2001年國家教育部頒布並實施了新的課程標準，強調“識字寫字是閱讀和寫作的基礎”，是小學語文教學中重要的組成部分。對識字寫字提出了全新的教育理念，把我們的視野提高到壹個新的層次。因此我們必須準確把握識字寫字的教學目標，把握教材特點，在新課程理念的指導下進壹步改革創新識字寫字教學的策略方法，切實提高識字寫字教學的整體效率。
小學階段識字寫字的教學目標
首先，我們必須全面把握和正確理解語文新課程倡導的識字教學的新理念，是改革創新識字教學策略方法、增強識字教學效率的前提。課程標準總結了相關的研究成果，提出了新的識字寫字教學思路，總目標要求“認識3500個左右常用漢字”，並根據特點對每個學段都做出了具體的安排。
第壹學段：（1——2年級）
1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
2、認識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，註意間架結構，初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範端正、整潔。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記〈漢語拼音字母表〉。
6、能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
第二學段（3——4年級）
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規範、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。
第三學段：（5——6年級）
1、有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有壹定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。
橫向來看，關於識字寫字教學的目的，過去我們只關註“知識和能力”壹個方面。新課程標準則從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面作出了規定。體現了語文學科的工具性與人文性的統壹，顯得更加全面。比如，第壹學段（1~2年級），在“識字與寫字”方面***提出六項目標。第壹項“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”和第三項中的“初步感受漢字的形體美”，是側重於“情感、態度”的目標。第二、三、五項是側重於漢語拼音、識字寫字“知識·能力”的目標。第四項是側重於寫字習慣的目標。第六項是側重於“過程·方法”的目標。