歷史的點點滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我們悄悄地走過，貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財富，時而拾起壹兩顆打動心靈的貝殼，懷著壹份愛的心情、感恩的心情，好好收藏，以作紀念。
快樂的人生，也會有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常常誇大挫折，放大痛苦。不壹樣的選擇，不壹樣的人生之旅。而要讓我們心靈的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要壹環。
生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沈，因為守信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。（《因誠信釀造生活》）
無窮的大自然如此瑰麗，是因為五彩繽紛、爭奇鬥艷的鮮花，也是因為壹歲壹枯、默默無聞的小草；無垠的大海如此壯美，是因為它的驚濤駭浪，也是因為它的風平浪靜；無際的天空如此美麗，是因為翺翔在其中的雄鷹，也是因為飄遊於其中的朵朵白雲；繽紛的人生如此自豪，是因為偉大，也是因為平凡。
若能掬起壹捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許妳會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。
壹百多年前，法國的雨果曾經這樣感嘆：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的胸懷。”古老的東方，人們也世代傳承著壹句淺白的俗語：“宰相肚裏能撐船。”法國人的浪漫和中國人的實在碰撞在壹起，於是人們發現，包容超越了國家、語言、民族和文明的界限；包容是這個美麗星球的子民所***同擁有和贊美的品德。
選擇是難的，更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻，他選擇了死；馬本齋的母親為了革命，她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情，她選擇了化蝶。在這友情、親情與愛情之間的選擇，他們是這樣做的—— （《生死之間》）
文章開頭以名人事跡簡潔鋪陳：高漸離為友情選擇了死亡，用自己的頭顱捍衛了“士為知已者死”的至理名言，成為千古奇士；馬本齋的母親選擇獻身，用自己的至情——博大母愛以殉人間大義，為兒子也為後人樹起壹座人格豐碑；祝英臺選擇了化蝶，用自己的靈魂升華了梁山伯的愛情，為有情人的天長地久樹立了楷模。
9、對稱整齊法
在蝶的眼中，花是天使，因為花給予她生命的甘露
在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續。 （《學會歷史般的旁觀》）
文章開頭用壹組對稱句子，賦予蝶、蜂、花人的性情，通過生動貼切的擬人手法，形式與內容達到完美的統壹。體現了考生高超的語言技巧。
10、詩詞顯底蘊
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是壹番滋味在心頭”，這是李後主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的雲彩”，這是徐誌摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩…… （《美麗的離別》）
唐時的風，吹動了多少公子的飄飄白衣；宋時的雨，打濕了多少女子烏黑鬢發？那是張九齡的“海上生明月，天涯***此時”，是蘇東坡的“但願人長久，千裏***嬋娟”，還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清”，他們正癡仰著那張張滄桑的臉、期待祝福的臉、渴望熱切的臉。
這篇文章構思十分精巧，開頭引用了三句古詩，寫盡了詩人的滄桑，寫盡了詩人對生活的熱望，也寫盡了詩人臉上所代表的名族文化的精髓。作者把三人的詩句巧妙的組合到自己的語言中，增加了哲理意味，又巧妙的引出下文，點明主題。
翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌:無為在歧路，兒女***沾巾。柳永則聲情哀怨:今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡壹言蔽之:黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足:揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟:人生壹瞬百年，哪堪去去還還。無論耳在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語:如果離別能夠勾起我們因聚在壹起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓妳有意外的收獲。(《萬象人生堅守自我》)
美是什麽?我知道，美是地平線上升起的第壹道曙光，美是秋天裏比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，並補充道:“美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。”可康德卻憤怒地瞪著我說:“片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸妳還是看壹看我的《判斷力批評》。”我很虛心，認真仔細地研究了他的關於情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我壹盆冷水:“不對，美應該是人類本質的外化”。接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道:“別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，妳千萬別掉進唯心主義的泥坑裏。美其實應該是人類本質與自由形式的統壹。”美究竟是什麽?我決定離開莫衷壹是的歐洲，去壹趟東方文明的古國，尋找美的答案。(《美是什麽》)
當廣袤的天宇被染成漆黑的底色，新月初升無垠的天幕上綴滿星星時，依欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮:寂寞是什麽?曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空，好風如水，萬籟俱寂時形影相吊的那種感覺吧!曾幾何時，有李後主感慨“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”，也許，寂寞正是深宮大院，國愁家愁人也愁的情絲糾纏吧!曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，後不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊，天涯依舊，物是人非的空虛心境吧!於是，我問月亮，廣寒宮的嫦娥告訴我，寂寞是“雲母屏風燭影深，長河漸落曉星辰”的“碧海青天夜夜心”。寂寞到底是什麽?我無法回答。(《寂寞的意韻》)
是什麽，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什麽，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越壹季的傾情歌唱?是什麽，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃? 是什麽，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沈寂的大地紡出潔白的夢想哲人對著藍天微笑:“是時間。”孩童握著風箏拍手:“是風。” 流浪者說:“什麽都不是，只是壹個夢。”(《擁有答案的幸福》)
11、梯式開頭法
小橋流水。
亭臺樓閣，掩映其中。
熙熙攘攘的人群。來來往往，過客匆匆，卻如空中找不到的壹絲真實。 （《孤星》）
從第壹行到第三行，字數由少到多，形成視覺上的臺階效果。壹定要是清新流暢的文字，如果是味同嚼蠟的文字，單純做壹個階梯沒有任何意義。
12、觸景生情法
事情發生時的某壹情景往往會定格在妳的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運用”觸景生情”法，先描述眼前與事件發生時那相同的壹幕情景，這樣既便於自然引起下文，又避免了開頭的空洞說辭，並且因為用了描寫的表達方式，所以會給人生動形象之感。
例： 涼風徐徐，把渾身充滿倦意的我從睡夢中吹醒，望著周圍黑黑的夜色，我又不由想起了那個在火車上的不眠之夜。
13、鋪排對偶法
香遠溢清的芙蓉告訴我，氣質可以選擇；
燃燒自己的紅燭告訴我，品格可以選擇；
展翅騰空的雄鷹告訴我，信念可以選擇；
高大挺拔的青松告訴我，意誌可以選擇。
我選擇，我心無悔。《我選擇……》
即使世俗的圍墻擋住妳萬丈豪情，也擋不住妳鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五鬥詩魂；即使厚重的夜幕擋住妳滿天星鬥，也擋不住妳心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁絕唱；即使歲月的樊蘺擋住妳堅強的身軀，也擋不住妳忠貞的信念。做真正的自我，那是屈原水中的離騷。《做真正的自我》
用鋪排或對偶構成優美的句群來開篇，其好處是詞語嚴謹，語氣貫通，讀起來鏗鏘有力，頗富氣勢，增強感染力。
14、借助蒙太奇
開頭由類似電影鏡頭般的片段組合而成，這種經過剪輯的“鏡頭”，時間跨度大，人物形象突出，場面實感強，能極大地調動起讀者的想象和思維，且文章結構新奇，能給人耳目壹新之感。
“娃兒他爸，咱老楊家這回可風光啦，咱娃兒考上那個北大了。”當他把自己考上大學的消息終於壹口氣告訴母親時，電話中傳來了母親激動的聲音。他的思緒不禁飄回到十年前——
“趁早讓他滾回家種地，哪有這麽笨的娃，我可丟不起這個人。”在昏黃的油燈下，在壹個男人粗暴的呵斥聲中，壹雙笨拙的小手在紙上努力地寫著“春眠不覺曉——”
15、巧用書信法
尊敬的孔子老爺爺:? 妳好!我是妳的壹個普通子孫，相隔數千年後鬥膽寫信打擾妳，不僅為了向妳致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待妳的指教。(《給孔子的壹封信》)
屈公：
悠悠數千載，安然無恙乎？
每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以妳的文韜武略，後世百代能有幾個與您匹敵，何苦為了區區壹個楚王，輕擲千鈞之身呢？
16、巧用寓言故事
喜鵲貼出了大型廣告:“為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無壹不學、無壹不教，包妳的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元;培養費， 2000元;贊助費，15000元。”(《全能學校》)
17、故事引入式
用倍感新鮮的故事開頭，吸引讀者讀下去。
1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問壹位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”這位白發蒼蒼的學者出人意料地回答說：“是在幼兒園。”這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。《智慧的起點》
從前有個人，他養了壹只鷹，後來這只鷹逃走了。幾天後，主人在山上發現了鷹的屍體。主人想不出為什麽鷹會無緣無故地死去，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。原來鷹在籠中，養尊處優，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。孩子是壹群終究要離開籠子的鷹……（2004年高考語文湖南卷《放飛孩子》）
有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票 員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終於兒子去當兵了。三年後母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈 大 笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有妳走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》
18、巧用解題形式
曾經有壹位朋友，別出心裁地給我出了這樣壹道題: 在下列美景中，妳最喜歡哪壹個 A.壹片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。 ?B.壹瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 ?C.壹顆流星，在黛藍色的天幕中，壹瞬而逝。?D.壹滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。?看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。……(《無窮的可能無窮的美》)
19、用名人作答
有人問:幸福是什麽?答案是豐富多彩的。? 尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭壹齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。” 而思多葛派卻認為:“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”(《答案是豐富多彩的》)
阿基米德說:“給我壹個支點，我能把地球撬起來!” ?我說:“給我壹個支點，我能把靈魂支撐起來!”(《給靈魂壹個支點》)
20、起興拓展式
先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然後在結合主旨闡述話題。這樣由遠及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。
蜜蜂因忙碌於花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌於銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌於理想追求而精彩紛呈。 《人生因忙而精彩》
這種形式的開頭主旨鮮明，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。
春天給了鮮花壹扇門，於是，在鮮花的爭奇鬥艷中，也填補了自己寂寞的空白；黑夜給了星星壹扇門，於是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒壹扇門，於是，在魚兒的愜意遊弋中，也增添了自己的生機和情趣……常留壹扇門，常存壹片心，‘雙贏’不是問題。《常留壹扇門》
本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補雙贏的現象引入話題，表明主題：常留壹扇門，常存壹片心，“雙贏”不是問題。巧妙自然，令人感到親切和舒暢。
21、設置懸念式
在文章的開頭設置懸念，往往能抓住讀者的註意力，激發讀者的閱讀欲望，引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的設疑發問，制造懸念，更能引起閱卷老師的註意，贏得高分。
為什麽服裝設計師總要千方百計地設計壹套又壹套的時裝？為什麽我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣壹句話——提倡科技創新？為什麽壹座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六時年代建築的風格？壹切的壹切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予我們創新的動力。跳出圓圈的枷鎖，創造新穎的風格，這是壹個充滿智慧的選 擇。 福建考生的佳作《跳出枷鎖，創造風格》
往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，壹些傷心往事卻難免淤積於胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什麽，又該銘記什麽呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。 (四川高考佳作《那陣風吹過》)
這裏作者先用設問制造懸念，然後巧妙的回答，點明主旨。既吸引了閱卷老師，又巧妙的引起下文。
在奧林匹克主體育場，無數的觀眾在靜靜等待詳情，無數的閃光燈在靜靜地等待詳情，無數的解說員在靜靜等待著，夜空中的月亮在靜靜等待著，孫海平教練也在靜靜等待著。
--------- 高考江蘇滿分作文《豹子飛奔》
這些天，我壹直為自己該怎樣死而焦慮不安。
-----------（重慶《我是壹只想死的老鼠》）
22、闡釋題目式
用簡潔精辟形象的語言對作文題目的內涵及外延做簡單的闡釋，很快切入主題的壹種方式。
是的，“生活中，每個人的位置可能不同，但各有其價值。”我非常贊同命題人的觀點，壹般說來，位置與價值可能有壹定的關系，但僅僅是‘可能’，而這個關系並不能決定價值。因為價值怎樣不絕對取決於位置如何，位置不能左右價值的體現。（吉林高考佳作《位置並不能左右價值》）
本文的觀點源於“提示語”，但又不同。作者有意避開“位置不同，價值也不同”的大路貨，選擇“價值與位置無關”來寫，觀點新穎，簡潔的闡釋,使觀點更明朗。
23、巧用題記式
即在文章的開頭，精心設計壹個短小精煉而又意蘊豐厚的題記，既揭示主旨，又顯露了自己的才情，它能壹下子撥動閱卷老師的心弦。
庸者，相信別人，懷疑自己； 愚者，相信自己，排斥別人； 智者，相信自己，也相信別人。——題記 （山東考生《相信自己，也相信別人》）
其實，每個人的心裏都有壹片戈壁灘，而我們壹生的事業就是讓那裏開滿鮮花。——題記 （四川考生《生命是壹朵常開不敗的花》）
沒有樹的偉岸，但妳可以有草的翠綠;沒有牡丹的嬌艷，但妳可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大!
——題記
蝶曾是個美麗善舞的女孩。她壹頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，壹切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅裏。生命暗淡了，寂靜了，“白天鵝”變為無人關心的醜小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見“淒淒慘慘戚戚”的冷漠秋風。 (《星星夜話》)
如果妳失去了金錢，妳只失去了壹小部分 ;如果妳失去了健康，妳只失去了壹小半;如果妳失去了誠信，那妳就幾乎壹貧如洗了。——題記? 何為“誠信”，誠實、守信是也。綜觀歷史，這“誠信”二字浸透了多少人的血淚啊。(《是誰在贊美皇帝的新裝》)
24、情景渲染式
情景渲染式：在開頭截取壹個畫面，或壹個片段，或壹個問題，迅速引起讀者註意，調動讀者的閱讀情緒。
壹株蒲公英花開花謝，有兩棵種子很快成熟了。蒲公英媽媽說：“孩子，妳們長大了，已經到了繁衍種族、生兒育女的年齡，媽媽沒有過多的東西相送，只有給每個人壹把小傘，任憑妳們天涯海角自己闖天下去吧！”媽媽的話音剛落，壹陣輕風吹來，兄弟倆連告別都沒來得及就分別離開了母體，輕輕飄飄、遊遊蕩蕩地飛了起來……
25、環境渲染法
黃沙漫漫，駝鈴聲聲，滿目蕭瑟的荒原上，沙駝追逐著夕陽。沙海何懼，朔風何懼，再大的沙塵也阻擋不住昭君的盈步，因為她的心早已沒有任何的懼怕和負擔，心也早已迎向大漠。
寒風凜冽，衰草叢生，萬物垂暮的田野裏，冰雪覆蓋著大地。枯草何懼，酷寒何懼，只因心中珍藏壹縷春風。十年的艱辛歷程和那悵然的孤寂並沒有磨滅蘇武的愛國意誌和民族意識，而壹顆誌於大漢的忠心早已越過長城，飛向中原。
——《卸下包袱，放飛心靈》
幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋裏的聲聲嘆息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，嶽武穆的滿腔熱血，文天祥的壹顆丹心，蘇武的壹根竹杖，張騫的十幾年牢獄之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？
——《談意氣》
26、形象刻畫式
形象刻畫式：在文章的開頭通過刻畫描寫，塑造藝術形象，能夠起到突出人物形象，展現人物性格，加深讀者印象的作用。
老張這幾年混得還不錯。這不，前幾天剛升了科長，這可把他樂壞了，成天是壹個笑臉，那倆小眼睛笑起來就成了“壹線天”嵌在那張大臉上。 2005年江西高考佳作《變臉》
作者在茫茫人海中選取了“老張”這壹生活中常見壹個笑“臉”的形象來描寫，使文章開篇就生動傳神，老張這壹呼之欲出形象深深的印在讀者腦海了。增強了閱讀興趣。
從教育局辦事回來，經過校門口的時候，見壹位大叔在路邊壹棵樹下，他瘦削的臉黑黝黝的，被刺眼的陽光照得發亮。壹看臉，我便知道是農村的家長來找學生。江西高考佳作《難忘的那張臉》
這壹形象的刻畫，便把壹個真實的，樸實的農民形象烙在讀者腦海了，揮之不去，並急切的想了解下文發生的是什麽,扣人心弦。
27、設問開頭法
誠信是什麽？
老農說，誠信是春天播下的種子，秋天結出的豐碩果實，是汗水滋潤中禾苗結出的盈穗在風中搖曳出的交響；
教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，是皎皎白玉蘭般純潔的師生情；
工人說，誠信是國家把工廠交給了我們，是我們擔起歷史大任時對祖國母親自信的壹笑。
每個人對誠信有不同的詮釋，他們都在用自己的實際行動來演繹著誠信。”
下列話題任選壹題，為妳構思的文章寫壹個精彩的開頭。
作文：閱讀下面壹段文字，按要求作文。
兩只困倦的刺猬，由於寒冷而擁抱在壹起。可因為各自身上都長著刺，於是它們離開了壹段距離，但又冷得受不了，於是又湊到壹起。幾經折騰，兩只刺猬終於找到壹個合適的距離：既能互相獲得對方的溫暖而又不至於被紮。
請妳以“有關距離的遐想”為話題寫壹篇文章。
2、閱讀下面壹段文字，按要求作文。
常懷感激之心，這是生活的藝術，更是壹種境界。當妳饑餓難耐，放學回家，壹進門發現媽媽已經為妳準備好壹桌可口的飯菜；當妳為壹個學習問題抓耳撓腮，百思不得其解，老師精妙的啟發點撥，讓妳豁然開朗；當妳氣喘籲籲追上壹輛公交車，司機把已經關上的車門重新為妳打開……面對這些司空見慣的小事，妳在意過嗎，動心過嗎？
請以“常懷感激”為話題寫壹篇文章，文體不限。
3、閱讀下面壹段文字，按要求作文。
自然是壹本書，社會是壹本書，父母是壹本書，老師是壹本書，同學是壹本書，自己是壹本書……
人生經歷中，各種接觸、交流的過程都是讀的過程。讀是面對，讀是探索，讀是了解，讀是感悟，讀是品位，讀是溝通，讀是超越……
請以“讀”為話題寫壹篇文章，文體不限。
材料壹：“開心辭典”現場，每過壹關主持人王小丫總是問選手，繼續嗎？如果繼續可能有兩種結果，壹種是成功，可能實現更大的夢想；壹種是失敗，退回到妳原來的起點，已有的夢想會得而復失。壹位選手很幸運，壹路答對了9道題，但去掉個錯誤答案、打熱線給朋友、求助現場觀眾，他都用過了，自己原定的家庭夢想都已經實現。王小丫問：“繼續嗎？”“不，我放棄。”他說。“真的放棄嗎？不後悔？”王小丫壹連問了三次。他連猶豫都沒有，笑著回答：“不後悔，因為應該得到的我已經得到了。”
材料二：有個小寶寶，伸手到壹個裝糖果的瓶子裏，盡可能多地抓了壹把糖果；當他把手收回時，手被瓶口卡住了。他既不願意放棄糖果，又不能把手退出來，急得大哭。爺爺勸他說：“寶寶，只拿壹半，讓妳的拳頭縮小壹些，就很容易出來了。”
在生活中，有時候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去的會更多，或者什麽也得不到。請妳以“學會放棄”為話題，自定立意、自選文體、自擬標題，寫壹篇不少於800字的文章，註意運用今天所學的文章開頭的方法。
俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”壹篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。那麽，怎樣寫好文章的結尾呢？
自然結尾收束式
即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。
媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念您，願媽媽安息。（廣東《芳香永存》）
總結全文點題式
再回眸處，再側視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨壹無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。
生如夏花般，開得無比絢麗。（湖南《生如夏花》）
可見，列夫·托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關於幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(《答案是豐富多彩的》)
三、抒情議論深化式
是啊!”會當淩絕頂，壹覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福?
“采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福?
“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲超然般的幸福?
啊，壹雙童鞋，超然壹點，幸福多多。（湖北《壹雙童鞋》）
四、巧設反問啟迪式
這兩位病人，壹位是商界奇才，鈕扣大王TMMP，壹位是網壇高手RODOC。妳說是”老眼光”不認真觀察，還是他們的”規範”和”創新”過火了壹點兒？（福建《兩份病危通知單》）
五、委婉含蓄回味式
藍天空曠，沒有大雁飛過。天空寂寞，人也寂寞。（劉長春《不見大雁》）
陸遊曾說:“誰能養氣塞天地，吐出自足成虹霓。”即使妳沒有博大的思想，但妳有意識，也就擁有了發言權，站起來吧，像王朔叫板金庸壹樣，舞出自我生命的亮點。(《吐出自足成虹霓》)
每個人都不可避免地有著自身的局限性，從用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，關鍵在於如何對待別人的長處和短處以及自己的長處和短處。揚長避短是做人的基本原則，人與人之間是可以優勢互補、密切協作的；同時見賢思齊，學習別人的優點、改正自己的缺點也是壹種高貴的品質。