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篤學文言文解釋歐陽修的啟示

1. 求歐陽修的“篤學”的文言文翻譯

<原文> 錢思公②雖生長富貴,而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬,言平生惟好讀書,坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭③。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言:宋公垂同在史院,每走廁必挾書以往,諷誦之聲瑯然,聞於遠近,亦篤學如此④。余因謂希深曰:余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾⑤。

①三上:指“馬上”、“枕上”和“廁上”。②錢思公:錢惟演,北宋“西昆體”代表作家之壹。下文提及的謝希深(謝絳)、宋公垂(宋綬)也以文學知名壹時。③西洛:西京洛陽。小說:指先秦百家著作以及後來的各種雜記。小辭:指詞典、小令。④瑯然:聲音清脆。篤學:十分好學。⑤屬思:思考,構思。

錢思公雖然出身富貴之家,但是沒什麽嗜好。在西京洛陽曾經告訴僚屬,說這壹生只喜歡讀書,坐著的時候就讀經史,躺在床上就讀各種雜記,上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也說: 同在史院的宋公垂,每當去廁所都夾著書,誦讀的聲音清脆,遠近都能聽到,也是如此的好學。我於是告訴希深,說:我平生所作的文章,多在三上,就是馬上、枕上、廁上。大概只有此等之處可以構思吧。

2. 求歐陽修的“篤學”的文言文翻譯

錢思公②雖生長富貴,而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬,言平生惟好讀書,坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭③。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言:宋公垂同在史院,每走廁必挾書以往,諷誦之聲瑯然,聞於遠近,亦篤學如此④。余因謂希深曰:余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾⑤。

①三上:指“馬上”、“枕上”和“廁上”。②錢思公:錢惟演,北宋“西昆體”代表作家之壹。下文提及的謝希深(謝絳)、宋公垂(宋綬)也以文學知名壹時。③西洛:西京洛陽。小說:指先秦百家著作以及後來的各種雜記。小辭:指詞典、小令。④瑯然:聲音清脆。篤學:十分好學。⑤屬思:思考,構思。

錢思公雖然出身富貴之家,但是沒什麽嗜好。在西京洛陽曾經告訴僚屬,說這壹生只喜歡讀書,坐著的時候就讀經史,躺在床上就讀各種雜記,上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也說: 同在史院的宋公垂,每當去廁所都夾著書,誦讀的聲音清脆,遠近都能聽到,也是如此的好學。我於是告訴希深,說:我平生所作的文章,多在三上,就是馬上、枕上、廁上。大概只有此等之處可以構思吧。

3. 文言文:歐陽修苦讀重點字要解釋,道理,歐陽修成材的秘訣(除

歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 原文: 歐陽公四歲而孤,家貧無資.太夫人以荻畫地,教以書字.多誦古人篇章.及其稍長,而家無書讀,就閭裏士人家借而讀之,或因而抄錄.以至晝夜忘寢食,惟讀書是務.自幼所作詩賦文字,下筆已如成人. 註釋: 1 選自《歐陽公事跡》,題目為編者所加.2 荻(dí):蘆葦桿.3 閭(lǘ)裏:街坊.5 士人家:讀書人家 6 文字:文章 譯文: 歐陽修先生四歲時就失去了父親,家裏貧窮,沒有錢供他上學.祖母用蘆葦稈在地上畫畫,教給他寫字.還教給他誦讀許多古人的篇章.等到他年齡大些了,家裏沒有書可讀,就想街坊裏做官的人家去借書來讀,有時進行抄寫.還未抄完,就已經能背誦文章,以至於白天黑夜廢寢忘食,唯壹的任務只是讀書.他從小時候起所寫的詩歌文章,落筆就已經像大人了. 特殊句式: 1 教以書字——用這個辦法來教他寫字.以,用……辦法.書,寫. 2 或因而抄錄——有時借此機會抄錄下來.或,有時.因,借……機會. 啟示: 個人在年幼時家境不好,表面看上去是悲慘的,但對於有誌氣的孩子來說卻不見得是壹個壞事.因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛,促使孩子早懂事,早立誌——窮人的孩子早當家嘛!從現實看,壹些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁,倒是少了許多學習的動力,使將來有所成就缺少了思想和性格基礎.。

4. 篤學譯文

譯文: 錢思公雖然出身富貴之家,但是沒什麽嗜好。

在西京洛陽曾經告訴僚屬,說這壹生只喜歡讀書,坐著的時候就讀經史,躺在床上就讀各種雜記,上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。

謝希深也說: 同在史院的宋公垂,每當去廁所都夾著書,誦讀的聲音清脆,遠近都能聽到,也是如此的好學。我於是告訴希深,說:我平生所作的文章,多在三上,就是馬上、枕上、廁上。

大概只有此等之處可以構思吧。原文 篤學 宋歐陽修 錢思公雖生長富貴,而少所嗜好。

在西洛時嘗語僚屬,言平生惟好讀書,坐則讀經史,臥則讀小說,上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。

謝希深亦言:宋公垂同在史院,每走廁必挾書以往,諷誦之聲瑯然,聞於遠近,亦篤學如此。余因謂希深曰:余平生所作文章,多在三上,乃馬上、枕上、廁上也。

蓋惟此尤可以屬思爾。

5. 文言文:歐陽修苦讀

歐陽修苦讀

歐陽修苦讀《歐陽公事跡》

原文:

歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以荻畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,而家無書讀,就閭裏士人家借而讀之,或因而抄錄。以至晝夜忘寢食,惟讀書是務。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。

註釋:

1 選自《歐陽公事跡》,題目為編者所加。2 荻(dí):蘆葦桿。3 閭(lǘ)裏:街坊。5 士人家:讀書人家 6 文字:文章

譯文:

歐陽修先生四歲時就失去了父親,家裏貧窮,沒有錢供他上學。祖母用蘆葦稈在地上畫畫,教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。等到他年齡大些了,家裏沒有書可讀,就想街坊裏做官的人家去借書來讀,有時進行抄寫。還未抄完,就已經能背誦文章,以至於白天黑夜廢寢忘食,唯壹的任務只是讀書。他從小時候起所寫的詩歌文章,落筆就已經像大人了。

特殊句式:

1 教以書字——用這個辦法來教他寫字。以,用……辦法。書,寫。

2 或因而抄錄——有時借此機會抄錄下來。或,有時。因,借……機會。

啟示:

個人在年幼時家境不好,表面看上去是悲慘的,但對於有誌氣的孩子來說卻不見得是壹個壞事。因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛,促使孩子早懂事,早立誌——窮人的孩子早當家嘛!從現實看,壹些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁,倒是少了許多學習的動力,使將來有所成就缺少了思想和性格基礎。