，就讓它綻放在妳我臉龐，綻放在華美的生活舞臺上！
8. 難忘的表情作文大全笑，是壹種表情；微笑，是壹種最普通的表情。但是，微笑也具有著壹種神奇的魔法。我見過無數的微笑，最使我難忘的是壹位陌生阿姨的微笑。
那是壹個炎熱的夏日。因為要買鋼筆，我不得不騎著自行車向文具店出發。進入了壹個小胡同。壹滴汗水從劉海滾落，就要滴入眼睛。我擡起了壹只手，準備擦擦汗。可是手還沒從臉上劃過，車子便撞上了壹個小石子。還沒等我回過神來，我的車子帶著我撞上了壹個穿著白色連衣裙、吃著冰泣淋的小女孩。小女孩跌倒在地，我的車子歪在壹邊，我驚恐的從地上爬了起來，看著周圍的壹切：我的車子微微變形，小女孩在號啕大哭，白色的連衣裙上已經沾上了泥沙和冰泣淋上的奶油，還有壹圈被女孩的哭聲所引來的人們。
很久，我緩過神來。明白了——我闖禍了。我忐忑不安的想象後面的事：小女孩的家人蠻橫地把我帶到了公安局，接著會把我的父母請來。小女孩的家人會向我的父母要醫藥費、營養費……我不敢再往下想了，只能像壹個做錯事的孩子，受著旁人的責怪，等待著家長的處罰。
圍觀的人越來越多了！“這孩子怎麽……”“唉！要是碰上個難說話的……”大家妳壹言我壹語的討論著。
“讓壹讓！讓壹讓！”壹個女人的聲音在討論聲中特別突出，我向那邊看去。是壹位打扮時髦的中年婦女走了過來。在這個空檔，我想她肯定是壹個會無理取鬧的女人。如果那樣我不要完蛋了？阿門~
那個女人看也沒看我，徑直走到小女孩身邊，扶起了小女孩，拍了拍小女孩的衣服。然後，才看看我。“對——對不起！”我的大腦中只剩下這壹個詞了，“對不起、對不起……”那位阿姨看我窘困的樣子，微微壹笑，說：“沒事，沒事。回家擦點紅藥水就好了！”說罷，擦幹了女孩的淚水，抱起了她準備回家了.我的心，終於落下來了。
就在這個時候，阿姨回過頭，揮了揮小女孩的手，說：“寶貝笑笑！看把小姐姐嚇壞了！”邊說邊給了我壹個燦爛的微笑。看著阿姨遠去的背影，我也不由自主的將嘴角向向上揚。
生命中，再美再甜的微笑都沒有給我留下如此深刻的印象。唯獨這個微笑，伴隨我成長，教會我寬容。