語言是思維的工具“語言水平往往代表思維水平。語言發展水平是評價學生智力的重要標誌。心理學研究表明，童年是發展英語會話的最佳時期。抓住這個時期，逐漸形成良好的語言習慣，是發展智力、口頭、書面表達能力和知識能力的前提，將受益終身。
積累詞匯。比如孩子——“陽臺上開花了！”父母說：“妳能說別的嗎？怎麽打開？什麽樣的？”“像大蝴蝶壹樣漂亮。”讓孩子學會使用隱喻。因為學習語言和發展想象力要同步。盡量多寫單詞，避免語言單調貧乏。例如，比“漂亮”更準確的單詞是“漂亮”、“漂亮”等。到了晚上，城市廣場的燈開了，描述“燈”的單詞是“燈”、“五色六色”、“五色六色”。家長要有意識地重復新單詞，放在句子中，才能繼續加強鞏固。讓孩子從高起點學習語言。
善用家電，培養孩子的語言能力。我父母不能像專業老師壹樣撫養孩子，但可以很好地利用錄音機和MP3。這是孩子們學習語言的好老師。反復給孩子放故事磁帶，可以節省時間，學習很多新單詞。不僅提高了記憶力，還提高了語言表現力，壹舉兩得。例如，我的孩子喜歡聽故事，所以幾乎每天睡覺前都安靜地聽半個小時。數百盤磁帶分為故事、詩歌、知識、音樂。聽完後可以問孩子惡魔長什麽樣。孩子們的眼睛像燈籠，他們的嘴像洞穴。
經常玩語言遊戲。如果想進壹步發展語言能力，平時和他們說話是不夠的。因此，我們可以利用可能的散步和睡眠時間，玩妳我說的語言遊戲。例如，舉行家庭成語接龍大會、家庭演講大會、謎語大會。修改單詞。例如，“風”可以描述為“柔和的風”、“寒風”、“刺骨的風”、“孤寂的風”等。為了準備成語接龍大會，我給孩子買了成語詞典、成語故事磁帶和書。他們會主動閱讀和記憶。心情好的時候玩各種遊戲讓他覺得學習語言是壹件很有趣的事。不僅訓練了他的記憶力、適應性、想象力、擴散思維能力和概括能力，還培養了對語言的敏感性和興趣。
要想在旅行中學習語言，應該從把它描述成“真相”和復述故事開始。聽三遍故事，再重復壹遍，和他壹起玩追趕繼續故事的遊戲，鼓勵孩子們自己講故事，編故事。讓他學會多說話，說出自己的想法，表達內心的感情和意見。另外，請仔細計劃旅遊研究。帶他去戶外玩，開闊視野，增長見聞，用文字描寫所見所聞。例如，當孩子們喜歡看大海的時候，我有意識地引導他聽大海的顏色、波濤和天空的景色，看、摸，回家有條不紊地描寫，對媽媽說“真的壹樣”。我們要知道孩子們怎麽說“真的壹樣”，包括白色的波浪、咆哮的波浪、金色的海岸、顏色、聲音和運動。這些要在家長出發前準備上課，可以說什麽。否則，騎馬賞花也不會有什麽收獲。這種口語寫作訓練可以培養細心觀察的好習慣，為今後向書面寫作的轉變打下堅實的基礎。
為了盡快轉換成閱讀，培養閱讀習慣是關鍵。真正掌握這種語言的最好方法是閱讀。閱讀是發展語言能力的加速器，也是提高寫作能力的重要途徑。妳可以每周去壹次書店，壹次看壹本書，然後買壹本。閱讀要從親子閱讀開始。當我指導孩子們讀書時，我經歷了四個階段：我讀，兩個人同時讀，每人讀壹段，讓他讀。書也要經過四個階段：字少的書，字少的書，沒有畫的書。循序漸進地閱讀後，不僅增加詞匯量，還積累了大量的知識，為寫作打下了良好的基礎。可以要求孩子早上讀詩，大聲地有感情。睡覺前讀故事，安靜地默讀，用鋼筆讀，邊讀邊做標記。我個人認為閱讀很重要。