<；原文>； 錢思公②雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭③。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞於遠近，亦篤學如此④。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾⑤。
①三上：指“馬上”、“枕上”和“廁上”。②錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之壹。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學知名壹時。③西洛：西京洛陽。小說：指先秦百家著作以及後來的各種雜記。小辭：指詞典、小令。④瑯然：聲音清脆。篤學：十分好學。⑤屬思：思考，構思。
錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什麽嗜好。在西京洛陽曾經告訴僚屬，說這壹生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也說： 同在史院的宋公垂，每當去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠近都能聽到，也是如此的好學。我於是告訴希深，說：我平生所作的文章，多在三上，就是馬上、枕上、廁上。大概只有此等之處可以構思吧。
2. 求歐陽修的“篤學”的文言文翻譯錢思公②雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭③。蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞於遠近，亦篤學如此④。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思爾⑤。
①三上：指“馬上”、“枕上”和“廁上”。②錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之壹。下文提及的謝希深（謝絳）、宋公垂（宋綬）也以文學知名壹時。③西洛：西京洛陽。小說：指先秦百家著作以及後來的各種雜記。小辭：指詞典、小令。④瑯然：聲音清脆。篤學：十分好學。⑤屬思：思考，構思。
錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什麽嗜好。在西京洛陽曾經告訴僚屬，說這壹生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。謝希深也說： 同在史院的宋公垂，每當去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠近都能聽到，也是如此的好學。我於是告訴希深，說：我平生所作的文章，多在三上，就是馬上、枕上、廁上。大概只有此等之處可以構思吧。
3. 文言文：歐陽修苦讀重點字要解釋,道理,歐陽修成材的秘訣（除歐陽修苦讀《歐陽公事跡》 原文： 歐陽公四歲而孤，家貧無資.太夫人以荻畫地，教以書字.多誦古人篇章.及其稍長，而家無書讀，就閭裏士人家借而讀之，或因而抄錄.以至晝夜忘寢食，惟讀書是務.自幼所作詩賦文字，下筆已如成人. 註釋： 1 選自《歐陽公事跡》，題目為編者所加.2 荻（dí）：蘆葦桿.3 閭（lǘ）裏：街坊.5 士人家：讀書人家 6 文字：文章 譯文： 歐陽修先生四歲時就失去了父親，家裏貧窮，沒有錢供他上學.祖母用蘆葦稈在地上畫畫，教給他寫字.還教給他誦讀許多古人的篇章.等到他年齡大些了，家裏沒有書可讀，就想街坊裏做官的人家去借書來讀，有時進行抄寫.還未抄完，就已經能背誦文章，以至於白天黑夜廢寢忘食，唯壹的任務只是讀書.他從小時候起所寫的詩歌文章，落筆就已經像大人了. 特殊句式： 1 教以書字——用這個辦法來教他寫字.以，用……辦法.書，寫. 2 或因而抄錄——有時借此機會抄錄下來.或，有時.因，借……機會. 啟示： 個人在年幼時家境不好，表面看上去是悲慘的，但對於有誌氣的孩子來說卻不見得是壹個壞事.因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立誌——窮人的孩子早當家嘛！從現實看，壹些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了許多學習的動力，使將來有所成就缺少了思想和性格基礎.。
4. 篤學譯文譯文： 錢思公雖然出身富貴之家，但是沒什麽嗜好。
在西京洛陽曾經告訴僚屬，說這壹生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經史，躺在床上就讀各種雜記，上廁所的時候就讀詞典、小令。大概從來沒有半刻離開書的時候。
謝希深也說： 同在史院的宋公垂，每當去廁所都夾著書，誦讀的聲音清脆，遠近都能聽到，也是如此的好學。我於是告訴希深，說：我平生所作的文章，多在三上，就是馬上、枕上、廁上。
大概只有此等之處可以構思吧。原文 篤學 宋歐陽修 錢思公雖生長富貴，而少所嗜好。
在西洛時嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經史，臥則讀小說，上廁則閱小辭。蓋未嘗頃刻釋卷也。
謝希深亦言：宋公垂同在史院，每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞於遠近，亦篤學如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。
蓋惟此尤可以屬思爾。
5. 文言文：歐陽修苦讀歐陽修苦讀
歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
原文：
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭裏士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
註釋：
1 選自《歐陽公事跡》，題目為編者所加。2 荻（dí）：蘆葦桿。3 閭（lǘ）裏：街坊。5 士人家：讀書人家 6 文字：文章
譯文：
歐陽修先生四歲時就失去了父親，家裏貧窮，沒有錢供他上學。祖母用蘆葦稈在地上畫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。等到他年齡大些了，家裏沒有書可讀，就想街坊裏做官的人家去借書來讀，有時進行抄寫。還未抄完，就已經能背誦文章，以至於白天黑夜廢寢忘食，唯壹的任務只是讀書。他從小時候起所寫的詩歌文章，落筆就已經像大人了。
特殊句式：
1 教以書字——用這個辦法來教他寫字。以，用……辦法。書，寫。
2 或因而抄錄——有時借此機會抄錄下來。或，有時。因，借……機會。
啟示：
個人在年幼時家境不好，表面看上去是悲慘的，但對於有誌氣的孩子來說卻不見得是壹個壞事。因為家境的窘迫會使孩子較早地品嘗世態炎涼和生活艱辛，促使孩子早懂事，早立誌——窮人的孩子早當家嘛！從現實看，壹些富足人家的子弟因為眼前吃不愁、穿不愁，倒是少了許多學習的動力，使將來有所成就缺少了思想和性格基礎。