但很遺憾有人沒有看清楚。
參考: 個人所知（絕不抄襲）
堂堂皇家輔警，竟然犯小錯而不改，執迷不悟，實再悲哀......悲哀！
輔警大哥
如果妳的中文老師見到壹定會很傷心 ...... 妳將文言文和白話文掉轉了. 五四運動提倡的
我們現在用的
是白話文. 古代用的 (例如諸葛亮的出師表) 才是文言文. 我國國歌國歌是用白話文寫的.
完全寫錯曬
妳講既系白話文
唔系文言文 妳看.knowledge.yahoo/question/?qid=7007081102901&r=w
文言文是中國的壹種書面語言，主要包括以先秦的口語為基礎而形成的書面語，以及模仿這種書面語而創作的歷代作品。由於文言文並不是壹時壹地的壹種語言，因此不同時代或不同地區的文獻，在語法和詞匯上會有不同程度的差異。 在20世紀之前，以漢字書寫的文言文，在中國以及韓國、日本、越南，使用在幾乎所有正式的文書上。在韓國、日本和越南，這種書面語分別被稱為漢文（?，Hanmun）、漢文（かんぶん，Kanbun）和儒字（亦或字儒，Ch? Nho）。20世紀之後，在中國，文言文的地位被普通話白話文取代，而其他國家則開始采用當地語言的書面語。 [編輯] 特點 文言文的特色有：言文分離、行文簡練。 文言的特點，是和白話（包括口語和書面語）比較而來的，主要表現在語法與詞匯兩方面。（以下所述各項特點皆為舉例而未窮盡。） [編輯] 語法特點 文言文的語法特點主要表現在詞類及詞序兩方面。壹般而言，文言文有比白話更多的詞類活用現象。 名詞用作動詞： 「驢不勝怒，蹄之」（柳宗元《三戒·黔之驢》），名詞「蹄」在此做動詞「用蹄踢」。 「縱江東父老憐而王我」（司馬遷《史記·項羽本紀》），名詞「王」在此做使動動詞「使……為王」。 名詞用作副詞，常與「然」（……的樣子）連用： 「少時，壹狼徑去，其壹犬坐於前。」（蒲松齡《聊齋誌異》），名詞「犬」在動詞「坐」前作副詞「像犬壹樣」。 「峰回路轉，有亭翼然臨與泉上者，醉翁亭也。」（歐陽修《醉翁亭記》，「翼」在動詞「臨」前作副詞「像翼（翅膀）壹樣」。 文言的特殊詞序也是顯著特點之壹。 在疑問句中，疑問代詞「誰」、「孰」、「何」、「悉」等置於動詞之前： 「臣實不才，又誰敢怨？」（左丘明《左傳》） 「吾誰欺？欺天乎！」（《論語》） 「微斯人，吾誰與歸？」（範仲淹《嶽陽樓記》） 「我孰與城北徐公美？」（《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》） 「王曰：『縛者曷（通「何」）為者也？』」（《晏子春秋》） 與「以」連用的倒裝句： 「全石以為底，近岸，卷石底以出。」（柳宗元《永州八記·小石潭記》，「全石以為底」即「以全石為底」，「卷石底以出」即「石底卷以出」。 文言文中常見通假字，出現的原因有作者的主觀原因，如壹時想不起此字；也有客觀原因，如避諱等。 「問所從來，具答之，便要還家，設酒殺雞作食。」（陶淵明《桃花源記》，「要」，通「邀」，邀請。 「子曰：『學而時習之，不亦說乎？……』」（《論語·學而》），「說」，通「悅」，喜悅。 「聖人非所與熙也，寡人反取病焉。」（《晏子春秋》），「熙」，通「嬉」，開玩笑。 [編輯] 詞匯特點 文言文與白話文在詞匯上有很大的差異。這個差異通常必須以詞典或字典的形式加以條列，才能完整表達。不過，有個特點可以概括性地觀察：文言文的詞匯較為簡潔，例如：相較於白話文的詞以雙音節為主，文言文中的詞以單音節為主。
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