網絡語言進入小學生作文中值不值得提倡

網絡語言是壹種帶有隨意性的、不規範的口語形式，源於網絡聊天，存在於口語交流中，不適合進入正式的書寫體系。網絡語言中有很多是由於電腦打字失誤出現的，比如“小朋友”誤輸入為“小盆友”，“大俠”誤為“大蝦”，“這樣子”誤為“醬紫”……這些語匯的出現帶有極強的偶然性和隨意成分，也帶有網友交流時的戲謔性質，與書寫體系的規範、莊重要求不符。不僅如此，壹些網絡語言曇花壹現，而進入書寫體系的詞匯應該具備長期傳播使用的能力，很多網絡語言只流行了壹陣就“銷聲匿跡”了，顯然並不具備這種能力。並且，過多、隨意地將網絡語言使用在日記和作文中，對於正處在規範學習階段孩子來說，容易引起混亂。對他們的漢語言學習以及將來在中考、高考的作文，都有害無益或弊大於益。網絡語言本身就是書面的簡化，它雖然更加形象和直接，但同時也失去了書面語的內涵，是壹種‘簡單粗暴’的表達方式，常常經不起推敲。網絡語言中普遍存在鄙俗、搞怪、顛覆規範的表達等傾向，如果未經篩選地進入書寫體系，在教學中有可能會引起外國留學生對漢字語義的誤解，在文化傳播中則有可能會引起外國人對中國文化的錯判。

但是，壹個開放包容的社會，如持健康積極的心態，應該允許網絡語言存在，能夠在使用中引導其走向規範，合理吸收其新穎的表達方式。現在，我們看到壹些官方的媒體也越來越多地使用網絡語言，像“囧”、“傷不起”、“重要的事情說三遍”等等。並不是所有網絡語言都能進入書寫系統，能進入書寫系統的多是經過篩選、大家普遍認可、流行度較高的網絡語言，這也是語言的社會特點所決定的，所以不必擔心網絡語言破壞傳統的語言表達方式、破壞傳統的詞匯和語法。不論人們同意與否，網絡語言實際上已經進入書寫體系，大量運用“然並卵”、“活久見”、“壁咚”等網絡語匯所進行的寫作，形成了某種相對獨立的風格或特點，它有自己特定的適用範圍，如網絡文學等。網絡語言可以也應該進入書寫體系，但與此同時，對網絡語言進行規範也十分必要。應避免壹些臟話、粗話趁機流行，活躍在人們的嘴上或者筆端，造成語言混亂失序、語言鄙俗化以及語言的文化品位下滑等問題。可進入書寫體系的只能是那些經歷了從網絡進入日常生活這個中間階段，且經過時間的自然淘汰，證明真正能為社會廣泛、持久接受的那部分網絡語言，如“給力”、“吐槽”等。張冠夫同時指出，我們現在所使用的現代漢語的書面表達體系是經由晚清和“五四”兩次白話文運動洗禮而來的。當時，有些人認為凡白話都可以入詩入文，可是很快事實就證明此路不通。民間的、日常的語言必須經過選擇，經過文化和藝術的浸潤和打造，才能成為適合用於書面表達的語言。所以說，這個是壹個兩面的問題，應當壹分為二權衡利弊，不能單面而論。