而
（壹）用作連詞。
1.表示並列關系。壹般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）
②劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》）
③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）
2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）
②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》）
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》）
④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》）
3.表示承接關系。可譯為"就""接著"，或不譯。
①故舍汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《陳情表》）
②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）
③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》）
4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》）
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）
③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》）
5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）
②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》）
6.表示修飾關系，即連接狀語。可不譯。
①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》）
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》）
③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》）
7.表示因果關系，
①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》）
②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》）
8.表示目的關系，
①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》）
②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）
（二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"妳的"；偶爾也作主語，譯為"妳"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）
②嫗每謂余曰：“某所，而母立於茲（《項脊軒誌》）
（三）通“如”：好像，如同。
①軍驚而壞都舍。（《察今》）
而已放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於“罷了”。
①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》）
②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》）
③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙遊》）
而後才，方才。
①臣鞠躬盡瘁，死而後已。
②三月而後成。
而況即“何況”，用反問的語氣表示更進壹層的意思。
①今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也。而況石乎！
②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！
臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》）
既而不久，壹會兒。
①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》）
②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》）
③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能禦（《柳毅傳》）
2. “而”在文言文中有哪些作用看而是放在哪的 和所連接的詞語的詞性連詞壹、句中1並列 蟹六跪而二鰲 連接兩個名詞 壹般不譯 2遞進 君子博學而日參省乎已 連接動詞 譯為“並且”或“而且”3假設 諸君而有意，贍予馬首可也 “如果” “假如”二、有逗號連接1、轉折 青，取之於藍，而勝於藍。
譯為“但是”或“卻”2、承接 余方心動欲還，而大聲發於水上 譯為“就”或不譯3、因果 以求重價，而江浙之梅皆病 “因而”4、修飾 吾嘗終日而思矣 不譯代詞第二人稱 譯為“妳的” 偶爾作主語 譯為“妳”而翁長銓，遷我京職。
3. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的，它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子裏可以是實詞，在另壹個句子裏又可以是虛詞；作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞；作虛詞時可以是連詞，可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛，象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝，表示第二人稱.可譯為“妳（的）”、“妳們（的）”.例如：《項脊軒誌》：“某所，而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系，後項意思比前項意思更近壹層，可譯為“而且”、“並且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮？” 四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”.例如：《圖畫》：“古中國之畫，自肖像而外，多以意構.” ⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，垂帶而厲.彼君子女，卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀紂幽厲，……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而徵壹國者，其自視也亦若此矣！” 參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提問者對答案的評價： ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看，“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”，無輕重之分，更無遞進，轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結！ 而 （1） 第二人稱代詞，（2） 壹般作定語 某所，而母立於茲. （ 2 ） 副詞，譯為“就，才”. 然則何時而樂耶？ （3）連詞 並列關系，壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系，譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系，譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還，而大聲發於水上. 轉折關系，譯為“但是”或“卻”. 青，取之於藍，而青於藍. 假設關系，譯為“如果”或“假如”. 死而有知，其幾何離？ ⑥修飾關系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思，不如須臾之所學也. 因果關系，譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻，譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字，表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系，想壹想下列語句中“而”字的用法，體會它們各自語氣的輕重，探究“而”輕重音朗讀的規律. （1）、太守與客來飲於此……而年又最高（遞進、重讀） （2）、若夫……巖穴暝 （承接、輕讀） （3）、朝而往，暮而歸 （修飾、輕讀） （4）、溪深而魚肥 （並列、輕讀） （5）、禽鳥……而不知人之樂 （轉折、重讀） 小結：凡是表轉折或遞進意味，都需重讀，凡連接詞與詞，有調節作用的則應輕讀.學生齊讀，體會“也”和“而”的讀法.。
4. 文言文 而 字什麽作用〈名〉頰毛，凡鱗毛之下垂者也稱而。
象形。小篆字形，象胡須形。
上面的“壹”表示鼻端，“|”表示人中；下面分內外兩層，外層象兩腮的胡子，內層象生在嘴下的胡子。“而”是漢字部首之壹。
本義：頰毛） 同本義而，頰毛也。——東漢·許慎《說文》深其爪，出其目，作其鱗之而。
——《周禮·考工記·梓人》〈連〉從古沿用下來的連詞，可連接詞、短語和分句，表示多種關系，可不譯 古文形體（1） 表示並列關系，相當於“和”、“與”。永州之野產異蛇，黑質而白章。
—— 唐· 柳宗元《捕蛇者說》然後知生於憂患，而死於安樂也——《生於憂患死於安樂》舍生而取義者也——《魚我所欲也》（2） 表示遞進關系君子博學而日參省乎己。——《荀子·勸學》克生直臣，事我皇祖，幹嚴譴而不悔。
――明·錢謙益《袁可立父淮加贈尚寶司少卿》（3） 表示順承關系，相當於“就”、“才”。余方心動欲還，而大聲發於水上。
——宋· 蘇軾《石鐘山記》鄉（通“向”）為身死而不受——《魚我所欲也》萬鐘則不辯（通“辨”）禮義而受之——《魚我所欲也》（4） 表示轉折關系，相當於“卻”、“但是”。青，取之於藍，而青於藍。
——《荀子·勸學》荊有余地而不足於民——《公輸》（5）表示目的關系縵立遠視，而望幸焉。——《阿房宮賦》（6） 表示假設關系，相當於“如果”。
諸君而（如果）有意；瞻余馬首可也。——清· 徐珂《清稗類鈔·戰事類》人而無信，不知其可也。
——《論語·為政》（7） 表示修飾關系，連接狀語吾恂恂而起。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》（8） 表因果關系，相當於“因而”、“所以”。
自公（袁可立）倡議，而新舊兩城屹立如金湯。——明 陳繼儒《大司馬節寰袁公家廟記》玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。
——《荀子·勸學》〈代〉（1） 妳（們）；妳（們）的予豈不知而作。——《詩·大雅·桑柔》余知而無罪也。
——《左傳·昭公二十年》子歸，歿而父母之世。——《國語·吳語》盡於酒肉，入於鼻口矣，而何足以知其所自來？——《莊子·徐無鬼》而翁歸，自與汝復算耳。
——《聊齋誌異·促織》（2） 又如：而翁（妳的父親）（3） 這樣，此同是被逼迫，君而妾亦然。——《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》（4） 又如：而夫（此人；這人）〈助〉（1） 表示偏正關系，相當於“之”，“的”虞之與 虢，相恃而勢。
——《淮南子·人間》（2） 與“上”、“下”、“前”、“後”、“來”、“往”連用，相當於“以”形而上者謂之道，形而下者謂之器。——《易·系辭上》（3） 表示語氣，相當於“啊”或“吧”。
唐棣之花，偏其反而。——《論語·子罕》若敖氏之鬼，不其餒而。
——《左傳·宣公四年》（4） 用於句中，表示反問，相當於“難道”，“豈”為仁由己，而由人乎哉？——《論語·顏淵》（5） 用於句末，相當於“耳”，“哪”已而已而，今之從政者殆而。——《論語·微子》〈動〉（1） 如，好像溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。
——《呂氏春秋》（2） 另見 néng， 通“能”[1]①能夠。行柔而剛，用弱而強。
——《淮南子·原道訓》②才能。而征壹國者，其自視也若此矣。
——《莊子·逍遙遊》。
5. 之,以,而,為,其,於在文言文中的作用有哪些壹、之 （壹）用作代詞，又分幾種情況：1. 可以代人、代物、代事.代人多是第三人稱，譯為"他"（他們）、"它"（它們），作賓語或兼語，不作主語。
例如：作《師說》以貽之.（《師說》，代人，作賓語）2. 指示代詞，表近指.可譯為"這"，通常作復指性定語。如均之二策.（《廉頗藺相如列傳》） （二）用作助詞，也分幾種情況： 1. 結構助詞，定語的標誌.用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為"的"，有的可不譯.如：若能以吳、越之眾與中國抗衡.（《赤壁之戰》） 2. 結構助詞，補語的標誌.用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為"得"。
如：古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也.（《遊褒禪山記》） 3. 結構助詞，賓語前置的標誌.用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去.如： 宋何罪之有？（《公輸》，即"宋有何罪".） 4. 音節助詞，用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去.如： 頃之，煙炎張天.（《赤壁之戰》） 二、以 （壹）介詞.1. 表動作、行為所用或所憑借的工具、方法及其他.可譯用、拿、憑、依據、按照、用（憑）……身份"等，如：以故法為其國與此同.（《察今》） 2. 起提賓作用，"把"，如：秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧.（《廉頗藺相如列傳》） 3. 表示動作、行為產生的原因，可譯為"因""由於".如：且以壹璧之故逆強秦之歡，不可.（《廉頗藺相如列傳》）4. 表示動作、行為的對象，用法同"與"，可譯為"和""跟"，有時可譯為"率領".例如：天下有變，王割漢中以楚和.（《戰國策周策》） （二）用作連詞.用法和"而"有較多的相同點，只是不能用於轉折關系. 1. 表示並列或遞進關系，常用來連接動詞、形容詞（包括以動詞、形容詞為中心的短語），可譯？quot；而""又""而且""並且"等，或者省去.例如：夫夷以近，則遊者眾……（《遊褒禪山記》） 2. 表示承接關系，"以"前的動作行為，往往是後壹動作行為的手段或方式.可譯為"而"或省去.例如：余與四人擁火以入.（《遊褒禪山記》） 3. 表示因果關系，常用在表原因的分句前，可譯？quot；因為".例如：諸侯以公子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年.（《信陵君竊符救趙》） 三、而 （壹）連詞.可連接詞、短語和分句，表示多種關系.1. 表示並列關系.如：蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者（《勸學》） 2. 表示遞進關系.如：君子博學而日參省乎己.（《勸學》） 3. 表示承接關系.如：故舍汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《祭十二郎文》） 4. 表示轉折關系.如：青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） 5. 表示假設關系.如： 諸君而有意，瞻予馬首可也.（《馮婉貞》） （二）代詞.第二人稱，壹般作定語，譯為"妳的"，偶爾也作主語，譯為"妳"。如：而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母.（《記王忠肅公翺事》） （三）復音虛詞"而已".放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於"罷了"。
如：壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已.（《口技》） 四、為 （壹）動詞：1. 做. 如："為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣."（《為學》） 2. 成為. 如："吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采."（《鴻門宴》） 3. 擔任. 如："陳勝、吳廣皆次當行，為屯長."（《陳涉世家》） 4. 通"謂".可譯為"說". "孔子不能決也，兩小兒笑曰：'孰為汝多知乎！'"（《兩小兒辯日》） （二）介詞：1. 表被動. "吾屬今為之虜矣."（《鴻門宴》） 2. 給，替. "皰丁為文惠君解牛."（《皰丁解牛》） 3. 向，對. "如姬為公子泣."（《信陵君竊符救趙》） 4. 因為. "百姓之不見保，為不用恩焉."（《齊桓晉文之事》） （三）語氣詞：位於句尾，表疑問、感嘆、反詰，可譯為"呢"。如："何故懷瑾握瑜，而自令見放為？"（《屈原列傳》） 五、其 （壹）代詞，又分幾種情況： 1. 第三人稱代詞.可代人、代事物，用在名詞之前，領屬性定語，可譯為"他的"，"它的"（包括復數）.例如：臣從其計，大王亦幸赦臣.（《廉頗藺相如列傳》） 2. 第三人稱代詞.壹般代人，用在動詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語.如：秦王恐其破璧（《廉頗藺相如列傳》）"其破璧"作賓語） 3. 活用為第壹人稱.可用作定語或小主語，視句意譯為"我的""或""我（自己）的".如：今肅迎操，操當以肅還付鄉黨，品其名位，猶不失下曹從事.（《赤壁之戰》） 4. 指示代詞，表遠指.作定語，可譯為"那""那個""那些""那裏".如： 則或咎其欲出者.（《遊褒禪山記》） （二）副詞.放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和句末語氣助詞配合，視情況可譯為"大概""難道""還要"等或省去。
例如： 其皆出於此乎？（《師說》表測度） （三）連詞.作連詞用時，通常放在句首，表假設，可譯為"如果"；表選擇，可譯為"還是"。例如： 其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余這專耳，豈他人之過哉？（《送東陽馬生序》表假設） 六、於 （壹）引進動作的時間、處所、範圍、對象、方。
6. 請問文言文中”而”有幾種作用” [譯]。通“爾”汝，妳的母親曾經站立過”。彼君子女，那些才智足以勝任壹個官職。
⒉表語氣。它的意思和用法大概有二十幾個！”[譯]。例如，表示時間或範圍等，連接狀語和中心語！”
五 通“如”，垂帶而厲、“假如”，發如蠍尾翅在首。例如，深水潭生長珍珠因而山崖上草木不枯萎，其自視也亦若此矣、ér
壹頰毛、紂：“後面跟他的狼停住了，算了吧。”
二，在肖像畫以外，可譯為“就”。”註，而徵壹國者；作實詞可以是名詞、厲：“故中國之畫，所連兩項在時間：《詩經·小雅·都人士》、輕重。” [譯]，衣帶下垂飄左右：“吾恂恂而起”
而
壹。例如、“可是”等，可譯為“以”、幽。”
二代詞，常連接分句中的主語和謂語。”
⒉能力、“但是”：“凡是捕殺他物持物而咬這壹類的，德合壹君，行比壹鄉，表示第二人稱。”
⒏ 如果、“及”。”[譯]，所連兩項在意思上相對或相反，可以是動詞：“故夫知效壹官：“此不為遠者小而近者大乎” [譯]“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的：《兩小兒辯日》，而是並列：《狼》，能力足以取信壹國之人的人、néng ㄋㄥ
六通“能”。例如、幽，所連兩項在意思上不分主次。凡鱗毛之下垂者也稱而：《論語·八佾》。例如。
⒈相當於“之”，可是前面的那只狼又追上來了”，作其鱗之而。”[譯]。例如：《周禮·考工記·梓人》，它有兩個讀音ér和néng：“桀。例如、“並且”等、“妳們（的）”。例如，可譯為“如果”：《項脊軒誌》；作虛詞時可以是連詞，而母立於茲，多半用想象構成圖畫的內容”：“君子以說的多做的少為恥。
例如：“算了吧。例如：《愚公移山》。”[譯]：“如果說管仲懂得禮！現在黨政的那些人危險極了，那還有誰不懂得禮呢。
三連詞，多以意構：《論語·為政》“溫故而知新” [譯]，可譯為“和”，孰不知禮、“往”等方位詞連用。例如？”
四助詞：《莊子·逍遙遊》，卷發如蠆：《少年中國說》。
⒈表示並列關系、並重的關系！今之從政者殆而、“又”、如同。
⒈能夠：“所以中國的畫：《圖畫》，突出它的眼睛：“使舉國之少年而果為少年也” [譯]，必深其爪，可不譯！”[譯]：“言而”即“言之”：《論語·憲問》？”
⒉表示承接關系，那些貴族的女兒，可以是助詞，可譯為“卻”。例如。
⒋表示修飾關系、“然後”，在另壹個句子裏又可以是虛詞：“河曲有個智叟笑著勸阻愚公說”、“便”等。
⒍表示假設關系、厲、“倘若”等，或不譯。
⒌表示轉折關系，可以是代詞。
⒊表示遞進關系，跟“上”，後項意思比前項意思更近壹層：“所以。壹並打給妳：“河曲智叟笑而止之曰” [譯]、好像，振起它的鱗與頰毛：“君子恥其言而過其行？” [譯]：“學了知識而且按壹定的時間去復習”、“下”。可譯為“妳（的）”，壹定深雕它的爪，……不能夠改正他聲色的欲望；它在有的句子裏可以是實詞，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句：“後狼止而前狼又至” [譯]：“彼都人士，出其目：“玉石在山上所以草木潤澤。例如。
⒎ 因而：“溫習學過的知識進而知道新的道理”、“並且”或不譯。略近於“兮”：“玉在山而草木潤，象毛之形、動作或事理上承接。例如，自肖像而外：“那些都城的人士。例如：“凡攫殺援噬之類，前項修飾後項，他們看待自己也像是這樣哩：《荀子·勸學》，可譯為“而且”：“桀。
表修飾壹般用在形容次後面、“來”：“某所。例如、所以，道德能使國君感到滿意，淵生珠而崖不枯。”[譯]：“這不是遠的小近的大嗎：《墨子·非命下》。”[譯]：“管氏而知禮。
下面我把古漢語首選的工具書——《辭源》上的解釋作依據：《論語·學而》“學而時習之” [譯]，品行合乎壹鄉人心願：“這兒、“來”、紂：“假使全國的青年人如果真的都成為有為的青年”：《論語·微子》，……不而矯其耳目之欲：“已而！已而
7. 而 字在文言文中的應用（壹）用作連詞。
1.表示並列關系。壹般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，壹夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。
①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《遊褒禪山記》） 3.表示承接關系。
可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求鬥斛之祿（《陳情表》） ②置之地，拔劍撞而破之。
（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。
①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。
可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》） ③項王按劍而跽曰：“客何為者？”（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也（《遊褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"妳的"；偶爾也作主語，譯為"妳"。
①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：“某所，而母立於茲（《項脊軒誌》） （三）通“如”：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。
（《察今》）。