閱讀中碰到不懂的文言詞匯該怎麽辦

文言是在古漢語口語的基礎上，經過加工提煉而形成的壹種以簡練、典雅為特點的書面語體。造紙術發明以前，人們把文字寫在竹簡或木簡上。壹篇比較長的文章，就得用很多竹木簡。西漢的文學家東方朔向漢武帝寫個奏章（向皇帝陳述事情或意見的文書），所用的竹簡，由兩個人吃力地擡進宮去。由於客觀條件的限制，人們必須設法把文章寫得簡潔些。漢語發展到今天，已經和古時候有了很大區別。但是，古漢語中的壹些詞匯，至今仍在沿用。同學們在閱讀中碰到不懂的文言詞語時，千萬不能望文生義，應該認真地查字典把它弄懂，以後遇到這個詞就是熟朋友了。如果硬要無根據在亂猜，往往會出錯，長此以往，不利於培養良好的學習習慣。李健吾的散文《雨中登泰山》裏有這樣壹句話：“有的松樹望穿秋水，不見妳來，獨自上到高處，斜著身子張望。”這裏把松樹擬人化了，描寫它斜生的姿態。有的同學不懂“望穿秋水”壹詞，就猜想：松樹長在山上，也許是山下有壹條河或水潭什麽的，所以松樹“望穿秋水”。查壹查《現代漢語詞典》就可以知道，“望穿秋水”的意思是“形容盼望得非常急切”。“秋水”比喻眼睛像秋天的水壹樣清澈見底。有些詞如果不知道出處，不去查工具書，就根本沒法理解，猜都無從下手。如：“他的氣度，他的精神力量，在面對任何問題的時候，仿佛都有壹種居高臨下的優勢：從容不迫，遊刃有余。”（《瑣憶》）“遊刃有余”壹詞出自莊子的寓言《庖丁解牛》：“彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其於遊刃必有余地矣！”意思是牛骨節之間有空隙，刀刃很薄，用薄薄的刀刃遊行於空隙中是大有回旋余地的。現在用這個成語形容做事熟練、輕而易舉。有時候，由於種種原因，在壹般的工具書裏實在查不到想查的詞。那麽，首先要準確理解每個字的意思，再根據上下文，對整個詞語的意思做相對較合情理的猜測。比如讀朱自清的散文《綠》：“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。”“離合的神光”是化用了曹植的《洛神賦》中“神光離合”壹句。大部分字典、詞典中沒有“神光離合”的現成解釋，我們只好根據上下文領會“離合的神光”。前面說“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們”，下句中“離”與“合”的意思正好相反，聯系“閃閃的”，我們可以想象潭水閃閃爍爍的樣子：細小得幾乎分辨不出來的波峰、波谷在陽光下像散碎的金子，背景是壹種極美的綠色。這裏，“離合”是把閃爍的樣子抽象化了，那麽，“離合的神光”就不難理解了，是形容潭水忽離忽合的神奇的光彩。遇到生字生詞及時地翻查工具書是學習語言必不可少的壹環。現在勤翻字典，就能為以後的閱讀減輕負擔，並且給寫作打下良好的基礎。