人民教育出版社辭書編輯室 黃成穩
1987年6月23日，壹場全國優秀暢銷書評選和頒獎大會在北京舉行，時任中***中央政治局委員的胡喬木等領導同誌出席了大會並發表講話。這次活動引起了許多媒體的關註，《北京晚報》當天就以“1987年春季圖書交易會全國優秀暢銷書評選今晚揭曉122家出版社129種圖書入選”為標題在顯著位置予以報道，當晚中央電視臺新聞節目播放了評選和頒獎大會實況，中央人民廣播電臺和北京人民廣播電臺的新聞節目也相繼作了報道。這次活動是由北京市新華書店、新華書店北京發行所、北京市出版工作者協會和《北京晚報》等10家新聞、出版、發行單位聯合舉辦的，他們根據社會效益好和經濟效益好這兩條標準，從全國壹年來正式出版的兩萬余種圖書中評選出129種為1987年全國優秀暢銷書。我社編寫出版的《新編小學生字典》名列其中，成為文化教育類25種獲獎圖書之壹。我社“小學生字典編寫組”的代表走上領獎臺，接過獎杯和獲獎證書，回想起多年來他們為這本字典所花費的大量心血和付出的艱辛勞動，看到今天所獲得的社會效益和經濟效益雙豐收的豐厚回報，他們心中充滿喜悅和欣慰之情。
20世紀70年代末，十年動亂剛剛結束，百廢待興。剛恢復不久的人民教育出版社正在全力以赴地編寫全國通用的中小學各科教材。在辭書出版領域，仍是壹片沈寂。人們在書店裏能看到的辭書，只有《現代漢語詞典》《新華字典》等寥寥可數的幾本，更不用說專供小學生使用的工具書了。有鑒於此，在1979年6月15日至7月2日的全國政協五屆二次會議上，時任北京市第二實驗小學副校長的霍懋征老師等幾位政協委員提出提案，建議編寫壹本適合小學生使用的字典。全國政協把這個提案轉交教育部落實，教育部委托人教社承擔這項編寫小學生字典的任務。這對人教社來說是全新的工作，雖說我社在1953年曾編寫出版過《新華字典》，但隨著出版社專業的調整，《新華字典》連同編寫人員壹起都轉到其他單位去了，此後二十多年，我社專門從事中小學教科書的編輯出版工作，再沒有編過字典，也沒有這樣的編輯機構，因此這是壹項艱巨的任務。但這項工作既然是教育部為落實政協委員提案而交給我社完成的，而且它面向全國億萬小學生，影響廣泛而深遠，因此這又是責無旁貸的光榮任務。我社領導班子對這項工作十分重視，專門成立了小學生字典編輯室（後改名為“小學生字典編寫組”），由社長、總編輯葉立群同誌直接領導並親任字典主編。為了研究字典的編輯方針、原則、規劃等重大問題，又成立了編委會，由當時主管各個學科的副總編輯和壹些主科編輯室主任參加並負責字典審稿工作。字典的具體編寫工作，由字典編寫組負專責，此外還從小學常識、數學、歷史、地理等編輯室聘請了壹部分兼職編輯，並利用背靠教育部這棵大樹的有利條件，從外地借調了壹部分編寫人員，從而使字典的編寫工作在人力上得到充分的保障。
在字典編寫工作正式啟動之前，字典編寫組事先作了大量準備工作。
首先是搞調查研究。從1980年5月開始，字典編寫組成員先後訪問了我社的老社長葉聖陶先生和我社的老專家隋樹森、張誌公、蔣仲仁等幾位先生，就如何編寫小學生字典的問題向他們請教；邀請北京市的小學語文教育專家和優秀教師開座談會，聽取他們對編寫小學生字典的意見和要求；訪問商務印書館漢語工具書編輯室，向他們學習編寫字典的經驗。此外還利用在香山召開小學語文教材改革會議之機，邀請與會代表座談，廣泛聽取來自全國各地的小學語文老師對字典編寫工作的意見。
其次是加強業務學習。編寫組缺少編寫字典的經驗，為了提高業務水平，他們認真學習《辭書研究》上介紹辭書編寫經驗的文章，認真分析研究各次座談會上與會者提出的意見和建議，還請我社的專家學者舉辦專題講座，如請張誌公先生講編寫字典的問題，講漢語知識和語文知識，請教育學專家陳俠先生講漢字學習心理研究的成果，請張中行先生講《滕王閣序》，請蘇壽桐先生講中國歷史，等等。這些講座大大豐富了編寫人員的知識，提高了他們的理論水平。
再次是資料準備。專職編輯和兼職編輯分頭把我社編寫出版的小學語文、數學、常識、歷史、地理等學科教材的用字用詞和《中國少年報》的用字情況作了統計，從中篩選出編寫小學生字典所需要的字頭和詞目。在此基礎上，編寫組研究確定編寫體例和註釋方法，並寫出註釋樣稿，提出編寫小學生字典需要研究的壹些問題，發給社領導、字典編委會成員、兼職編輯和小語室研究討論，並在社外開座談會征求意見，然後根據各方的意見，對註釋樣稿反復修改，才最後定稿，作為編寫工作的參照。
字典編寫工作全面啟動後，除專職編輯全力以赴外，還邀請本社各主要學科編輯室的部分編輯參加撰稿工作，並向社外約稿。先後參加這項工作的多達數十人。
《新編小學生字典》是以小學中高年級學生為主要讀者對象的，目的是幫助他們認清字形，讀準字音，了解字義，在閱讀和寫作中遇到文字障礙時能自己查字典解決問題。根據這些讀者對象的年齡、生理、心理特點和認知能力，這本字典在吸收現有字典的長處的基礎上，在編寫體例方面作了許多創新性的改革。為了幫助學生認清字形，每個字頭後面都註明部首和筆畫，有的筆畫難寫或結構復雜的字，還註明筆順；容易讀錯用錯的字，用辨異的方法（用表示）來提醒學生（如“滌不讀‘條’”“荼跟‘茶’不同”）;字頭和詞目釋義力求準確簡明,通俗易懂,義項的取舍和分合從學生的實際出發,不過深過細;每個義項都列舉例詞或例句,內容盡量聯系學生實際;詞目盡量選用學生常見的,包括壹些常見的成語;為了豐富學生的語匯,為學生作文用詞提供方便,字頭釋義後還列出由該字頭構成的詞語,包括字頭在前的和字頭在後的詞語;為了加強字典釋義的直觀形象性,,增加學生的閱讀興趣,字典還配有幾百幅精美的照片和插圖（彩色本為彩圖）,內容有跟字頭或詞目相關的壹些動物、植物和其他具體事物,還有名勝古跡、山川景物、歷史文物和工藝美術等。此外,字典還根據小學生的特點,編入了《漢字筆畫名稱表》《寫字筆順規則表》《常用標點符號用法簡表》等附錄。所有這些體例上的創新，形成了這本字典的鮮明特色，深受小學師生的歡迎，也影響到後來編纂的壹些字典，為它們提供了借鑒。
《新編小學生字典》從1980年5月開始編寫到正式出版（黑白本於1985年出版，彩色本於1986年出版），先後歷經五六年的時間，其中的甘苦，只有編寫人員才能深刻體會。字典問世後，受到社會各界的好評和讀者的歡迎，黑白本第壹次印刷50萬冊銷售壹空，第二次又印30萬冊。彩色本的出版更是引起社會和媒體的高度關註，各種報道、評論時見報端和熒屏。1986年6月17日《人民政協報》發表了題為“人民教育出版社認真落實政協委員提案編輯出版《新編小學生字典》受歡迎”的文章，並寫了短評，稱這本字典是壹本知識面廣，字詞例多，圖文並茂，簡明易懂的好字典。《中國青年報》《中國教育報》《光明日報》《北京日報》《北京晚報》等也發表消息，認為這本字典是適合小學生使用的工具書，也是教師的好助手。中央電視臺、中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺的新聞節目也相繼介紹了這本字典的情況。在全國書展和首屆國際圖書博覽會上，這本字典受到好評，各種獎項接踵而至。除了在1987年獲全國優秀暢銷書獎外，1988年在全國第壹屆教育圖書評獎中又榮獲壹等獎，1995年7月還榮獲首屆中國辭書獎三等獎（新聞出版總署）。這本字典已成為我社的品牌書、對外交往的禮品書和向老少邊窮地區捐贈的重點書。
《新編小學生字典》不僅在國內產生了廣泛的影響，也引起國際出版界的關註。新加坡聯邦出版社經我社授權，把這本字典改編成《時代學生辭典》，在新加坡出版。馬來西亞上海書局又根據這本辭典改編成《新編小學生詞典》在新出版。香港朗文出版亞洲有限公司也因看好這本字典，邀請我社與其合作編寫《朗文中文高級新詞典》，該詞典已於1996年在香港出版，頗受讀者歡迎。
1990年，《新編小學生字典》作了壹次小的修訂，主要是根椐1984年《國務院關於在我國統壹實行法定計量單位的命令》修改了字典中計量單位的內容，根椐1985年公布的《普通話異讀詞審音表》改定了字音，根據1986年重新發表的《簡化字總表》調整了壹些字體，還修改了少量的字詞釋義，進壹步完善了體例，於1992年重排出版了第二版。1994年又對字典作了壹次較大的修訂，內容包括：增加了部分字頭；對字頭和詞目的釋義作了必要的增刪和修改；把前兩版中的常用字和次常用字合並，統壹按音序編排，不再分成兩部分；對釋義的例詞和字頭後的詞語表排列次序作了適當的調整；字典中涉及的量和單位，按照1993年12月27日由國家技術監督局批準、發布的“量和單位”系列國家標準重新修改；部分字頭筆順，根據國家語委標準化委員會制定的《現代漢語通用字筆順規範》作了修正；增補了部分插圖。第三次修訂的字典於1999年作為增定本出版。
《新編小學生字典》問世以來的二十多年間，曾創造過輝煌，贏得過榮譽，成為辭書界的壹顆璀璨的新星。但是，隨著時光的流逝，由於種種原因，他漸漸失去了昔日的光彩，為人們所淡忘，以至最後從人們的視野中消失，這確實是十分令人惋惜的事情。值得慶幸的是，新成立的我社辭書室正在修訂這本字典，既要保留它原有的特點和長處，又要讓它與時俱進，有所創新，以壹種新的面貌與讀者見面，力爭使它重現昔日的輝煌，續寫他光榮的歷史。
2010-06-01