則（壹）連詞。
1、表示承接關系。譯為"就""便"，或譯為"原來是""已經是"。
例如：①項王曰："壯士！賜之卮酒。"則與鬥卮酒。
（《鴻門宴》）②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學》）③徐而察之，則山下皆石穴罅。
（《石鐘山記》）④臨視，則蟲集冠上（《促織》）2、表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那麽”“就”“便”。
①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生於憂患，死於安樂》）②向吾不為斯役，則久已病矣。
（《捕蛇者說》）3、表示並列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結構相似的壹個分句裏，表示分句之間是並列關系。
可譯為"就"，或不譯。①位卑則足羞，官盛則近諛。
（《師說》）②入則孝，出則弟。（《論語?學而》）③小則獲邑，大則得城。
4、表示轉折、讓步關系。表示轉折時，用在後壹分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時，用在前壹分句，譯為"雖然""倒是"。
①於其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）②手裁舉，則又超忽而躍（《促織》）5、表示選擇關系。
常和“非”“不”呼應著用，譯為“就是”“不是……就是”。①非死則徙爾（《捕蛇者說》）②非其身之所種則不食（《勾踐滅吳》）（二）副詞。
1、用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是""就是"。例如：①此則嶽陽樓之大觀也。
（《嶽陽樓記》）2、表對已然或發現的強調。可譯為“已經”“原來”“原來已經”。
①及諸河，則在舟中矣。（《肴之戰）（三）名詞。
1、指分項或自成段落的文字的條數。①《論語》六則。
2、準則，法則。①以身作則。
2. 在文言文中則的意思壹、連詞 連接詞與詞、短語與短語、句與句，表示順承或轉折關系.1.表示並列關系 這種用法都是兩個或兩個以上的“則”連用，每個“則”字都用在意思相對、結構相似的壹個分句裏，表示兩個（或兩個以上）分句之間是並列關系（不是表示兩個詞之間）.可譯為“就”，或不譯.例：⑴位卑則足羞，官盛則近諛.（《師說》） ⑵故木受繩則直，金就礪則利（《荀子·勸學》）2.表示順承關系 ⑴所連接的後壹部分是對前壹部分的說明或解釋.可譯為“有“就是”“就是因為”等，或隨上下文義靈活譯出.例：楚得枳而國亡，齊得宋而國亡，齊、楚不得以有枳、宋而事秦者，何也？則有功者，秦之深仇也（《史記·蘇秦列傳》） 按：“則有功”句：就是因為凡是有功績的國家，都是秦國刻骨的仇敵.⑵所連接的前壹部分表原因，後壹部分表結果，或在事理上有相承關系.可譯為“就”“便”等，或隨上下文義靈活譯出.例：夫夷以近 ，則遊者眾；險以遠 ，則至者少（王安石《遊褒禪山記》） ⑶表示所連接的兩項在時間上前後相承.可譯為“就”“便”“才”等.例：登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣（《範仲淹·嶽陽樓記》） 3.表示轉折關系 ⑴表示意思有轉折時，“則”字用在後壹分句，可譯為“可是”“反而”“卻”；表示姑且承認壹件事，預備下句轉入正意時，“則”字用在前壹分句，可譯為“雖然”“倒是”.例：A.欲速則不達（《論語·子路》） B.其室則邇，其人甚遠.（《詩經·鄭風·東門之墠》） 按：B.他家雖在我近旁，人兒卻象在遠方.⑵用在由相同的兩個詞（或詞組）構成的復合謂語中，表示讓步.可譯為“是”“倒是”等.例：治則治矣，非書意也（《韓非子·外儲說左上》） 按：（燕國）治倒是治理好了，但這並不是信的原意啊.4.表示假設關系.有的用在前壹分句，引出假設的情況，相當於“假使”“如果”；有的用於後面的分句，表示假設或推斷的結果，相當於“那麽”“就”.例：⑴入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡.（《生於憂患，死於安樂》） ⑵向吾不為斯役，則久已病矣.（《捕蛇者說》）按：⑴國內如果沒有有法度的世臣和輔助君主的賢士，國外如果沒有敵對的國家和外犯的禍害，國家常會因此滅亡。
3. 在文言文中則的意思1、作為連詞。連接詞與詞、短語與短語、句與句，表示順承、轉折、因果、假設、並列等關系。
2、作為副詞。用在判斷句中，表示對動作行為的強調，可按上下文義靈活譯出。
3、作為語氣詞。用在句末，常與疑問代詞“何”壹起構成“何則”，表示疑問語氣。可譯為“呢”。
4、作為名詞。會意。金文從鼎，從刀。古代的法律條文曾刻鑄在鼎上，以便讓人遵守。本義：準則，法則。
“則”在文言文中作為虛詞，詞匯意義比較抽象，但能通過它把實詞組織在壹起，完成句子結構的詞類。在文言文中，虛詞的使用頻率很高，用法靈活，因此要想提高閱讀文言文的能力，就要了解文言虛詞的用法和意義。
擴展資料：
文言文中常見是其他虛詞：
而：表並列、遞進、承接、轉折、假設、修飾、因果關系。
且：相當於“啊”
何：什麽；怎麽樣；哪裏；多麽；為什麽；怎麽；啊；通“呵”，喝問。
若：如同，像
乎：表疑問；相當於“嗎”；表感嘆；表祈使或命令，相當於“啊”“呀” 。
所：也
乃 ：妳，妳的；他的；此，這；這樣，如此。
其：他（的），她（的），它（的）；其中；難道；怎麽。
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4. 文言文中的則什麽意思則
（壹）連詞。
1、表示承接關系。譯為"就""便"，或譯為"原來是""已經是"。例如：
①項王曰："壯士！賜之卮酒。"則與鬥卮酒。（《鴻門宴》）
②故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學》）
③徐而察之，則山下皆石穴罅。（《石鐘山記》）
④臨視，則蟲集冠上（《促織》）
2、表示條件、假設關系。譯為“假使”“如果”“要是……就”“那麽”“就”“便”。
①入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生於憂患，死於安樂》）
②向吾不為斯役，則久已病矣。（《捕蛇者說》）
3、表示並列關系。這種用法都是兩個或兩個以上的"則"連用，每個"則"字都用在意思相對、結構相似的壹個分句裏，表示分句之間是並列關系。可譯為"就"，或不譯。
①位卑則足羞，官盛則近諛。（《師說》）
②入則孝，出則弟。（《論語?學而》）
③小則獲邑，大則得城。
4、表示轉折、讓步關系。表示轉折時，用在後壹分句，譯為"可是""卻"；表示讓步時，用在前壹分句，譯為"雖然""倒是"。
①於其身也，則恥師焉，惑矣。（《師說》）
②手裁舉，則又超忽而躍（《促織》）
5、表示選擇關系。常和“非”“不”呼應著用，譯為“就是”“不是……就是”。
①非死則徙爾（《捕蛇者說》）
②非其身之所種則不食（《勾踐滅吳》）
（二）副詞。
1、用在判斷句中，起強調和確認作用，可譯作"是""就是"。例如：
①此則嶽陽樓之大觀也。（《嶽陽樓記》）
2、表對已然或發現的強調。可譯為“已經”“原來”“原來已經”。
①及諸河，則在舟中矣。（《肴之戰）
（三）名詞。
1、指分項或自成段落的文字的條數。
①《論語》六則。
2、準則，法則。
①以身作則。
5. 而字在文言文中的用法和意思“而”在古漢語（文言文）中用法是比較復雜的，它有兩個讀音ér和néng；它在有的句子裏可以是實詞，在另壹個句子裏又可以是虛詞；作實詞可以是名詞，可以是動詞，可以是代詞；作虛詞時可以是連詞，可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據，補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛，象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如：《周禮·考工記·梓人》：“凡攫殺援噬之類，必深其爪，出其目，作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝，表示第二人稱.可譯為“妳（的）”、“妳們（的）”.例如：《項脊軒誌》：“某所，而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是並列、並重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如：《兩小兒辯日》：“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系，所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯.例如：《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系，後項意思比前項意思更近壹層，可譯為“而且”、“並且”等.例如：《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯. 例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如：《狼》：“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如：《少年中國說》：“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如：《荀子·勸學》：“玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如：《論語·八佾》：“管氏而知禮，孰不知禮？” 四助詞，跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用，表示時間或範圍等，可譯為“以”.例如：《圖畫》：“古中國之畫，自肖像而外，多以意構.” ⒈相當於“之”.例如：《論語·憲問》：“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如：《論語·微子》：“已而！已而！今之從政者殆而！” 五 通“如”、如同、好像.例如：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，垂帶而厲.彼君子女，卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如：《墨子·非命下》：“桀紂幽厲，……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如：《莊子·逍遙遊》：“故夫知效壹官，行比壹鄉，德合壹君，而徵壹國者，其自視也亦若此矣！” 參考文獻：《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答：2007-10-18 16:22修改：2007-10-18 21:50提問者對答案的評價： ***0條評論。
其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看，“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”，無輕重之分，更無遞進，轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結！ 而 （1） 第二人稱代詞，（2） 壹般作定語 某所，而母立於茲. （ 2 ） 副詞，譯為“就，才”. 然則何時而樂耶？ （3）連詞 並列關系，壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系，譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系，譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還，而大聲發於水上. 轉折關系，譯為“但是”或“卻”. 青，取之於藍，而青於藍. 假設關系，譯為“如果”或“假如”. 死而有知，其幾何離？ ⑥修飾關系，連接狀語與中心詞，可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思，不如須臾之所學也. 因果關系，譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻，譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字，表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系，想壹想下列語句中“而”字的用法，體會它們各自語氣的輕重，探究“而”輕重音朗讀的規律. （1）、太守與客來飲於此……而年又最高（遞進、重讀） （2）、若夫……巖穴暝 （承接、輕讀） （3）、朝而往，暮而歸 （修飾、輕讀） （4）、溪深而魚肥 （並列、輕讀） （5）、禽鳥……而不知人之樂 （轉折、重讀） 小結：凡是表轉折或遞進意味，都需重讀，凡連接詞與詞，有調節作用的則應輕讀.學生齊讀，體會“也”和“而”的讀法.。