而
(壹)用作連詞。
1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)
②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》)
③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)
2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。(《勸學》)
②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》)
③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》)
④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》)
3.表示承接關系。可譯為"就""接著",或不譯。
①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》)
②置之地,拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)
③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》)
4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》)
②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》)
③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》)
5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》)
6.表示修飾關系,即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》)
②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》)
③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》)
7.表示因果關系,
①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》)
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》)
8.表示目的關系,
①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》)
②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)
(二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"妳的";偶爾也作主語,譯為"妳"。
①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》)
②嫗每謂余曰:“某所,而母立於茲(《項脊軒誌》)
(三)通“如”:好像,如同。
①軍驚而壞都舍。(《察今》)
而已放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”。
①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》)
②聞道有先後,術業有專攻,如是而已(《師說》)
③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控於地而已矣(《逍遙遊》)
而後才,方才。
①臣鞠躬盡瘁,死而後已。
②三月而後成。
而況即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。
①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎!
②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎!
臣雖下愚,知其不可,而況於明哲乎(《諫太宗十思疏》)
既而不久,壹會兒。
①既而以吳民之亂請於朝,按誅五人(《五人墓碑記》)
②既而得其屍於井,因而化怒為悲,搶呼欲絕(《促織》)
③既而將訴於舅姑,舅姑愛其子,不能禦(《柳毅傳》)
2. “而”在文言文中有哪些作用看而是放在哪的 和所連接的詞語的詞性連詞壹、句中1並列 蟹六跪而二鰲 連接兩個名詞 壹般不譯 2遞進 君子博學而日參省乎已 連接動詞 譯為“並且”或“而且”3假設 諸君而有意,贍予馬首可也 “如果” “假如”二、有逗號連接1、轉折 青,取之於藍,而勝於藍。
譯為“但是”或“卻”2、承接 余方心動欲還,而大聲發於水上 譯為“就”或不譯3、因果 以求重價,而江浙之梅皆病 “因而”4、修飾 吾嘗終日而思矣 不譯代詞第二人稱 譯為“妳的” 偶爾作主語 譯為“妳”而翁長銓,遷我京職。
3. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語(文言文)中用法是比較復雜的,它有兩個讀音ér和néng;它在有的句子裏可以是實詞,在另壹個句子裏又可以是虛詞;作實詞可以是名詞,可以是動詞,可以是代詞;作虛詞時可以是連詞,可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據,補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛,象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如:《周禮·考工記·梓人》:“凡攫殺援噬之類,必深其爪,出其目,作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“妳(的)”、“妳們(的)”.例如:《項脊軒誌》:“某所,而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是並列、並重的關系,可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如:《兩小兒辯日》:“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等,或不譯.例如:《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系,後項意思比前項意思更近壹層,可譯為“而且”、“並且”等.例如:《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系,前項修飾後項,連接狀語和中心語,可不譯. 例如:《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如:《狼》:“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系,常連接分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如:《少年中國說》:“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如:《荀子·勸學》:“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如:《論語·八佾》:“管氏而知禮,孰不知禮?” 四助詞,跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或範圍等,可譯為“以”.例如:《圖畫》:“古中國之畫,自肖像而外,多以意構.” ⒈相當於“之”.例如:《論語·憲問》:“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如:《論語·微子》:“已而!已而!今之從政者殆而!” 五 通“如”、如同、好像.例如:《詩經·小雅·都人士》:“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如:《墨子·非命下》:“桀紂幽厲,……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如:《莊子·逍遙遊》:“故夫知效壹官,行比壹鄉,德合壹君,而徵壹國者,其自視也亦若此矣!” 參考文獻:《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答:2007-10-18 16:22修改:2007-10-18 21:50提問者對答案的評價: ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看,“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”,無輕重之分,更無遞進,轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結! 而 (1) 第二人稱代詞,(2) 壹般作定語 某所,而母立於茲. ( 2 ) 副詞,譯為“就,才”. 然則何時而樂耶? (3)連詞 並列關系,壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系,譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系,譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還,而大聲發於水上. 轉折關系,譯為“但是”或“卻”. 青,取之於藍,而青於藍. 假設關系,譯為“如果”或“假如”. 死而有知,其幾何離? ⑥修飾關系,連接狀語與中心詞,可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思,不如須臾之所學也. 因果關系,譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻,譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字,表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系,想壹想下列語句中“而”字的用法,體會它們各自語氣的輕重,探究“而”輕重音朗讀的規律. (1)、太守與客來飲於此……而年又最高(遞進、重讀) (2)、若夫……巖穴暝 (承接、輕讀) (3)、朝而往,暮而歸 (修飾、輕讀) (4)、溪深而魚肥 (並列、輕讀) (5)、禽鳥……而不知人之樂 (轉折、重讀) 小結:凡是表轉折或遞進意味,都需重讀,凡連接詞與詞,有調節作用的則應輕讀.學生齊讀,體會“也”和“而”的讀法.。
4. 文言文 而 字什麽作用〈名〉頰毛,凡鱗毛之下垂者也稱而。
象形。小篆字形,象胡須形。
上面的“壹”表示鼻端,“|”表示人中;下面分內外兩層,外層象兩腮的胡子,內層象生在嘴下的胡子。“而”是漢字部首之壹。
本義:頰毛) 同本義而,頰毛也。——東漢·許慎《說文》深其爪,出其目,作其鱗之而。
——《周禮·考工記·梓人》〈連〉從古沿用下來的連詞,可連接詞、短語和分句,表示多種關系,可不譯 古文形體(1) 表示並列關系,相當於“和”、“與”。永州之野產異蛇,黑質而白章。
—— 唐· 柳宗元《捕蛇者說》然後知生於憂患,而死於安樂也——《生於憂患死於安樂》舍生而取義者也——《魚我所欲也》(2) 表示遞進關系君子博學而日參省乎己。——《荀子·勸學》克生直臣,事我皇祖,幹嚴譴而不悔。
――明·錢謙益《袁可立父淮加贈尚寶司少卿》(3) 表示順承關系,相當於“就”、“才”。余方心動欲還,而大聲發於水上。
——宋· 蘇軾《石鐘山記》鄉(通“向”)為身死而不受——《魚我所欲也》萬鐘則不辯(通“辨”)禮義而受之——《魚我所欲也》(4) 表示轉折關系,相當於“卻”、“但是”。青,取之於藍,而青於藍。
——《荀子·勸學》荊有余地而不足於民——《公輸》(5)表示目的關系縵立遠視,而望幸焉。——《阿房宮賦》(6) 表示假設關系,相當於“如果”。
諸君而(如果)有意;瞻余馬首可也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》人而無信,不知其可也。
——《論語·為政》(7) 表示修飾關系,連接狀語吾恂恂而起。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》(8) 表因果關系,相當於“因而”、“所以”。
自公(袁可立)倡議,而新舊兩城屹立如金湯。——明 陳繼儒《大司馬節寰袁公家廟記》玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯。
——《荀子·勸學》〈代〉(1) 妳(們);妳(們)的予豈不知而作。——《詩·大雅·桑柔》余知而無罪也。
——《左傳·昭公二十年》子歸,歿而父母之世。——《國語·吳語》盡於酒肉,入於鼻口矣,而何足以知其所自來?——《莊子·徐無鬼》而翁歸,自與汝復算耳。
——《聊齋誌異·促織》(2) 又如:而翁(妳的父親)(3) 這樣,此同是被逼迫,君而妾亦然。——《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》(4) 又如:而夫(此人;這人)〈助〉(1) 表示偏正關系,相當於“之”,“的”虞之與 虢,相恃而勢。
——《淮南子·人間》(2) 與“上”、“下”、“前”、“後”、“來”、“往”連用,相當於“以”形而上者謂之道,形而下者謂之器。——《易·系辭上》(3) 表示語氣,相當於“啊”或“吧”。
唐棣之花,偏其反而。——《論語·子罕》若敖氏之鬼,不其餒而。
——《左傳·宣公四年》(4) 用於句中,表示反問,相當於“難道”,“豈”為仁由己,而由人乎哉?——《論語·顏淵》(5) 用於句末,相當於“耳”,“哪”已而已而,今之從政者殆而。——《論語·微子》〈動〉(1) 如,好像溺死者千有余人,軍驚而壞都舍。
——《呂氏春秋》(2) 另見 néng, 通“能”[1]①能夠。行柔而剛,用弱而強。
——《淮南子·原道訓》②才能。而征壹國者,其自視也若此矣。
——《莊子·逍遙遊》。
5. 之,以,而,為,其,於在文言文中的作用有哪些壹、之 (壹)用作代詞,又分幾種情況:1. 可以代人、代物、代事.代人多是第三人稱,譯為"他"(他們)、"它"(它們),作賓語或兼語,不作主語。
例如:作《師說》以貽之.(《師說》,代人,作賓語)2. 指示代詞,表近指.可譯為"這",通常作復指性定語。如均之二策.(《廉頗藺相如列傳》) (二)用作助詞,也分幾種情況: 1. 結構助詞,定語的標誌.用在定語和中心語(名詞)之間,可譯為"的",有的可不譯.如:若能以吳、越之眾與中國抗衡.(《赤壁之戰》) 2. 結構助詞,補語的標誌.用在中心語(動詞、形容詞)和補語之間,可譯為"得"。
如:古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸,往往有得,以其求思之深而無不在也.(《遊褒禪山記》) 3. 結構助詞,賓語前置的標誌.用在被提前的賓語之後,動詞謂語或介詞之前,譯時應省去.如: 宋何罪之有?(《公輸》,即"宋有何罪".) 4. 音節助詞,用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾,或用在三個字之間,使之湊成四個字,只起調整音節的作用,無義,譯時應省去.如: 頃之,煙炎張天.(《赤壁之戰》) 二、以 (壹)介詞.1. 表動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他.可譯用、拿、憑、依據、按照、用(憑)……身份"等,如:以故法為其國與此同.(《察今》) 2. 起提賓作用,"把",如:秦亦不以城予趙,趙亦終不予秦璧.(《廉頗藺相如列傳》) 3. 表示動作、行為產生的原因,可譯為"因""由於".如:且以壹璧之故逆強秦之歡,不可.(《廉頗藺相如列傳》)4. 表示動作、行為的對象,用法同"與",可譯為"和""跟",有時可譯為"率領".例如:天下有變,王割漢中以楚和.(《戰國策周策》) (二)用作連詞.用法和"而"有較多的相同點,只是不能用於轉折關系. 1. 表示並列或遞進關系,常用來連接動詞、形容詞(包括以動詞、形容詞為中心的短語),可譯?quot;而""又""而且""並且"等,或者省去.例如:夫夷以近,則遊者眾……(《遊褒禪山記》) 2. 表示承接關系,"以"前的動作行為,往往是後壹動作行為的手段或方式.可譯為"而"或省去.例如:余與四人擁火以入.(《遊褒禪山記》) 3. 表示因果關系,常用在表原因的分句前,可譯?quot;因為".例如:諸侯以公子賢,多客,不敢加兵謀魏十余年.(《信陵君竊符救趙》) 三、而 (壹)連詞.可連接詞、短語和分句,表示多種關系.1. 表示並列關系.如:蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者(《勸學》) 2. 表示遞進關系.如:君子博學而日參省乎己.(《勸學》) 3. 表示承接關系.如:故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《祭十二郎文》) 4. 表示轉折關系.如:青,取之於藍,而青於藍(《勸學》) 5. 表示假設關系.如: 諸君而有意,瞻予馬首可也.(《馮婉貞》) (二)代詞.第二人稱,壹般作定語,譯為"妳的",偶爾也作主語,譯為"妳"。如:而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母.(《記王忠肅公翺事》) (三)復音虛詞"而已".放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於"罷了"。
如:壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已.(《口技》) 四、為 (壹)動詞:1. 做. 如:"為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣."(《為學》) 2. 成為. 如:"吾令人望其氣,皆為龍虎,成五采."(《鴻門宴》) 3. 擔任. 如:"陳勝、吳廣皆次當行,為屯長."(《陳涉世家》) 4. 通"謂".可譯為"說". "孔子不能決也,兩小兒笑曰:'孰為汝多知乎!'"(《兩小兒辯日》) (二)介詞:1. 表被動. "吾屬今為之虜矣."(《鴻門宴》) 2. 給,替. "皰丁為文惠君解牛."(《皰丁解牛》) 3. 向,對. "如姬為公子泣."(《信陵君竊符救趙》) 4. 因為. "百姓之不見保,為不用恩焉."(《齊桓晉文之事》) (三)語氣詞:位於句尾,表疑問、感嘆、反詰,可譯為"呢"。如:"何故懷瑾握瑜,而自令見放為?"(《屈原列傳》) 五、其 (壹)代詞,又分幾種情況: 1. 第三人稱代詞.可代人、代事物,用在名詞之前,領屬性定語,可譯為"他的","它的"(包括復數).例如:臣從其計,大王亦幸赦臣.(《廉頗藺相如列傳》) 2. 第三人稱代詞.壹般代人,用在動詞或形容詞之前,作主謂短語中的小主語.如:秦王恐其破璧(《廉頗藺相如列傳》)"其破璧"作賓語) 3. 活用為第壹人稱.可用作定語或小主語,視句意譯為"我的""或""我(自己)的".如:今肅迎操,操當以肅還付鄉黨,品其名位,猶不失下曹從事.(《赤壁之戰》) 4. 指示代詞,表遠指.作定語,可譯為"那""那個""那些""那裏".如: 則或咎其欲出者.(《遊褒禪山記》) (二)副詞.放在句首或句中,表示測度、反詰、婉商、期望等語氣,常和句末語氣助詞配合,視情況可譯為"大概""難道""還要"等或省去。
例如: 其皆出於此乎?(《師說》表測度) (三)連詞.作連詞用時,通常放在句首,表假設,可譯為"如果";表選擇,可譯為"還是"。例如: 其業有不精,德有不成者,非天質之卑,則心不若余這專耳,豈他人之過哉?(《送東陽馬生序》表假設) 六、於 (壹)引進動作的時間、處所、範圍、對象、方。
6. 請問文言文中”而”有幾種作用” [譯]。通“爾”汝,妳的母親曾經站立過”。彼君子女,那些才智足以勝任壹個官職。
⒉表語氣。它的意思和用法大概有二十幾個!”[譯]。例如,表示時間或範圍等,連接狀語和中心語!”
五 通“如”,垂帶而厲、“假如”,發如蠍尾翅在首。例如,深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎,其自視也亦若此矣、ér
壹頰毛、紂:“後面跟他的狼停住了,算了吧。”
二,在肖像畫以外,可譯為“就”。”註,而徵壹國者;作實詞可以是名詞、厲:“故中國之畫,所連兩項在時間:《詩經·小雅·都人士》、輕重。” [譯],衣帶下垂飄左右:“吾恂恂而起”
而
壹。例如、“可是”等,可譯為“以”、幽。”
二代詞,常連接分句中的主語和謂語。”
⒉能力、“但是”:“凡是捕殺他物持物而咬這壹類的,德合壹君,行比壹鄉,表示第二人稱。”
⒏ 如果、“及”。”[譯],所連兩項在意思上相對或相反,可以是動詞:“故夫知效壹官:“此不為遠者小而近者大乎” [譯]“而”在古漢語(文言文)中用法是比較復雜的:《兩小兒辯日》,而是並列:《狼》,能力足以取信壹國之人的人、néng ㄋㄥ
六通“能”。例如、幽,所連兩項在意思上不分主次。凡鱗毛之下垂者也稱而:《論語·八佾》。例如。
⒈相當於“之”,可是前面的那只狼又追上來了”,作其鱗之而。”[譯]。例如:《周禮·考工記·梓人》,它有兩個讀音ér和néng:“桀。例如、“並且”等、“妳們(的)”。例如,可譯為“如果”:《項脊軒誌》;作虛詞時可以是連詞,而母立於茲,多半用想象構成圖畫的內容”:“君子以說的多做的少為恥。
例如:“算了吧。例如:《愚公移山》。”[譯]:“如果說管仲懂得禮!現在黨政的那些人危險極了,那還有誰不懂得禮呢。
三連詞,多以意構:《論語·為政》“溫故而知新” [譯],可譯為“和”,孰不知禮、“往”等方位詞連用。例如?”
四助詞:《莊子·逍遙遊》,卷發如蠆:《少年中國說》。
⒈表示並列關系、並重的關系!今之從政者殆而、“又”、如同。
⒈能夠:“所以中國的畫:《圖畫》,突出它的眼睛:“使舉國之少年而果為少年也” [譯],必深其爪,可不譯!”[譯]:“言而”即“言之”:《論語·憲問》?”
⒉表示承接關系,那些貴族的女兒,可以是助詞,可譯為“卻”。例如。
⒋表示修飾關系、“然後”,在另壹個句子裏又可以是虛詞:“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”、“便”等。
⒍表示假設關系、厲、“倘若”等,或不譯。
⒌表示轉折關系,可以是代詞。
⒊表示遞進關系,跟“上”,後項意思比前項意思更近壹層:“所以。壹並打給妳:“河曲智叟笑而止之曰” [譯]、好像,振起它的鱗與頰毛:“君子恥其言而過其行?” [譯]:“學了知識而且按壹定的時間去復習”、“下”。可譯為“妳(的)”,壹定深雕它的爪,……不能夠改正他聲色的欲望;它在有的句子裏可以是實詞,補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句:“後狼止而前狼又至” [譯]:“彼都人士,出其目:“玉石在山上所以草木潤澤。例如。
⒎ 因而:“溫習學過的知識進而知道新的道理”、“並且”或不譯。略近於“兮”:“玉在山而草木潤,象毛之形、動作或事理上承接。例如,自肖像而外:“那些都城的人士。例如:“凡攫殺援噬之類,前項修飾後項,他們看待自己也像是這樣哩:《荀子·勸學》,可譯為“而且”:“桀。
表修飾壹般用在形容次後面、“來”:“某所。例如、所以,道德能使國君感到滿意,淵生珠而崖不枯。”[譯]:“這不是遠的小近的大嗎:《墨子·非命下》。”[譯]:“管氏而知禮。
下面我把古漢語首選的工具書——《辭源》上的解釋作依據:《論語·學而》“學而時習之” [譯],品行合乎壹鄉人心願:“這兒、“來”、紂:“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”:《論語·微子》,……不而矯其耳目之欲:“已而!已而
7. 而 字在文言文中的應用(壹)用作連詞。
1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》) ②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》) ③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》) 2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。(《勸學》) ②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》) ③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》) ④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》) 3.表示承接關系。
可譯為"就""接著",或不譯。 ①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》) ②置之地,拔劍撞而破之。
(《鴻門宴》) ③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》) 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》) ②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》) 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》) ②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》) 6.表示修飾關系,即連接狀語。
可不譯。 ①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》) ②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》) ③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》) 7.表示因果關系, ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》) ②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》) 8.表示目的關系, ①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》) ②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》) (二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"妳的";偶爾也作主語,譯為"妳"。
①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》) ②嫗每謂余曰:“某所,而母立於茲(《項脊軒誌》) (三)通“如”:好像,如同。 ①軍驚而壞都舍。
(《察今》)。