就是無論這個字母的值取什麽實數值，方程都成立，解都相同。
最常見的就是把方程化成以這個字母為變量的式子，其系數為0.
比如 (a+1)x-2ay-2=0，與a無關
化成：a(x-2y)+x-2=0
當x-2y=0 , x-2=0時，即x=2, y=1時，這組解(2,1)總是方程的解。
如果方程指曲線，那麽這個點(2,1)就是壹個定點，無論a取什麽值，這個點都在曲線上。
與字母x的取值無關是什麽意思（x?＋ax－2y＋7）－(bx?－2x＋9y－1)=x?＋ax－2y＋7－bx?+2x-9y+1=(1-b)x?+(a+2)x-11y+8代數式的值與字母x無關，則所有含x的項的系數都為0所以：1-b=0，a+2=0所以：b=1，a=-2
就是妳把式子變形後，
1，x不存在了，全部約掉了
2比如含有x的項是（5-y）x，只有這壹項含有x。當y為5時，就與字母x的取值無關。
壹個方程的解與壹個值無關是什麽意思
就是說，不論壹個參數取何值，這個方程的解都是確定的壹個數
則此時應該這個參數的系數為0，這樣參數的值就和未知數的值無關了
壹個方程的解與壹個值無關，那麽方程中與改值相關的系數的和為零。
西班牙語中在某個字母頭上加壹撇是什麽意思重音，拉丁語系的都這樣。
有些英語單詞的某個字母上面有^ 或'是什麽意思？我再提供妳壹種方法:
我認為只要大概掌握到單詞的拼寫規則，只要會讀了就大概會寫，這樣背起很簡單，我覺得如果習慣了就成了壹種條件反射了，聽到單詞就可以寫了
巧記英語單詞 準備壹個專門記憶詞匯的筆記本。壹旦學會了壹個新單詞，就將它寫進筆記本，然後再添加壹句話，以便使自己能很好地掌握這個單詞。 使用為英語學習者編寫的詞典。現在有很多專為學習英語的人編寫的詞典，這些詞典提供簡單的註釋和例句，有助於妳掌握新單詞。 選擇對妳來說重要的單詞。當妳學習自己感興趣的主題和單詞時，總可以記憶得更好壹些。 通過主題來記憶單詞。當妳將生詞分類記憶的時候，例如，把食品類和動作類單詞放在壹起，這樣記起來就會容易壹些。 用卡片來幫助記憶生詞。在每張卡片上寫下壹個英語單詞，在其背面寫下它的中文意思或英文解釋。學完之後很快復習，以檢測自己到底記得多少。 在日常生活中盡可能多地使用新學的單詞。最好的學習和記憶生詞的辦法就是在自己說和寫的過程中不斷使用它們。每天至少試著使用壹個新學的英語單詞。 在學習新單詞的時候掌握它的同義詞。同義詞是指與另壹個詞意思相同的詞。學習同義詞可以幫助妳擴大詞匯量，例如， *** all和little'”就是兩個同義詞。 掌握新單詞的反義詞。反義詞指意思與另壹詞相反的詞。學反義詞同樣也可以幫助妳增加詞匯量，例如，bad'和” good'就是兩個反義詞。 學習詞根。很多英語單詞都有拉丁詞根。壹個詞根可以幫助妳學會很多單詞，如，拉丁詞根port意為“攜帶”，這個詞根出現在許多英語單詞中，如export（出口），import（進口），transport（傳輸）等。 學習前綴。前綴是指置於單詞前面的字母組合，它們可以表達不同的意義。例如，很多形容詞前面加in-，un-，或是non-，表示否定或與該形容詞意義相反。flexible指人或是物可以很靈活地變化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。 學會新單詞的發音。有效使用新單詞的壹個很重要的組成部分就是掌握它的發音。正如妳知道的，許多英語單詞並不像妳認為的那樣發音。
我自己歸納的幾種巧妙的方法：?
1.音、形、義、詞類結合法
單詞教學首先要把每壹個單詞的音、形、義結合起來，要求學生作到發音準確、拼法正確和分清詞義，還要求學生掌握好這個單詞所屬的詞類，基本的慣用搭配，這個任務完成好了，學生就能基本讀懂句子、理解課文的基本內容，課文的教學就會比較順利。?
2.利用對比法
在單詞教學中，盡可能把新、舊單詞從同義、反義、同音異義、同形異義等方面進行聯系對比，使學生在學習新單詞同時又復習了舊單詞，印象更深，記憶更牢固。?如同義詞：must-siould-ought(應該) listen-hear(聽)， begin-start(開始)，ask-request-solicit(請求)等。?反義詞：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音異義詞：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-o， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形異義詞：arm手臂，arm武器(常用arms)：light輕輕的、淡淡的，light光亮的等等。?近形詞：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。? 3.分析詞的結構
英語單詞大多有它的詞根、詞頭(前綴)、詞尾(後綴)等部分，如果我們掌握了它們的意義，對單詞進行分析，對我們記單詞是大有幫助的。這樣學生就能觸類旁通、舉壹反三。?
①詞頭un-表示“不”“無”“非”，able能- unable不能，happy快樂-unhappy不快樂。?
②詞尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教師;read讀, roader讀者；works作,worker工人； fight戰鬥fighter戰士；speak說話，speaker說話人。③形容詞詞尾：beautiful美的,careful細心的,thankful,感謝的?④-ly副詞詞尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很壞地?⑤-th序數詞詞尾：ninth第九，eighth第八?⑥復合詞：blackboard黑板，workshop車間，afternoon下午，clas *** ate同班者，note---book筆記本， bare-foot赤腳的，meeting-
解方程是什麽意思求方程的解的過程叫做解方程
⒈含有未知數的等式叫方程，也可以說是含有未知數的等式是方程。
⒉使等式成立的未知數的值，稱為方程的解，或方程的根。
⒊解方程就是求出方程中所有未知數的值。
⒋方程壹定是等式，等式不壹定是方程。不含未知數的等式不是方程。
26個字母是什麽意思？A--Acknowledging（感激）
感激上 源 予妳的壹切。
B--Belief（信念）
做每壹件事要有堅定的信念。
C--Confidence（信心）
對自己充滿自信心。
D--Dreaming（夢想）
有空不妨做做白日夢。
E--Empathy（心靈相通）
站在對方的立場上為對方想想。
F--Fun（樂趣）
享受現有的壹切。
G--Giving（給予）
將妳所能給予的都給予妳周圍的人。
H--Happiness（幸福觀）
為妳的生活及所做的是感到滿意。
I--Imagination（想象力）
伸出妳想象的翅膀去追求妳的夢想。
J--Joy（歡樂）
把妳的歡樂帶給妳所認識的人。
K--Knowledge（知識）
不斷學習各種知識。
L--Love（愛心）
奉獻妳的愛心及愛的精神。
M--Motivation（激勵）
不斷激勵自己實現自我超越。
N--Nice（友善）
即使對陌生人也保持壹顆善心。
O--Openness（開化）
敞開妳的胸懷去接受新事物。
P--Patience（耐心）
堅持就是勝利，耐心等待成功的出現。
Q--Quiet（安寧）
找壹段安寧的時間、安寧的地方去好好反省自己。
R--Respect（尊重）
尊重所有的種族、宗教、文化、信仰及價值觀。
S--Smile（微笑）
用微笑面對絕望的困境。
T--Trust（信任）
信任自己、親戚、朋友和其他人。
U-Unity（團結）
與周圍的人和平相處。
V--Victory（成功）
慶祝自己的成功，即使是小小的。
W--Wait（等候）
耐心等候，好運總會出現。
X--X factor（未知因數）
挖掘自己和別人身上的潛力。
Y--Yes（贊同）
迎接積極的挑戰和具有壹定的冒險精神。
Z--Zest（極大的生活樂趣）
把所有的事情都做的最好，努力達到生活的頂峰。
英文26個字母的由來
人們都知道，英文有26個字母。但這26個字母的來歷，知道的人恐怕就不多了。原來，英文字母淵源於拉丁字母，拉丁字母淵源於希臘字母，而希臘字母則是由腓尼基字母演變而來的。
腓尼基是地中海東岸的文明古國，其地理位置大約相當於今天黎巴嫩和敘利亞的沿海壹帶。“腓尼基”是希臘人對這壹地區的稱謂，意思是“紫色之國”，因該地盛產紫色染料而得名。羅馬人則稱之為“布匿”。
公元前20世紀初，在腓尼基產生壹些小的奴隸制城邦，但從未形成統壹的國家。在古代，腓尼基以工商業和航海業聞名於世。至公元前10世紀前後，其活動範圍已達今塞浦路斯、西西裏島、撒丁島、法國、西班牙和北部非洲，並建立了許多殖民地。公元前8世紀以後，亞述、新巴比倫等國相繼侵入腓尼基。公元前6世紀，腓尼基終於被波斯帝國兼並。
大約公元前13世紀，腓尼基人創造了人類歷史上第壹批字母文字，***22個字母（無元音）。這是腓尼基人對人類文化的偉大貢獻。腓尼基字母是世界字母文字的開端。在西方，它派生出古希臘字母，後者又發展為拉丁字母和斯拉夫字母。而希臘字母和拉丁字母是所有西方國家字母的基礎。在東方，它派生出阿拉美亞字母，由此又演化出印度、阿拉伯、希伯萊、波斯等民族字母。中國的維吾爾、蒙古、滿文字母也是由此演化而來。
據考證，腓尼基字母主要是依據古埃及的圖畫文字制定的。在古埃及，“A”是表示“牛頭”的圖畫；“B”是表示“家”或“院子”的圖畫；“C”和“G”是表示“曲尺”的圖畫；“D”是表示“門扇”的圖畫；“E”是表示壹個“舉起雙手叫喊的人”的圖畫；“F”、“V”、“Y”是表示“棍棒”或“支棒”的圖畫；“H”是表示“壹節麻絲卷”的圖畫；“I”是表示“展開的手”的圖畫；“K”是表示“手掌”的圖畫；“M”是表示“水”的圖畫；“N”是表示“蛇”的圖畫；“O”是表示“眼睛”的圖畫；“P”是表示“嘴巴”的圖畫；“Q”是表示“繩圈”的圖畫；“R”是表示“人頭”的圖畫；“S”和“X”是表示“丘陵地”或“魚”的圖畫；“T”是表示“豎十字型”的圖畫；“Z”是表示“撬”或“箭”的圖畫。公元前2世紀時，拉丁字母已包括了這23個字母。後來，為了雕刻和手寫的方便，並為了使元音的“V”和輔音的“V”相區別，便把原來的“V”的下方改成圓形而定為元音“U”；又把兩個“V”連起來變出了壹個做輔音用的“W”，這個“W”的出現已是11世紀的事了。後來人們又把“I”稍稍變化而另創出壹個輔音字母“J”。這樣，原來的23個字母再加上“U”、“W”、“J”三個字母，就構成了26個字母的字母表了。中世紀時，拉丁字母基本定型，後世西方文字（當然也包括英文）都是由它演變而來。