自 序
我寫這本書是受了壹個偶然因素的觸發。我是1963年出生的，我上小學的時候正是“文革”時期。我學的小學語文課文可以說95%以上是文字垃圾，所以我從上了初中以後再也沒有看過小學語文。我兒子是1997年上小學的，因為兒子在小學的時候語文成績較好，從來不用我輔導，所以我也沒有仔細看過他的語文課本。有幾次我大體翻了壹下兒子的語文課本，看到圖文並茂，印刷精美，就以為比我學的小學語文課本好多了，所以我壹直不了解小學語文。2010年9月20日，南京的壹個小學語文老師通過我的網站公開信箱給我來了壹封信，她寫了壹篇批評小學語文的論文，懇請我指點壹下。我沒有看論文，就給她回復：“我不了解小學語文，又壹時找不到小學語文課本，所以不敢妄談。”她立即給我回信，告訴了我幾個有小學語文電子課本的網站，又談了很多小學語文的重要性，還贊美了我壹番……我感到盛情難卻，就認真看她的論文。我壹邊看論文，壹邊仔細查看電子課本原文。我看完論文以後很驚訝！因為現在的語文課文中的壹些毛病居然與我學的小學語文的毛病完全壹樣！於是我十分認真地給她寫了壹封回信，直言不諱地談了我的看法。她很快又給我回了壹封信，信中說：“看了您的回信很激動……三聚氰胺毒奶毒害了很多娃娃的肉體，小學語文中的很多垃圾課文又在毒害著孩子的心靈，但是到目前為止，還沒有高水平的作家、學者真正關註小學語文存在的嚴重問題。很多人以為小學語文很簡單，但事實上小學語文牽扯到的知識面很廣，壹般的小學語文教師和知識面狹窄的作家、學者很難寫出系統的有力度的批評文章。比如說，我雖然教書多年，雖然已經發現了很多問題，但是我的文才、知識面、看問題的深度和廣度、語言表達能力等與妳想比，差的太遠了，這是我的真心話。我每當面對那壹雙雙天真無邪的眼睛，每當給他們講垃圾課文的時候，就有壹種犯罪的感覺，但是我又沒有能力用恰當的語言直截了當地指出課文的毛病，更害怕遭到學校和上級領導的誤解，所以只好按照教學參考書的要求將錯就錯糊弄孩子。尊敬的姚老師，我研究過不同時期的小學語文，我發現不同時期的小學語文有壹些個***同的特點，其中壹個***同的特點是都用壹些虛假故事蒙騙孩子。小學語文毒害了中國（大陸）的壹代又壹代的孩子的幼小的心靈，造成了終生難以愈合的心靈創傷。當今的中國大陸早已經出現了嚴重的道德危機，嚴重的人文精神的危機，其中壹個重要的原因就是小學語文的罪過！很多童年的記憶是終生難忘的，我學的小學語文就常常引發我極其痛苦的回憶，我堅信您的大腦裏肯定也保存了很多對小學語文的記憶，很多的垃圾課文也肯定會引發您的諸多痛苦的回憶。事實上，任何還有良知的人都會有諸多痛苦的回憶。姚老師，我仔細研讀了您的《父親的責任——我的育兒教子回憶錄》等著作，還瀏覽了您的網站上的壹些作品和文章，感覺您是壹個有社會責任心的學識淵博的作家，也是有獨立思想的學者，所以對您很欽佩。為了挽救正在慘遭小學語文汙染的‘祖國的花朵’，我代表全國的小學語文教師和小學生的家長，以我壹個人的名義，懇切請求您拿出壹些時間，仔細研究壹下目前使用最多的三個版本的小學語文課本（人教版、蘇教版、北師大版），然後寫壹本系統批評小學語文的專著。事實上初中、高中的很多垃圾語文課文也在毒害著中學生，如果您開了系統批評小學語文的先河，可能會引起很多作家、學者的效仿，那可能就會對中小學語文的改革產生很大的推動作用……”這個老師的肺腑之言令我十分感動，雖然有些溢美之辭令我汗顏，但是激發了我的社會責任心，我決定立即寫壹本批評小學語文的書。
我壹邊仔細閱讀三個版本的每壹篇小學語文課文，壹邊作記錄，然後整理記錄，列出了壹個寫作提綱。我在考慮書名的時候居然情不自禁地想起了“忽悠”這個詞。
坦率地說，我雖然看了不少書、報、刊，但是在2001年之前，我好想在壹本刊物上見過壹次“忽悠”，當時不很明白確切的意思，就查《新華詞典》，但是沒查到，原話大概是“把房子震得直忽悠”，所以我估計“忽悠”大概是晃動的意思。平日也沒記得有人口頭上用“忽悠”這個詞。2001年在央視春節聯歡晚會看了趙本山演的小品《賣拐》，才第壹次見識了“忽悠”。2002年春晚趙本山又忽悠《賣車》，於是“忽悠”成了家喻戶曉的時髦名詞，於是有很多人在口頭和書面語言中經常使用“忽悠”了。我雖然在口語中偶爾也使用“忽悠”，但坦率地說，我說不清楚“忽悠”的確切含義，因而我從來沒有在書面語言中使用過“忽悠”。
我發現近年來“忽悠”在網絡文章中使用率比較高，就決定在網上查看壹下“忽悠”這個詞的含義，於是在百度中輸入“忽悠”檢索，發現百度百科中對“忽悠”做了許多種詳細的解釋。我根據百度百科的解釋和自己的理解，歸結起來“忽悠”主要有6個方面的意思：①欺騙、蒙騙的意思。②設圈套、誤導、胡亂誘導的意思。就是利用語言，巧設陷阱，引人上勾，叫人上當。③胡說、睜著眼說瞎話的意思。④嘲弄、戲弄、耍弄、搞笑、惡搞、鬧劇、惡作劇的意思。⑤吹牛、吹噓、煽動、鼓動的意思。⑥勸說、教育、慫恿、教唆的意思。⑥謊話、假話、大話、空話、假大空的意思。“忽悠”真是壹個有趣的多義詞啊！
我回想我學的小學語文對我的心靈和智力的嚴重傷害，斟酌了壹會，覺得用“忽悠”這個有趣的多義詞表達小學語文對孩子的心靈和智力的毒害最恰切，於是決定將書名定為《小學語文是怎樣忽悠孩子的？》
坦率地說，我從前對小學語文的認識很膚淺，在南京那個小學語文老師的提醒下我才認識到了小學語文的重要性。在小學階段所學的知識雖然比較淺顯，卻是人的壹生中最重要的壹個階段，因為小學階段的教育處於兒童思想教育的啟蒙時期，是壹項奠基工程，也是多元教育中最基礎的教育之壹。而小學語文則是重中之重，基礎之基礎。因為語文是最重要的信息交流工具，是學好其他課程的基本前提，對培養學生的人文精神有著不可替代的巨大作用。就是說，小學語文對人的壹生會產生巨大的影響！我在小學階段特別單純、天真，特別迷信老師，迷信課本。事實上，任何時代的絕大多數的孩子都是這樣的。所以好的小學語文教材不僅有利於培養孩子的識字、認知等基本能力，還有利於培養孩子的人文精神，有利於讓孩子形成正確的價值觀和積極的人生態度。相反，劣質的語文教材會給天真無邪的孩子產生誤導，會使幼小的心靈和智力受到嚴重毒害，甚至會使很多孩子的心理產生嚴重變態。我們那個時候的小學語文充滿的是荒唐的無恥的謊言，所以給我們的幼小的心靈產生了嚴重毒害。現行小學語文課本雖然比我們那個時候的課本好了很多，但依然存在很多毛病，這些毛病正在對現在孩子的心靈和智力產生著嚴重傷害。教育孩子既是壹件家庭大事，又是壹件國家大事，還是壹件關系中華民族未來的大事。我作為壹個有良知的公民，作為壹個有點社會責任心的作家（學者），我覺得有責任、有義務指導小學生（及其家長、老師）了解現行小學語文課本中的突出的毛病，以減輕這些毛病對現在和將來的孩子的心靈和智力產生的傷害。
目前的小學語文中存在的突出的毛病主要表現在7個方面：①選編很多無聊的虛假的兒歌、童話、故事愚弄孩子。②選編壹些表達陳舊、落後的道德觀念的垃圾課文誤導孩子。③選編不少不符合先進的現代教育理念的拙劣課文蒙騙孩子。④許多課文存在科學性的錯誤。⑤許多課文違背了客觀現實，違背了現代科學理念。⑥許多垃圾課文沒有註明作者，不知道是編輯杜撰的，還是剽竊加篡改的。⑦將壹些名家的經典作品篡改得面目全非。另外，很多課文還存在用詞不當等毛病。
該書選擇了74篇毛病突出的小學語文課文進行了剖析。為了便於剖析，該書分為六部分：第壹部分、怎樣忽悠動物的；第二部分、怎樣忽悠孩子的；第三部分、怎樣忽悠名人的；第四部分、怎樣忽悠母親的；第五部分、怎樣忽悠作家的；第六部分、怎樣忽悠其他的。剖析主要包含五方面的內容：課文原文、忽悠類型、學習目標、對學生說、對編輯說。有的課文還對家長說，有的還對老師說，有的還對對作者說。這74篇課文僅僅是“毛病課文”的壹少部分，我剖析這74篇課文的主要目的有二：壹是，引導中小學生及其家長、老師掌握鑒別、分析各類“毛病課文”的方法，最大程度地消除“毛病課文”的危害。二是，給小學語文教材編寫、出版以及宣傳、教育部門的有關領導敲壹下警鐘，為了我們的孩子的健康成長，希望能盡快改正毛病，改革教材。三是，希望能起到拋磚引玉的作用。以這種方式呼籲社會各階層的有識之士關註小學語文存在的嚴重問題。特別希望有更多的學生家長、小學語文老師、有關領導、作家、學者關註小學語文存在的嚴重問題，關註小學語文對孩子的心靈和智力產生的嚴重傷害。
該書主要讀者對象是中小學生及其家長、老師。對已經遭受了小學語文毒害的中學生來說，該書就是解毒的良藥；對小學生來說，該書是預防中毒的坦誠的告誡。我希望中小學生的家長和有社會責任心的語文老師能引導孩子讀該書。該書還供從事小學語文教學和研究的老師、小學語文教材編輯、教育和宣傳部門的有關領導參考。三年級以下的孩子認識的字詞較少，又不會查字典、詞典，但是我覺得用三年級以下的學生都認識的字詞又很難表達我的意思，所以該書僅適合四年級以上的學生直接閱讀，所以希望三年級以下的學生家長及老師將我對學生說的話念給孩子聽。
在這裏特別說明兩點：①我分析的人教版的課文比較多，但並非說明人教版的教材最差，主要原因有二：壹是，人教版的教材使用的最多，所以我下的功夫多壹些。二是，人教版的很多課文也出現在蘇教版和北師大版中，有的是原文照搬，有的是更換了題目，有的是做了很小的改動。所以我對這壹類課文只分析了人教版的，不再分析在蘇教版和北師大版中重復出現的相關課文。②該書中所有的插圖都是從網上搜集的。
筆者水平有限，加之時間倉促，若該書中的某些觀點有不妥之處，敬請有關專家和廣大讀者批評指正。
作 者
2011年1月於山東濰坊
來源於 /post-free-2076217-1.shtml
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