常見文言文虛詞用法——所⑴處所，地方。
例：①持童抵主人所。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。
③必能使行陣和睦，優劣得所。④樂土樂土，愛得我所！⑤成反復自念，得無教我獵蟲所耶？⑥某所，而母立於茲。
⑦此何所也？⑵用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當於“。
的事、物”？ “。
的地方”、“。
的人”等。例：①漁人壹壹為具言所聞。
②衣食所安，弗敢專也，必以分人。③道之所存，師之所存也。
④荊柯有所待，欲與俱。⑤此疾之所由生也。
（所由生：產生的緣由。）「所以」⑴表示行為所憑借的方式。
方法或依據，相當於"用來。
的方法""是用來。
的"等。例：①吾知所以人距子矣，吾不言。
②故釋先王之成法，而法其所以為法。⑵表示原因。
相當於“。
的原因（緣故）”。例：①親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。
②荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。
④所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。「所謂」所說的。
例：⑴酈道元所謂環水也。⑵此所謂戰勝於朝廷。
⑶非吾所謂傳其道解其惑者也。⑷漢高帝所謂“某業所就，孰與仲多”者，其逐利之情，不覺溢之於辭矣。
「所在」⑴到處。例：石之鏗然有聲音者，所在皆是也。
⑵所在之處，處所。例：①尋其方面，乃知震之所在。
②急趨之，折過墻隅，迷其所在。③宮闕山陵之所在，去之茫茫。
2. “所”字在文言文中的用法1、用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當於“。
的事、物”？ “。
的地方”、“。
的人”等。
2、表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於"用來。
的方法""是用來。
的"等。
3、表示原因。相當於“。
的原因（緣故）”。
所拼音：suǒ 釋義： 1、處，地方：住所。哨所。
場所。處所。
2、機關或其他辦事的地方的名稱：研究所。派出所。
3、量詞，指房屋：壹所四合院。 4、用在動詞前，代表接受動作的事物：所部（所率領的部隊）。
所謂（a.所說的；b.某些人所說的，含不承認意）。無所謂（不關緊要，不關心）。
所有。各盡所能。
所向無敵。有所不為而後可以有為。
5、用在動詞前，與前面的“為”或“被”字相應，表示被動的意思：為人所敬。 6、姓。
擴展資料漢字筆畫： 相關組詞： 1、診所[zhěn suǒ] 個人開業的醫生給病人治病的地方。 2、所屬[suǒ shǔ] 統屬之下的或自己隸屬的。
3、場所[chǎng suǒ] 活動的處所。 4、公所[gōng suǒ] 舊時區、鄉、村 *** 辦公的地方。
5、居所[jū suǒ] 公民暫時生活和進行民事活動的場所。與住所不同，壹個公民可以有多處居所，但大多數國家規定壹個人只能設壹處住所。
3. 文言文中"所"字的用法及涵義和實例常見文言文虛詞用法——所
⑴處所，地方。例：①持童抵主人所。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必能使行陣和睦，優劣得所。④樂土樂土，愛得我所！⑤成反復自念，得無教我獵蟲所耶？⑥某所，而母立於茲。⑦此何所也？
⑵用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當於“。。的事、物”？ “。。的地方”、“。。的人”等。例：①漁人壹壹為具言所聞。②衣食所安，弗敢專也，必以分人。③道之所存，師之所存也。④荊柯有所待，欲與俱。⑤此疾之所由生也。（所由生：產生的緣由。）
「所以」
⑴表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於"用來。。的方法""是用來。。的"等。例：①吾知所以人距子矣，吾不言。②故釋先王之成法，而法其所以為法。
⑵表示原因。相當於“。。的原因（緣故）”。例：①親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。②荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。③臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。④所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。
「所謂」所說的。例：⑴酈道元所謂環水也。⑵此所謂戰勝於朝廷。⑶非吾所謂傳其道解其惑者也。⑷漢高帝所謂“某業所就，孰與仲多”者，其逐利之情，不覺溢之於辭矣。
「所在」
⑴到處。例：石之鏗然有聲音者，所在皆是也。
⑵所在之處，處所。例：①尋其方面，乃知震之所在。②急趨之，折過墻隅，迷其所在。③宮闕山陵之所在，去之茫茫。
4. 文言文中之字用法1 作動詞，可譯作“到、往、去”.如《鴻門宴》中的“項伯乃夜馳之沛公軍”，“之”用在處所名詞“沛公軍”前，作動詞.2 結構助詞“的”.如《諫太宗十思疏》中的“代百司之職役哉”.3 賓語前置的標誌（不譯）.如《燭之武退秦師》中的“夫晉，何厭之有”，這裏“何厭”是“有”的賓語，提前了.此句可譯為“晉國（的欲望），有什麽滿足的（可能）呢？” 4 定語後置的標誌（不譯）.如《勸學》中的“蚓無爪牙之利，筋骨之強”.5 用在主謂之間，取消句子獨立性（不譯）.如《歸去來兮辭》中的“善萬物之得時，感吾生之行休”，這裏兩個“之”用在主謂詞組之間，表示這壹詞組不能單獨成句.此句可譯為“（我）羨慕壹切生物得到復蘇的時節其時，感嘆自己的年華行將結束.” 6 作代詞 A 代人，如《項脊軒誌》中的“先妣撫之甚厚”，“之”可譯作“她”，代老嫗.B 代物，如《燭之武退秦師》中的“若不闕秦，將焉取之”，“之”代“土地”.C 代事，如《鄒忌諷齊王納諫》中的“與坐談，問之客曰”，“之”代“與徐公孰美這件事”.D 指示代詞，如《寡人之於國也》中的“無如寡人之用心者”，“之”可譯作“這，這樣”指上文“河內兇……亦然”.“不若長安君之甚”《觸龍說趙太後》，“之”譯作“那樣”.。
5. （曹）操幼時,好遊獵,喜歌舞,有權謀,多機變.操有叔父,見操遊於在這裏介詞，“對，向”的意思 譯為：對曹嵩說 引進動作、行為的對象，相當於“向”、“對”、“對於” [for,etc.]告之於帝.——《列子·湯問》何有於我.——《論語》於其身也，則恥師焉，惑矣.——唐· 韓愈《師說》言於李愬.——《資治通鑒·唐紀》語於富者.——清· 彭端淑《為學壹首示子侄》 附文言文於字的用法"於"是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結合，構成介賓短語去修飾動詞、形容詞，表示多種組合關系.1."於"可以引進動作的時間、處所、範圍、對象、方面、原因等，視情況可譯為"在""在……方面""在……中""向""到""自""從""跟""同""對""對於""給""由於"等.例如：得復見將軍於此.（《鴻門宴》在） 荊國有余於地而不足於民（《公輸》在……方面） 茍全性命於亂世，不求聞達於諸侯.（《出師表》在……中） 請奉命求救於孫將軍.（《赤壁之戰》向） 權起更衣，肅追於宇下.（《赤壁之戰》到） 謂獄中語乃親得之於史公元.（《左忠毅公逸事》從、自） 故燕王欲結於君.（《廉頗藺相如列傳》跟、同） 於其身也，則恥師焉……（《師說》對、對於） 昔先皇頒僧保所貨西洋珠於侍臣……（《記王忠肅公翺事》給） 2."於"字放在形容詞之後，表示比較，壹般可譯為"比"，有時可譯為"勝過".例如：良曰："長於臣."（《鴻門宴》） 冰，水為之，而寒於水.（《勸學》） 有時則只是表示對象的性質和狀態，可不譯.例如：非常之謀難於猝發……（《五人墓碑記》） 3."於"字放在動詞之後，引進行為的主動者，可譯為"被"，有時動詞前還有"見""受"等字和它相應.例如：或脫身以逃，不能容於遠近……（《五人墓碑記》） 臣誠恐見欺於王而負趙……（《廉頗藺相如列傳》） 吾不能舉全吳之地……受制於人……（《赤壁之戰》） 4.復音虛詞"於是"，用法與現代漢語的"於是"不完全相同.（壹）放在句子開頭，表前後句的承接或因果關系，與現在的承接連詞或因果連詞相同.現代漢語也這樣用.於是秦王不懌，為壹擊缻.（《廉頗藺相如列傳》） 吳之民方痛心焉，於是乘其厲聲以呵，則噪而相逐.（《五人墓碑記》） （二）放在謂語之前或謂語之後，"於是"屬介賓短語作狀語或補語.可根據"於"的不同用法，分別相當於"在這""從這"等.吾祖死於是，吾父死於是.（"在這職業上"《捕蛇者說》）。
6. “所”字在文言文中的用法有哪些1、處所，地方。
例句：①持童抵主人所。②又間令吳廣之次所旁叢祠中。③必能使行陣和睦，優劣得所。
2、用在動詞或者“介詞+動詞”之前，組成名詞性詞組，相當於“。。的事、物”？ “。。的地方”、“。。的人”等。
例句：①漁人壹壹為具言所聞。②衣食所安，弗敢專也，必以分人。
3、表示行為所憑借的方式。方法或依據，相當於"用來。。的方法""是用來。。的"等。
例句：①吾知所以人距子矣，吾不言。②故釋先王之成法，而法其所以為法。
4、表示原因。相當於“。。的原因（緣故）”。
例句：①親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。②荊人尚猶循表而導之，此其所以敗也。
7. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的，它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子裏可以是實詞，在另壹個句子裏又可以是虛詞；作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞；作虛詞時可以是連詞，可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛，象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝，表示第二人稱.可譯為“妳（的）”、“妳們（的）”.例如：《項脊軒誌》：“某所，而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系，後項意思比前項意思更近壹層，可譯為“而且”、“並且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮？” 四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”.例如：《圖畫》：“古中國之畫，自肖像而外，多以意構.” ⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，垂帶而厲.彼君子女，卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀紂幽厲，……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而徵壹國者，其自視也亦若此矣！” 參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提問者對答案的評價： ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看，“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”，無輕重之分，更無遞進，轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結！ 而 （1） 第二人稱代詞，（2） 壹般作定語 某所，而母立於茲. （ 2 ） 副詞，譯為“就，才”. 然則何時而樂耶？ （3）連詞 並列關系，壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系，譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系，譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還，而大聲發於水上. 轉折關系，譯為“但是”或“卻”. 青，取之於藍，而青於藍. 假設關系，譯為“如果”或“假如”. 死而有知，其幾何離？ ⑥修飾關系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思，不如須臾之所學也. 因果關系，譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻，譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字，表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系，想壹想下列語句中“而”字的用法，體會它們各自語氣的輕重，探究“而”輕重音朗讀的規律. （1）、太守與客來飲於此……而年又最高（遞進、重讀） （2）、若夫……巖穴暝 （承接、輕讀） （3）、朝而往，暮而歸 （修飾、輕讀） （4）、溪深而魚肥 （並列、輕讀） （5）、禽鳥……而不知人之樂 （轉折、重讀） 小結：凡是表轉折或遞進意味，都需重讀，凡連接詞與詞，有調節作用的則應輕讀.學生齊讀，體會“也”和“而”的讀法.。