1、原句重復出現，200%錯。正確的都是有改動的，即同意替換。
2、文章是按順序出題的。妳要覺得不是，就是妳做錯了。
3、選項中意思完全相反的2個選項，其中之壹是對的。（要有這個意識）。
4、就壹般而言，some people，表作者不認同的觀點。few people，表作者的觀點。
5、用文章裏舉例的句子來作為選項，直接排除。200%錯。（要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力）。
6、某某人說的話，或者是帶引號的，壹定要高度重視。尤其是在段落的後半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。
7、有的時候，壹句話可以設2個問題。不過這種情況很少出現了，非常少。。
8、文章基本以5段為主（也有6段、7段的），要把握每段之間的關系。壹般來說，壹段壹個題，只是壹般來說喔。。
9、壹篇文章總會有5、6+個長難句，且總會在這裏設問題。所以，長難句必須要拿下！！
10、每段的第壹句很重要。尤其總分結構的段。有的時候第壹句話就是題眼。考研英語，總分結構或者總分總的段落很多。。
11、若文章首段以why為開頭的，這裏若設題的話，選項裏有because的，往往就是正確選項。不過這種類型的題，很少見了。。
12、有時候每段的第壹句話，僅僅是壹個表述。而在第2或3句以後，會出現對比或者轉折。壹般來說，轉折後面的是作者的態度。妳要註意的是，作者對什麽進行了轉折。那個關鍵詞妳要找出來。
13、在應該出現答案的地方，沒有答案。。接著往下讀。答案可能會在下壹段的開頭部分。因為文章都是接著說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況並不多見。。
14、壹個長句看不懂，接著往下看，下壹句可能是這個長句的解釋說明。是的話，這的地方可能會出題。出的話，答案就在這附近。而實際情況是，文章在談論某個問題或提出某個觀點時，有時會再做進壹步的解釋說明。這種情況下，這裏往往會設問題。不過，這種情況很少見了。。
15、有些句子僅僅是解釋補充，或者是起過渡作用的。這樣句子的特點是，句子比較短。註意，答案壹般不會在這兒出現。選項中出現，肯定是幹擾項。妳要知道的是，同意替換的句子，大都是長難句。壹些作為過渡的句子，不可能是答案。在妳讀不懂的情況下，要有這個判斷力。
16、正確選項都是原文中的個別幾個詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換！！就看妳能不能找得到。考研英語，考的就是這個！！那個關鍵詞，就看妳找沒找得到，不管是什麽類型的題。。
17、每壹個問題，在原文中，都要有壹個定位。然後精讀，找出那個中心句或者關鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個“中心句”。
18、選項中的幾個單詞，是該段中不同句子裏的單詞拼湊的，有時看上去很舒服，註意，幹擾項。還有從不同的段落裏的詞拼湊到壹起的，直接排除。總之，選項的單詞是拼湊的，肯定錯。
19、壹定要註意文章中句子的賓語部分，尤其是長難句中主幹的賓語。上面說了，考研英語大都是長難句裏設題。妳要知道的是，長難句裏，最可能是出題的就是句子的主幹部分！主幹的主語、賓語是什麽，壹定要知道。正確選項的題眼往往就在這兒。當然，還有壹些起修飾、限定作用的詞，壹定要看仔細。小心陷阱。
20、若某個問題，是特別長的壹個句子，壹定要看清問的是什麽，別打馬虎眼。這是做題時需要留意的地方。
21、註意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是壹致的。主語不壹致，壹般來說，都是錯的。
22、即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這裏又提了壹遍，就是要引起妳的重視。
23、錯誤的選項，往往是就文章某壹方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某壹個小問題，或者很具體，非常具體的壹件實事。200%錯誤選項。這是考研英語最經常遇到的幹擾項。壹定要會識別。
24、中國人出的題。多是總-分結構，或者總-分-總。所以每段開頭結尾，都要註意。（這裏指的是中間沒有出現轉折的段落）。整篇文章的開頭結尾。也要重視。
25、文章的結構，要麽總-分或總-分-總，要麽轉折、對比，要麽舉例說明。就這麽幾個套路。
26、對選項中的“重點詞”（即主語、賓語、修飾語）都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作為幹擾項。妳要註意的是，選項句子的主語（與原文）是否壹致、賓語是否符合原文意思，或者用壹些牽強的修飾詞，來做壹些特殊的限定。要看清楚。這是幹擾項的特點之壹。
27、某人說過的話，有時並不是題眼，但可以從側面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達的。正確答案都是和這樣的觀點相壹致的。要把握關鍵詞，有感情色彩的詞。做題時，要有這個意識。
28、就某個詞或者某個句子設問題，不用猜詞。就壹條，文章主旨！ 不用去研究這個詞什麽意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨（前者更重要）。
29、接著28條說，不管什麽題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對的說，反映主旨的肯定對，前提是妳能確定它就是主旨。考研英語，壹直到2011年，這壹條還沒變過。所以，文章讀不太懂，但能把握作者想表達的意思即可。如2011年爭議題37題。
30、註意中心句（即題眼）和前後句子之間的關系，是接著說的，還是轉折關系。這裏出題的話，要把握和前後句子之間的關系。是並列關系的，可以從這些句子裏找同義詞。是轉折關系的，就通過轉折關系句子裏的關鍵詞的相反意思來判斷。前提是在妳讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的，都是為了說明觀點的。那麽，這個觀點（中心句），壹般來說，會在舉例之前就表達了。但有時候也在舉例之後。總之，作者舉例想說明的這個觀點，妳壹定要找出來。
32、排除2個選項以後，選出和文章主旨相關的選項即可。不知道主旨就把握關鍵詞。
33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近（就是那個同義替換詞），原文這附近的句子，是並列關系或者解釋說明句的，就從這些句子的關鍵詞的相近意思去把握。是轉折關系的，就從關鍵詞的相反意思去把握。總之，妳要找的就是那個關鍵詞。和30條壹起理解吧。。
34、如果原文中出現“ A is B and C”。若某壹問題，選項中出現了B沒C，或者只出現C沒B。肯定錯，直接排除。可能妳會問了，同時出現B and C 咋辦？ 目前還沒出現過這種情況。。註意，這裏說的B和C，是單詞或者短語。。這是幹擾項的特點之壹。 實際情況是，這個句子不是題眼。
35、接34題說，還壹種情況是，若B和C是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的，選項中都出現了。。壹般來說，選項中會對其中之壹做錯誤的修改來作為幹擾項。而另壹個是對的。（如05年TEXT1 ，第壹題。不過總體來說，這種題型非常非常少見。偶在這裏想說的是34條。這樣的幹擾項，妳要會識別。）
36、註意幾個詞，yet表轉折，hardly表否定。while 有時是比較，有時也表轉折。比較的時候，註意比較的對象，要弄清楚。轉折的時候，妳要知道作者對什麽進行了轉折。
37、如果妳對“關鍵詞”比較蒙，或者妳想問：我怎麽知道哪個是關鍵詞？解釋壹下，關鍵詞就是句子中主幹的賓語。尤其是壹些妳覺得比較重要的句子。這樣的句子多數是長難句。壹般來說，壹個句子主幹的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的！！ 賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對上號的，對不上不行。（也就是26條的主語是否壹致）。至於修飾的部分，幹擾項常常在這裏做手腳，比如會有壹些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。。
38、什麽是中心句？即反應文章的主旨和每壹段的中心意思的壹句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。
39、很關鍵的壹條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少壹句，最多2句。 壹般來說，總分結構的段落，中心句壹般在段首。舉例段壹般在舉例前後。轉折段，中心句在出現轉折的地方，或者後壹句（壹般來說在該段的第三行上下浮動）。再就是某某人說的話。要註意這句話和前後句的關系，是並列還是轉折。然後來把握這句話的意思，把握不了就通過前後句是並列還是轉折關系的關鍵詞來把握。
40、每個問題，要還原到文章具體的某壹段落。若此問題在某段的後半部分，且妳沒有太看懂，這段已經完事了。。要養成壹個習慣。接著看壹下段的第壹句話。實在做不出來的話，就選那個和下壹段第壹句話的意思差不多的選項。只能這樣了。。 （貌似是13條的重復）補充下，這只是小技巧，只起補充作用，有時候用不上。。
41、每段的第三行，壹般來說，也是該段的第3句話（也可能是第2、4句話）。其特點是：句子很長，由兩句或者兩句以上組成，是個長難句。尤其是 that mean ，the notion is that 之類的，壹定要重視。要把握句子的主幹。作者想說的是什麽（把握作者強調的是哪個句子）。看清楚哪句話是為了修飾哪句話的。這樣的句子，若出題的話，句子的主幹就是正確選項。起補充修飾作用的壹定要看清楚。。每段最重要的三個地方：段首，段尾，和這兒。再就是帶引號的。中心句壹般就在這幾個地方。 其實也就這麽幾個地方。。別的地方壹般都是過渡句。。
42、若是轉折段的話，要註意轉折的那個句子，壹般都是在41條的那個地方（即第三行上下浮動）。轉折前後都要看，看對比的是什麽。在看不懂的情況下，通過前面的，來翻譯後面的（反向翻譯），來找關鍵詞。反之亦然。
43、最後壹段，主要看段首和段尾。（最後壹段是轉折段的情況很少）。若是敘事段的話，敘事部分以外的，重點看。敘事部分盡量看懂。非敘事部分非常重要。壹般段首若出現答案的話，段尾可能會作幹擾項（見54條），但也不是絕對的（有時段首段尾都會有答案的提示）。段尾若出現答案的話，段首可能會很普通。 壹定要把握哪壹句話是重點，選項中有相近意思的不是片面的敘述，壹般就是正確答案。要把握重點的句子提到的被說明對象（句子主幹的賓語），也就是作者關註的。
44、選項中出現ONLY 的，目前還沒有對的。
45、說明原因的，且僅僅是說明原因而已。目前沒有對的。
46、中心句特別長的，2小句組成，選項中這2句都出現了，怎麽排除？反映主旨的是對的。就是作者關註的對象！還壹選項是對其進行具體的解釋說明，或者補充，或是對主旨的壹個具體現象的反應，或是對其造成的後果的敘述。這壹選項壹般會做錯誤的修改而作為幹擾項（即使不做錯誤的修改也壹樣是幹擾項）總之，這樣的題，符合28、29條的就是對的。符合23條的，就是錯的。
47、壹定要註意，誰是用來修飾誰的。起修飾作用的詞或句子，來做選項，壹般是錯的。被修飾的那部分來作選項，壹般是對的。
48、因果關系的題，很直接、很簡單的因果關系，直接排除。間接的因果，反映主旨的，可能是對的。 總之，因果關系的題，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具體的事或是什麽的。都是幹擾項。
49、48的補充，正確選項反應的，往往是實質的，根本的內容。選項反應的若是很具體的某壹表現，壹般都是幹擾項。
50、幹擾項有時出現的生詞（可能是妳不認識的），是與文章主題無關的詞，而非同意替換。（這就需要妳的基本功了）
51、新趨勢，有些題要懂文章才能做出來。讀不懂很難選出來。而且，長難句明顯增多。有時，它會讓妳崩潰到單詞都認識，卻不知道文章說的是什麽。這時候什麽技巧都不好使了。所以，壹定要提高基本功。起碼妳要知道文章大概說的是啥，也就是誰和誰的關系。任何壹篇文章的主旨，基本上都可以用“誰和誰的關系”來概括。
52、通過首段或者前兩段，來把握信息點。也就是作者想說的，是誰和誰的關系？
53、接著上面說，壹篇文章談的是什麽，或者說“誰與誰的關系”，壹定要弄懂。這個具體的什麽“關系”弄不懂的話，“誰與誰”壹定要弄明白。比如，壹篇文章說的是A與B之間如何如何。若問題問妳A，選項有B的，往往就是正確答案。若問妳B，妳就可以先把沒有A的選項排除。
54、最新趨勢，最後壹段，段尾很明顯不是總結，而是以補充為主的句子。註意，這裏可能會以幹擾項的形式出現。
55、如上所說，中心句出現的地方無非就是段首、段中、段尾，或者帶引號的句子。但是，這也是幹擾項常常出現的地方。所以，妳的基本功，對文章理解的程度，是妳必須具備的能力。任何壹門考試都有技巧，但是想拿理想的分數，光靠技巧是不現實的。
56、有的時候，妳會遇到出現2到3個否定詞的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上這裏會設題，這句話裏的關鍵詞壹定要找出來。這個地方是要練的，到時候出現了，別蒙，別犯怵。。
再補充壹條，however 後面的句子壹定要重視。比如有壹年的其中壹篇的3個題，題眼都是however 後面的句子。 所以，這個詞壹定要敏感。
做題的前提是：妳得找壹塊表，看看做這道題妳花了多長時間，正確率很重要，效率也很重要。如果妳不能在規定的時間內完成這篇閱讀理解，那等於白忙活。畢竟高考考的也是妳的時間觀念、時間處理能力、時間分配能力。
第壹步：做題前，先要瀏覽問題，帶著問題去文章中尋找答案（這樣可以節省很多不必要的時間）
第二步：著重去看文章的標題，文章每壹段的第壹句話和最後壹句話（這樣可以讓妳快速了解並掌握每壹段及全文的大體意思）
第三步：帶著問題去細讀文章，要養成找到與答案相對應的句子就畫線作為標註的好習慣（這樣是為了如果妳要檢查答案的話更好地定位以便節省時間）
第四步：看下時間，看看自己這篇閱讀理解用了多久。然後再找出答案，對於自己失誤的地方要著重分析。通常失誤情況分為以下幾種：
〈1〉詞匯量匱乏：不懂文章中某些詞或者某句話的意思
〈2〉翻譯能力欠佳：能看懂這句話裏所有詞的意思，但是對於這句的話翻譯依然與正確翻譯有較大偏差，主要是各種主從句這類的知識點妳沒有搞明白
〈3〉邏輯分析能力較差：能看懂這篇文章講的什麽，但是就是在分析中出了問題（有時候也怪出題老師思維不和壹般人壹樣，太詭異 p_q）
〈4〉概括全文能力較差：無法從大量信息中提取全文或者某段大意
找到了自己的問題後，就開始對癥下藥： 〈1〉針對詞匯量匱乏：重讀這篇文章，找出所有不認識的單詞，然後耐心地翻詞典進行查閱（不要怕耽擱時間，這壹步比做題重要），之後將生詞積累在生詞本上。堅持每日翻看。
〈2〉針對翻譯能力較差：每天堅持讀課本，然後翻譯課文句子（畢竟課本是最好的輔導資料，如果妳連課本上的東西妳都沒弄懂，就不要指望妳能弄懂課外的了），不懂的地方要問老師（不要覺得不好意思，現在很少會有人虛心向老師請教英語課本上的東西了，如果妳去問他，他壹定覺得妳是個肯鉆研的好孩子）
〈3〉針對邏輯分析能力較差：這個問題曾經也困擾過我很長時間，做了很多題依然沒有任何進展。最後我才發現，因為自己是中國人，並沒有養成西方國家那樣的思維方式。所以對於這個問題，就需要妳平時多看英語新聞或者文章，逐漸培養他們那種西方思維模式。
〈4〉針對概括全文能力較差：依然要拿起課本來訓練自己的這個能力（要著重註意每壹段的第壹句話和最後壹句話，以及全文的第壹段和最後壹段。這些都是能幫助妳找到主旨的句子。）
第五步：請記住------
1.做閱讀理解，不要貪多，只做高考題（因為這是最具有研究價值的題。其他什麽模擬題之類的有可能會有些偏題怪題，不利於妳提高英語做題水平）
2.做閱讀理解，必須在規定的時間內完成，盡量不要超出正常時間（壹般來說，八分鐘以內為正常時間）
3.每天堅持做壹篇，不貪多，只求精。要出現做壹篇等於做十篇這樣的效果，有針對地解決自己所出現的問題。
4.不懂的地方立刻問老師，這樣會幫助妳解決很多不必要的麻煩，老師永遠最喜歡敢於問問題的學生
5.詞匯是學英語的基礎。記好課本單詞，同時也要記好自己在做題時積累下的生單詞。