壹個紅紅的小蘋果住在壹棵大樹上。
壹天壹位農夫把小蘋果和其它蘋果摘下來拿到大街上賣，結果小蘋果和另壹個蘋果賣到了壹個小姑娘家。小蘋果壹被放進水果盤裏就聽到壹陣叭的聲音差點震聾了，他說：“吵死了”。
在壹旁的蘋果聽了就沒有在提這個了。 幾天以後，小姑娘的學校要比誰家蘋果紅，小姑娘看見小蘋果最紅就拿去比賽了。
小蘋果又被放進了小姑娘的書包裏，裏面悶死了，小蘋果大叫：“快把我放出去”。在旁邊的文具盒說：“妳好小蘋果，我以前也覺得裏面太熱、太悶，可是慢慢的我就適應了，妳也試試看”。
小蘋果覺得文具盒說的對，就決定了試試看，像不像文具盒說的那樣，是的話小蘋果還要去感謝它呢！ 到了學校小蘋果告別文具盒去參加比賽了。結果小蘋果得了獎被放進了展覽館裏，這次他沒有吵了，因為他知道要隨機應變，他在那笑 *** 的，大家都說這個蘋果很可愛。
“轟隆隆”“轟隆隆”壹陣大雨過後，小熊想到外婆家玩，他帶上餅幹開開心心地上路了。他壹邊走，壹邊吃，走到半路，他看見前面的橋墩壞了。
他想了想，終於想出了壹個辦法，他在旁邊找來壹塊很長的石頭把他放在河的中間，壹座小橋就做好了，小熊順利地通過了去外婆家玩。 第2天，小熊得了急性闌尾炎需要馬上做手術，小熊的媽媽飛快地帶上小熊往醫院跑。
醫院就在小河的拐彎口，過河的時候，幸好前壹天小熊在河上造了壹座小橋要不然，小熊的媽媽就過不了河了，小熊也就要死亡了，小熊媽媽到醫院後，醫生馬上給小熊做了手術，過了幾天小熊就康復了。 小熊愛動腦筋，他用智慧救了自己。
什麽是“應變”呢？它在《現代漢語詞典》的意思就是：應付突然發生的情況。古往今來，善於應變的人有不少，我們真的應該向他們學習壹下應變的本領，但隨機應變並不等於見風使舵。
就拿用法來講，“隨機應變”與“見風使舵”，用於根據情況辦事時，可以通用，但“見風使舵”有時指看人眼色行事，看風色辦事，有投機取巧的意味，含有貶義。晏子使楚的故事，相信大家都聽說過吧！晏子就是靠“以其人之道還治其人之身”、“順水推舟”和引出“水土問題”三次有力的反擊，既維護了自己的人格和國家的尊嚴，又體現了他高超的辯才和過人的智慧，還有他那令人羨慕的應變能力。
1971年，當基辛格請求用月土來換取馬王堆壹號漢墓女屍周圍的木炭時，周總理哈哈壹笑：“我道是什麽，原來是我們祖宗腳下的東西。” 基辛格壹驚：“怎麽？妳們早有人上了月球，什麽時候？為什麽不公布？” 周總理機智地回答博學多識的基辛格：“我們怎麽沒公布？早在5000多年前，我們就有壹位嫦娥飛上了月亮，在月亮上建起了廣寒宮，不信，我們還要派人去看她呢！怎麽，這些我國婦孺皆知的事情，妳這個‘中國通’還不知道？” 周總理的回答多麽巧妙，多麽幽默啊！是他的回答，不僅維護國家的尊嚴，還讓基辛格囂張的氣焰在無意中消失。
除了晏子、周恩來總理，善於應變的人還有朱棣、紀曉嵐、孫臏等。當然，他們是不能和見風使舵論為壹談的，因為見風使舵是比喻跟著情勢轉變方向。
就拿壹個寓言故事來說吧，蝙蝠長著翅膀又是哺乳動物，當鳥類和獸類開戰時，它跟鳥類說自己是獸類，跟獸類說自己是鳥類，這是因為它不想付出勞作。但當它饑餓需要幫忙和救濟時，又對鳥類說其實自己是鳥類，對獸類說其實自己是獸類。
然而，換來的結果是誰也不相信它。由此看來，隨機應變不等於見風使舵說得壹點也沒錯。
也許它們同樣可以使自己的智慧閃光，可應變可以換來尊嚴，可以換來成功，可以換來生命的救濟糧。而見風使舵只會遭到別人的不信任和唾棄，讓自己追悔莫及。
如果我們也想擁有過人的應變能力，那就需要付出努力，付出汗水。臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪。
“隨機應變”的楊老師 嘿嘿，認識了楊老師，這位數學老師後，我不得不說：數學老師真是聰明！太會轉彎，隨機應變了！①號事例 隨機應變指數： “楊老師，別逗了，是妳教我們做的這道題，怎麽能怪我們做錯了呢？”我們全班同學不服氣的說，誰知，楊老師聽見了瞪著大眼睛說：“什麽？我可能騙妳們嗎？我可能誤導妳們嗎？老師是有素質地，不可能這樣不分是對是錯就瞎講！”說完，便搖搖手。其中有壹位同學大膽的說道：楊老師呀，妳還有素質呀！妳要有素質，那我們就是高素質的人了，您上課都講方言，這還有素質呀！妳就別狡辯了！”楊老師說：“我沒錯，什麽隨機應變？簡直胡說八道，我是說，我那樣教妳們對嗎？我這是在培養妳們細心，認真的習慣，懂嗎？不對我這不是給妳們講對的了嗎？”全班同學拍起桌子叫道：“楊老師，那題本來就錯！”隨後，老師將教鞭狠狠的砸向講臺說道：“我說對就是對！別狡辯！再狡辯我打妳！”這下可把我們都弄的啞口無聲了…… ②號事例 隨機應變指數： 這天，我們考完試後，楊老師抱著壹張試題進來，顯然要評講試卷。
前面講的好好，可到了後來----有是壹陣議論。因為什麽？這還是得問我們楊老師，他啊，又是老樣子了。
有道題，老師前面講的好好了，到了後面的單位有出了問題，有壹位同學看見了，。
2. 作文：在危難時刻懂得隨機應變在危難時刻懂得隨機應變
遇事隨機應變，可以柳暗花明；遇事隨機應變，可以化險為夷。
讀了《喜羊羊與灰太狼》，我知道在羊群中和狼群中，發生了壹系列激烈的較量：狼群尤其是壞蛋灰太狼想把青青草原上的羊群變成羊羊大餐，喜羊羊每次在羊群遇到危險的時候，都能善於運用自己的聰明才智，來挽救了羊族群的生命。
喜羊羊想出的很多辦法，都讓我佩服得五體投地。比如有壹次，懶羊羊被灰太狼抓住了，帶到家裏準備煮來吃，當時家裏沒有鹽了，灰太狼的老婆紅太狼急忙出去買鹽，灰太狼在家裏守著懶羊羊。羊羊村長派喜羊羊領頭去營救懶羊羊。羊羊們在途中遇到了紅太狼，他們把紅太狼抓起來拷問懶羊羊的下落，沒有得到答案。喜羊羊靈機壹動，跟眾羊商量，於是自己裝扮在紅太狼的樣子去灰太狼家，灰太狼當然壹眼看出了是喜羊羊，就開始追趕喜羊羊，其他羊趁機就把懶羊羊救出來了。
他的應變不無不在。還有壹次，為了吃到羊羊大餐，灰太狼用智能導彈來攻擊他們。喜羊羊他們發現導彈在天空飛的時候，告訴村長已經來不及了。為了保住羊群的安全，喜羊羊在情急之下，帶著導彈跑，耗盡了導彈的燃料，保全了羊羊們。
在生活中，我們要多壹些應變。有壹次我去家附近的公園玩，不多久就下起了雨，而且越下越大，下了兩個小時還沒有要停的意思。怎麽辦？買傘吧，身上只花剩5元錢了，身邊又沒有可以借錢給我的熟人。後來用2元錢坐公交車回到大伯家門前，然後向他借傘回家。我就嘗過那次應變的甜頭後，加上讀了《喜羊羊與灰太狼》，更加懂得隨機應變的妙處了。
關於應變的，我還想跟大家分離“烏鴉喝水”和“鄭人買履”的故事。烏鴉因為能隨機應變，看到瓶子裏只有壹點水，夠不著，想到了用石子去把水填上來，喝到了瓶子裏的水；鄭人不能應變，不用自己的腳去試鞋，硬是要跑回去拿尺碼，結果跑了白跑了幾趟。
小朋友們，雖然我們不壹定有喜羊羊那麽聰明，但遇事時多開動腦筋，更多的甜頭等著妳。
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祝妳學業有成！！！！
3. 勇往直前與隨機應變800字作文材料：拿破侖曾豪氣沖天地說：“我比阿爾卑斯山還高！”說出這樣的話，不僅僅因為他身後有千軍萬馬，更因為他是壹位勇者——勇者無畏！
孔子也曾說過，“見義不為，無勇也”“勇者不懼”
但孔子又說：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏聖人之言小人不知天命而不畏也，狎大人，侮聖人之言”
請以“勇與畏”為話題，自定立意，自擬標題，寫壹篇不少於800字的作文所寫內容必須在話題範圍之內
寫作指導
“勇與畏”是壹個二元關系類的話題，寫好這篇文章的關鍵在於找到兩者之間的鏈接點這可以從如下兩個層面進行開掘：壹是外顯的——“勇與畏”抉擇的標準是什麽？對缺點的解剖、正義的維護、真理的捍衛我們要“勇”，畏縮退避只會成為“壹介懦夫”，遭來唾棄；而對自然的法則、事物的規律、歷史發展的潮流我們則要“畏”，逆流而上只會成為“壹介莽夫”，遭到懲罰二是內隱的——“勇與畏”背後的深層動因是什麽？對同樣壹件事，不同的動因會使人作出不同的抉擇如面對人格遭受侮辱，韓信為了“將以有為”而選擇了“畏”—— 受胯下之辱；孫天帥為了“維護人格、國格”而選擇了“勇”——堅決不下跪為此，對“勇與畏”的抉擇和評價，我們要因時、因地、因勢、因人而異只有這樣，我們的思辨才能全面、客觀、深入、辯證，從而在“立意深刻”的高原上去展示自己奪目的才情、才思和才華
4. 作文勇往直前與隨機應變800字勇往直前與隨機應變
惟大畏者，能大勇此言何由？
魯迅不畏嗎？他畏民族危亡，民眾愚昧，他畏自己的名字同那些反動文人、“資本家的乏走狗”壹樣被釘在歷史的恥辱柱上，所以，勇於寂寞，勇於仿徨，勇於吶喊，勇於“橫眉冷對千夫指”，也要用筆做投槍做匕首，做壹個孤獨的鬥士
譚嗣同不畏嗎？他畏革新的火種被反動的暴政熄滅，所以，他勇敢的留下來，他說：中國革命之所以不成功，是因為中國還沒有為革命而犧牲者，有就請自嗣同始他死時年僅三十三歲
太史公不畏嗎？他畏不能完成父親的遺囑；他畏真理不彰，忠良湮沒；他更畏碌碌無為，枉活壹世，讓生命輕如鴻毛，所以他勇敢的扛起了世人的冷眼與嘲笑，終於鑄就了“史家之絕唱，無韻之離騷”
屈原不畏嗎？他畏與宵小之輩同流合汙，畏瑾瑜有玷，畏千秋罵名，所以他勇敢的選擇身投汨羅，“伏清白以死直”
我不想再舉這些淺俗的例子，因為我覺得這是每壹個人都應具有的基本品格可不幸的是，今天我們許多人丟掉了這樣的品格——他們丟掉了勇中的畏，也便丟掉了勇中的道義，勇中的愛，勇中的責任，把勇抽空成空虛的張狂、自負和貪婪
他們依仗權勢肆無忌憚，為所欲為；為壹己之利不擇手段，貪汙腐敗公然橫行；為了壹份回扣，可以開出天價藥費；為了眼前利益，濫砍濫伐，涸澤而漁；為了壹片宅地，可以暴力拆遷凡此種種，我們看到的還少嗎，聽到的還少嗎？ 所以，什是勇？ 請記住，勇不是暴虎馮河的莽撞，不是“我爸是李剛”的張狂，更不是“人定勝天”的自命不凡 勇，首先是壹種敬畏，敬畏生命，敬畏道義，敬畏自然，敬畏所有生命所應敬畏的 知畏而後勇，因為敬畏，勇才成為壹種捍衛，對心性良知的捍衛；因為敬畏，勇才成為壹種擔當，對道義正氣的擔當；因為敬畏，勇才成為壹種責任，對家國天下世界蒼生的責任。
5. 善於應變作文開頭怎麽寫語文教學裏，作文教學首當其沖，語文教學的根本目的就是培養學生的口頭表達能力和書面表達能力，其中書面表達能力主要就是作文能力。而作文教學對於語文教師來講壹直是壹塊比較難啃的骨頭，尤其是針對那些剛剛接觸作文和寫作底子比較薄的小學生來講，更是讓老師在教學過程中抓破了頭皮。那麽，如何開展小學生作文教學呢？我想把在教學過程中總結的壹些方法，心得體會，和大家壹同探討壹下。
高度負責，教師是太陽底下最光輝的職業，肩負著教書育人的重任，被人們尊稱為人類靈魂的工程師，獲此殊容，作為教師當勇挑重擔，從學生的角度出發，壹切為了學生，為了學生的壹切，將這壹宗旨貫穿執教生涯的始終。 作文