1. 掃除障礙法
例如在預習壹篇課文時，先要粗讀壹遍。遇到疑難的字、詞，要查壹查字典、詞典，掃清障礙。只有做好這些工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，並加深對課文的理解。
2.逐段歸納法
我們拿到壹篇課文以後，先粗讀壹遍，了解課文大意，然後壹段壹段地慢讀，讀壹段便歸納出壹段的意思，用自己的評議或找出書上的相關語句作為歸納。讀完全文以後，再從頭瀏覽壹下，看看***有多少段落，各段都寫了些什麽，各段之間有何關系，全文可分幾個大部分等。這樣，這篇課文的主要意思就清楚了。
逐段歸納法和掃除障礙法的不同這處在於：掃除障礙法只解決字、詞、句的問題，而逐段歸納法解決的是課文內容的問題。可以說，逐段歸納法是在掃除障礙法的基礎上更進壹步，是掃除障礙法的深化。逐段歸納法在預習時是十分必要的，因為預習完成後，如果連內容都 不清楚，那預習的效果就十分有限了。
在逐段歸納時要註意兩點：壹是細心。在歸納時要反復思考，不能粗枝大葉，否則就可能理解錯誤。二是耐心。歸納需要壹段段進行，這是比較花時間的，因此需要足夠的耐心。要認識到，逐段歸納不僅是預習課文的問題，也是培養和鍛煉細心和耐心的方法。
4.圈點標記法
所謂圈點標記法，就是在書中空白之處，將自己的心得和發現的疑點，以及應著重註意的地方，用圈圈點點或者符號標示出來。這樣做的好處很多，不僅讀後不易忘記，而且把重點、難點點勾劃了出來。
5.習題試解法
在老師還沒有講解習題以前，可以在預習時嘗試著去解答某些習題。這至少有兩點好處：1、習題是課文重點、難點的體現，預選做習題可以了解課文的重點和難點。2、在試解習題的過程中，如果能做出來，可以提高解題的信心和興趣；如果解不出來，或者解錯了，則可以提醒自己在課堂上必須認真聽課才能把習題搞懂