1、原句重復出現,200%錯。正確的都是有改動的,即同意替換。
2、文章是按順序出題的。妳要覺得不是,就是妳做錯了。
3、選項中意思完全相反的2個選項,其中之壹是對的。(要有這個意識)。
4、就壹般而言,some people,表作者不認同的觀點。few people,表作者的觀點。
5、用文章裏舉例的句子來作為選項,直接排除。200%錯。(要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力)。
6、某某人說的話,或者是帶引號的,壹定要高度重視。尤其是在段落的後半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。
7、有的時候,壹句話可以設2個問題。不過這種情況很少出現了,非常少。。
8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的),要把握每段之間的關系。壹般來說,壹段壹個題,只是壹般來說喔。。
9、壹篇文章總會有5、6+個長難句,且總會在這裏設問題。所以,長難句必須要拿下!!
10、每段的第壹句很重要。尤其總分結構的段。有的時候第壹句話就是題眼。考研英語,總分結構或者總分總的段落很多。。
11、若文章首段以why為開頭的,這裏若設題的話,選項裏有because的,往往就是正確選項。不過這種類型的題,很少見了。。
12、有時候每段的第壹句話,僅僅是壹個表述。而在第2或3句以後,會出現對比或者轉折。壹般來說,轉折後面的是作者的態度。妳要註意的是,作者對什麽進行了轉折。那個關鍵詞妳要找出來。
13、在應該出現答案的地方,沒有答案。。接著往下讀。答案可能會在下壹段的開頭部分。因為文章都是接著說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況並不多見。。
14、壹個長句看不懂,接著往下看,下壹句可能是這個長句的解釋說明。是的話,這的地方可能會出題。出的話,答案就在這附近。而實際情況是,文章在談論某個問題或提出某個觀點時,有時會再做進壹步的解釋說明。這種情況下,這裏往往會設問題。不過,這種情況很少見了。。
15、有些句子僅僅是解釋補充,或者是起過渡作用的。這樣句子的特點是,句子比較短。註意,答案壹般不會在這兒出現。選項中出現,肯定是幹擾項。妳要知道的是,同意替換的句子,大都是長難句。壹些作為過渡的句子,不可能是答案。在妳讀不懂的情況下,要有這個判斷力。
16、正確選項都是原文中的個別幾個詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題,都是同意替換!!就看妳能不能找得到。考研英語,考的就是這個!!那個關鍵詞,就看妳找沒找得到,不管是什麽類型的題。。
17、每壹個問題,在原文中,都要有壹個定位。然後精讀,找出那個中心句或者關鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意,閱讀理解考的就是這個“中心句”。
18、選項中的幾個單詞,是該段中不同句子裏的單詞拼湊的,有時看上去很舒服,註意,幹擾項。還有從不同的段落裏的詞拼湊到壹起的,直接排除。總之,選項的單詞是拼湊的,肯定錯。
19、壹定要註意文章中句子的賓語部分,尤其是長難句中主幹的賓語。上面說了,考研英語大都是長難句裏設題。妳要知道的是,長難句裏,最可能是出題的就是句子的主幹部分!主幹的主語、賓語是什麽,壹定要知道。正確選項的題眼往往就在這兒。當然,還有壹些起修飾、限定作用的詞,壹定要看仔細。小心陷阱。
20、若某個問題,是特別長的壹個句子,壹定要看清問的是什麽,別打馬虎眼。這是做題時需要留意的地方。
21、註意問題的主語是誰,它和原文題眼的主語原則上是壹致的。主語不壹致,壹般來說,都是錯的。
22、即第6條,某某人說的話,尤其特別長的句子,或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這裏又提了壹遍,就是要引起妳的重視。
23、錯誤的選項,往往是就文章某壹方面而說的,其特點是:所涉及的,僅僅是某壹個小問題,或者很具體,非常具體的壹件實事。200%錯誤選項。這是考研英語最經常遇到的幹擾項。壹定要會識別。
24、中國人出的題。多是總-分結構,或者總-分-總。所以每段開頭結尾,都要註意。(這裏指的是中間沒有出現轉折的段落)。整篇文章的開頭結尾。也要重視。
25、文章的結構,要麽總-分或總-分-總,要麽轉折、對比,要麽舉例說明。就這麽幾個套路。
26、對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候,選項中,會對原文中本來正確的事做錯誤的修改,來作為幹擾項。妳要註意的是,選項句子的主語(與原文)是否壹致、賓語是否符合原文意思,或者用壹些牽強的修飾詞,來做壹些特殊的限定。要看清楚。這是幹擾項的特點之壹。
27、某人說過的話,有時並不是題眼,但可以從側面或某個角度來反映作者的觀點,也就是作者想表達的。正確答案都是和這樣的觀點相壹致的。要把握關鍵詞,有感情色彩的詞。做題時,要有這個意識。
28、就某個詞或者某個句子設問題,不用猜詞。就壹條,文章主旨! 不用去研究這個詞什麽意思,把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接著28條說,不管什麽題型,上面說的還是其他別的題型。很絕對的說,反映主旨的肯定對,前提是妳能確定它就是主旨。考研英語,壹直到2011年,這壹條還沒變過。所以,文章讀不太懂,但能把握作者想表達的意思即可。如2011年爭議題37題。
30、註意中心句(即題眼)和前後句子之間的關系,是接著說的,還是轉折關系。這裏出題的話,要把握和前後句子之間的關系。是並列關系的,可以從這些句子裏找同義詞。是轉折關系的,就通過轉折關系句子裏的關鍵詞的相反意思來判斷。前提是在妳讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的,都是為了說明觀點的。那麽,這個觀點(中心句),壹般來說,會在舉例之前就表達了。但有時候也在舉例之後。總之,作者舉例想說明的這個觀點,妳壹定要找出來。
32、排除2個選項以後,選出和文章主旨相關的選項即可。不知道主旨就把握關鍵詞。
33、詞匯題的正確答案,往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞),原文這附近的句子,是並列關系或者解釋說明句的,就從這些句子的關鍵詞的相近意思去把握。是轉折關系的,就從關鍵詞的相反意思去把握。總之,妳要找的就是那個關鍵詞。和30條壹起理解吧。。
34、如果原文中出現“ A is B and C”。若某壹問題,選項中出現了B沒C,或者只出現C沒B。肯定錯,直接排除。可能妳會問了,同時出現B and C 咋辦? 目前還沒出現過這種情況。。註意,這裏說的B和C,是單詞或者短語。。這是幹擾項的特點之壹。 實際情況是,這個句子不是題眼。
35、接34題說,還壹種情況是,若B和C是2個長句子,中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的,選項中都出現了。。壹般來說,選項中會對其中之壹做錯誤的修改來作為幹擾項。而另壹個是對的。(如05年TEXT1 ,第壹題。不過總體來說,這種題型非常非常少見。偶在這裏想說的是34條。這樣的幹擾項,妳要會識別。)
36、註意幾個詞,yet表轉折,hardly表否定。while 有時是比較,有時也表轉折。比較的時候,註意比較的對象,要弄清楚。轉折的時候,妳要知道作者對什麽進行了轉折。
37、如果妳對“關鍵詞”比較蒙,或者妳想問:我怎麽知道哪個是關鍵詞?解釋壹下,關鍵詞就是句子中主幹的賓語。尤其是壹些妳覺得比較重要的句子。這樣的句子多數是長難句。壹般來說,壹個句子主幹的主語,賓語,和其他的修飾部分,都是很重要的!! 賓語是主語的賓語,所以,和主語是要對上號的,對不上不行。(也就是26條的主語是否壹致)。至於修飾的部分,幹擾項常常在這裏做手腳,比如會有壹些特殊的限定,千萬要留意,別疏忽了。。
38、什麽是中心句?即反應文章的主旨和每壹段的中心意思的壹句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼,選出正確答案,看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以,中心句不知道在哪,或者讀不懂,很難選出正確答案。中心句的具體位置,見下條。
39、很關鍵的壹條,抓住每段的中心意思,也就是中心句。每段至少壹句,最多2句。 壹般來說,總分結構的段落,中心句壹般在段首。舉例段壹般在舉例前後。轉折段,中心句在出現轉折的地方,或者後壹句(壹般來說在該段的第三行上下浮動)。再就是某某人說的話。要註意這句話和前後句的關系,是並列還是轉折。然後來把握這句話的意思,把握不了就通過前後句是並列還是轉折關系的關鍵詞來把握。
40、每個問題,要還原到文章具體的某壹段落。若此問題在某段的後半部分,且妳沒有太看懂,這段已經完事了。。要養成壹個習慣。接著看壹下段的第壹句話。實在做不出來的話,就選那個和下壹段第壹句話的意思差不多的選項。只能這樣了。。 (貌似是13條的重復)補充下,這只是小技巧,只起補充作用,有時候用不上。。
41、每段的第三行,壹般來說,也是該段的第3句話(也可能是第2、4句話)。其特點是:句子很長,由兩句或者兩句以上組成,是個長難句。尤其是 that mean ,the notion is that 之類的,壹定要重視。要把握句子的主幹。作者想說的是什麽(把握作者強調的是哪個句子)。看清楚哪句話是為了修飾哪句話的。這樣的句子,若出題的話,句子的主幹就是正確選項。起補充修飾作用的壹定要看清楚。。每段最重要的三個地方:段首,段尾,和這兒。再就是帶引號的。中心句壹般就在這幾個地方。 其實也就這麽幾個地方。。別的地方壹般都是過渡句。。
42、若是轉折段的話,要註意轉折的那個句子,壹般都是在41條的那個地方(即第三行上下浮動)。轉折前後都要看,看對比的是什麽。在看不懂的情況下,通過前面的,來翻譯後面的(反向翻譯),來找關鍵詞。反之亦然。
43、最後壹段,主要看段首和段尾。(最後壹段是轉折段的情況很少)。若是敘事段的話,敘事部分以外的,重點看。敘事部分盡量看懂。非敘事部分非常重要。壹般段首若出現答案的話,段尾可能會作幹擾項(見54條),但也不是絕對的(有時段首段尾都會有答案的提示)。段尾若出現答案的話,段首可能會很普通。 壹定要把握哪壹句話是重點,選項中有相近意思的不是片面的敘述,壹般就是正確答案。要把握重點的句子提到的被說明對象(句子主幹的賓語),也就是作者關註的。
44、選項中出現ONLY 的,目前還沒有對的。
45、說明原因的,且僅僅是說明原因而已。目前沒有對的。
46、中心句特別長的,2小句組成,選項中這2句都出現了,怎麽排除?反映主旨的是對的。就是作者關註的對象!還壹選項是對其進行具體的解釋說明,或者補充,或是對主旨的壹個具體現象的反應,或是對其造成的後果的敘述。這壹選項壹般會做錯誤的修改而作為幹擾項(即使不做錯誤的修改也壹樣是幹擾項)總之,這樣的題,符合28、29條的就是對的。符合23條的,就是錯的。
47、壹定要註意,誰是用來修飾誰的。起修飾作用的詞或句子,來做選項,壹般是錯的。被修飾的那部分來作選項,壹般是對的。
48、因果關系的題,很直接、很簡單的因果關系,直接排除。間接的因果,反映主旨的,可能是對的。 總之,因果關系的題,把握主旨就可以了。文中提到的直接因果,如具體的事或是什麽的。都是幹擾項。
49、48的補充,正確選項反應的,往往是實質的,根本的內容。選項反應的若是很具體的某壹表現,壹般都是幹擾項。
50、幹擾項有時出現的生詞(可能是妳不認識的),是與文章主題無關的詞,而非同意替換。(這就需要妳的基本功了)
51、新趨勢,有些題要懂文章才能做出來。讀不懂很難選出來。而且,長難句明顯增多。有時,它會讓妳崩潰到單詞都認識,卻不知道文章說的是什麽。這時候什麽技巧都不好使了。所以,壹定要提高基本功。起碼妳要知道文章大概說的是啥,也就是誰和誰的關系。任何壹篇文章的主旨,基本上都可以用“誰和誰的關系”來概括。
52、通過首段或者前兩段,來把握信息點。也就是作者想說的,是誰和誰的關系?
53、接著上面說,壹篇文章談的是什麽,或者說“誰與誰的關系”,壹定要弄懂。這個具體的什麽“關系”弄不懂的話,“誰與誰”壹定要弄明白。比如,壹篇文章說的是A與B之間如何如何。若問題問妳A,選項有B的,往往就是正確答案。若問妳B,妳就可以先把沒有A的選項排除。
54、最新趨勢,最後壹段,段尾很明顯不是總結,而是以補充為主的句子。註意,這裏可能會以幹擾項的形式出現。
55、如上所說,中心句出現的地方無非就是段首、段中、段尾,或者帶引號的句子。但是,這也是幹擾項常常出現的地方。所以,妳的基本功,對文章理解的程度,是妳必須具備的能力。任何壹門考試都有技巧,但是想拿理想的分數,光靠技巧是不現實的。
56、有的時候,妳會遇到出現2到3個否定詞的句子。否定再否定,或者否定否定再否定。遇到了,尤其是3重否定的,基本上這裏會設題,這句話裏的關鍵詞壹定要找出來。這個地方是要練的,到時候出現了,別蒙,別犯怵。。
再補充壹條,however 後面的句子壹定要重視。比如有壹年的其中壹篇的3個題,題眼都是however 後面的句子。 所以,這個詞壹定要敏感。
做題的前提是:妳得找壹塊表,看看做這道題妳花了多長時間,正確率很重要,效率也很重要。如果妳不能在規定的時間內完成這篇閱讀理解,那等於白忙活。畢竟高考考的也是妳的時間觀念、時間處理能力、時間分配能力。
第壹步:做題前,先要瀏覽問題,帶著問題去文章中尋找答案(這樣可以節省很多不必要的時間)
第二步:著重去看文章的標題,文章每壹段的第壹句話和最後壹句話(這樣可以讓妳快速了解並掌握每壹段及全文的大體意思)
第三步:帶著問題去細讀文章,要養成找到與答案相對應的句子就畫線作為標註的好習慣(這樣是為了如果妳要檢查答案的話更好地定位以便節省時間)
第四步:看下時間,看看自己這篇閱讀理解用了多久。然後再找出答案,對於自己失誤的地方要著重分析。通常失誤情況分為以下幾種:
〈1〉詞匯量匱乏:不懂文章中某些詞或者某句話的意思
〈2〉翻譯能力欠佳:能看懂這句話裏所有詞的意思,但是對於這句的話翻譯依然與正確翻譯有較大偏差,主要是各種主從句這類的知識點妳沒有搞明白
〈3〉邏輯分析能力較差:能看懂這篇文章講的什麽,但是就是在分析中出了問題(有時候也怪出題老師思維不和壹般人壹樣,太詭異 p_q)
〈4〉概括全文能力較差:無法從大量信息中提取全文或者某段大意
找到了自己的問題後,就開始對癥下藥: 〈1〉針對詞匯量匱乏:重讀這篇文章,找出所有不認識的單詞,然後耐心地翻詞典進行查閱(不要怕耽擱時間,這壹步比做題重要),之後將生詞積累在生詞本上。堅持每日翻看。
〈2〉針對翻譯能力較差:每天堅持讀課本,然後翻譯課文句子(畢竟課本是最好的輔導資料,如果妳連課本上的東西妳都沒弄懂,就不要指望妳能弄懂課外的了),不懂的地方要問老師(不要覺得不好意思,現在很少會有人虛心向老師請教英語課本上的東西了,如果妳去問他,他壹定覺得妳是個肯鉆研的好孩子)
〈3〉針對邏輯分析能力較差:這個問題曾經也困擾過我很長時間,做了很多題依然沒有任何進展。最後我才發現,因為自己是中國人,並沒有養成西方國家那樣的思維方式。所以對於這個問題,就需要妳平時多看英語新聞或者文章,逐漸培養他們那種西方思維模式。
〈4〉針對概括全文能力較差:依然要拿起課本來訓練自己的這個能力(要著重註意每壹段的第壹句話和最後壹句話,以及全文的第壹段和最後壹段。這些都是能幫助妳找到主旨的句子。)
第五步:請記住------
1.做閱讀理解,不要貪多,只做高考題(因為這是最具有研究價值的題。其他什麽模擬題之類的有可能會有些偏題怪題,不利於妳提高英語做題水平)
2.做閱讀理解,必須在規定的時間內完成,盡量不要超出正常時間(壹般來說,八分鐘以內為正常時間)
3.每天堅持做壹篇,不貪多,只求精。要出現做壹篇等於做十篇這樣的效果,有針對地解決自己所出現的問題。
4.不懂的地方立刻問老師,這樣會幫助妳解決很多不必要的麻煩,老師永遠最喜歡敢於問問題的學生
5.詞匯是學英語的基礎。記好課本單詞,同時也要記好自己在做題時積累下的生單詞。