以退為進，步步為贏，以守為攻，這是我的個人思路，希望可以幫到妳。
互聯網的快速發展給人類生活的各個領域產生越來越重要的影響。在已經步入信息化社會的今天，“上網”已經成為了壹種時尚，而在龐大的網民群體中，青少年占了很大的比例，並且還在逐步增多。據調查，目前網民中18～35歲的青年占85.8%，18歲以下的占2.4%。面對不可阻擋的青少年上網熱潮，如何對其進行正確引導，已經成為當前學校、教師、家長***同關註的重要問題。互聯網絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有積極的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯網絡畢竟代表了當今世界科技發展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發揮它的積極作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發展、與時俱進。
網絡為人類帶來無限生機和動力，展示出壹方美好的樂園。人們對其的喜愛程度，從每年倍增的上網人數可見壹斑。究其原因，主要是因為網絡與青少年的個性相適應。上網有癮，這早已成定論，正所謂“衣帶漸寬終不悔，為網消得人憔悴”。那麽，網絡的神奇力量究竟是什麽？它對青少年的影響到底怎樣？我們如何采取措施克服其不利的影響呢？
壹、網絡對青少年的正面影響
1．有利於青少年非線性思維方式的形成
線性思維方式強調事物的先後順序，對事物的認識從頭到尾都遵循單壹的順序。而在網絡中大量使用的超文本閱讀方式是以網狀形式來構築和處理信息的。它是壹種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發，思考問題的同時必須考慮它與周圍事物的種種聯系，並透過這種網狀的聯系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利於培養青少年的發散性思維、拓展青少年的思路，有利於幫助他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網絡的使用同時又可以培養青少年以壹種系統的眼光看待問題和積極利用現代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
2．青少年的創造能力得到了發展
隨著國內幾大互聯網的崛起，年輕的網絡創建者們成為了青少年的榜樣。網絡創業的神話、網絡平等的故事激勵著大量朝氣蓬勃的年輕人。知識與創造力的重要性已越來越深地植根於廣大青少年的心中。網絡上的信息極其豐富，而且更新速度非常快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創造和運用新知識。網絡使青少年的觀念發生了革命性的變革，無論是在創新觀念、鍛煉創新思維、培養創新能力、實現創新內容等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和理解的需要
網絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏於好奇、樂於幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網絡壹出現，便註定與青少年緊緊聯系在壹起。網絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不同。
網絡環境下青少年的健康成長問題，是事關培養社會主義事業接班人和國家長遠發展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協調發展，並為黨委和政府決策服務，為兩個文明建設服務。
弊端：
上網是不好的：從質上說，我們今天討論的主體是中學生。中學生是壹個特殊的群體，他們正處於壹個身心都快速發育的階段，好奇心強。中學生好感情用事，缺乏是非判斷能力計自制力。當他們上網接觸到不良信息事，由於缺乏自制力，會逐漸接受，是他們產生壹種定視思維，並逐漸形成壹種錯誤的世界觀、人生觀及價值觀。從數據中可以看出，有壹部分同學上往是聊天、玩遊戲，甚至壹上就是4-5小時。中學生的主要任務是學習，而中學生上網卻置學業於不顧，這就在本質上產生了中學生上網固有的不可調和的矛盾。
其壹，據壹項調查顯示，不少的中學生成了小“網蟲”，沈湎於網上，將90%的時間用到網絡遊戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累。癡迷於“網吧”“聊天室“不能自拔，不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，壹名15歲的中學生為了”隨心所欲“地上網玩網絡遊戲，竟然殺害了自己的表姐，以達到占有她電腦的目的。
其二，中學生極易沈浸到網絡的虛擬化生活空間中，壹旦回到現實社會就產生壹種孤獨感，患上“網絡疏離癥“，成天高唱：網絡是我家，我的眼裏只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上，中學生正處於快速發育時間，但是他們壹上網就是四五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以，網絡的這麽多弊端與網絡在信息交流方面的快捷性、方便性這壹利相比，難道不是弊大於利嗎？
第壹， 網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上“信息焦慮”等精神病。此外，據英國的米德賽克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，壹量學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二， 由於網絡對中學生具有無限吸引力，所以導致很大壹部分中學生沈溺於網絡，從而患上“網絡上癮癥”“網絡疏離癥”等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是壹群有著程序化思維的類機器人。
第三， 網絡傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積澱的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另壹種殖民主義。
第四， 網絡語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網絡系統以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
註：
最近在準備天津交通杯辯論賽，辯題是提高交通文明，應首先加強基礎設施建設／交通法規教育．我們學社大反方，也就是交通法規壹方．
為了讓大家對辯論有壹點深入的了解，我把準備比賽的過程跟大家講壹下．當然我是大壹的，可以說還沒資格和能力參加市級的大比賽，也因為課程多的關系．沒有參加所有的準備訓練．
大家知道辯論賽場上會有4位辯手，他們的如何機智善言，如何的沈穩瀟灑我不說了．其實在他們背後通常是有壹個大組織大家庭的．傳統的賽制壹場比賽只有40多分鐘，而之前充分的準備需要壹個月，這壹個月裏熬夜逃課會很正常．
首先是初步分析辯題，這個題前半句是目的，後半句是措施，加強基礎設施建設和交通法規教育是措施，它們中有空白地帶，而且並非只可以取其壹的尖銳對立．應是因然問題，即應該怎麽做而不是現在是怎麽做的問題．還有首先是個值得推敲的詞語，對立論會相當重要．
接下來需要查詞的概念，說概念而不說定義，因為概念包括定義、內涵、範圍（我們學社說是概念，我自己覺得不太準確）。工具是最新版的個種詞典還有辭源辭海什麽是提高？什麽是交通文明？它涉及哪些範圍？……現在給以“首先”為例，給大家說說我們是怎麽分析概念的。首先有2個意思，壹是表事件的先後，二是表排序的詞，可以以重要程度，時間位置等。結合辯題，我們可以用的是2個意思，壹是時間，二是重要性。而時間先後，根據我們的分析，可以是因為它急迫，也可以因為它基礎，或是可以解決根本問題。當然也可以幾者兼。最後我打普法，從法規教育對設施建設的指導規範保障作用，把個方面模糊化。
然後我們需要查找海量的資料，查交通法規，不僅要知道它們的名字，它們的制定時間制定單位，及具體內容。查交通文明發展的歷史，比如看蔣壽彜的《中國交通發展史》。查各種政府網，根據他們對交通文明壹詞的運用進壹步確立交通文明的定義，並使其有利於我方。查當前突出的交通問題，比如堵車，比如交通事故，它們產生的原因，官方的民間的解釋和調查及對策，包括具體的數據。這些查找的還要有有利於反方的，以及匝壹看是中性的。（因對壹個優秀的團隊來說80％的中性和敵方觀點可以為我所用。）考慮到比賽的地方性，我還專門查找了與天津相關的交通問題，比如戴相龍的講話，公安局局長的工作報告，甚至某中學的課外調查……當然做到這些要靠現在發達的網絡，真不能想象我的前輩當初泡在圖書館的慘樣。然而，要考慮到的是在網上查資料，也有弊端，因為妳能搜到的，對手也極可能搜到。因此我壹般會用百度搜虎幾種換著用。