作為壹名優秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽應當如何寫教案呢？以下是我整理的幼兒園大班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術教案 篇1設計意圖
樓房在幼兒的生活中並不陌生，我們每天生活在城市裏，每天面對高樓大廈，我們並沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，為我們的城市“建造”大高樓。
活動目標
1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，並能表現物體的前後關系。(重點)
2.能註意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統壹。(難點)
3.培養幼兒熱愛自己的家園的情感。
活動準備
1.課前帶領幼兒觀察周圍的建築，PPT課件;
2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。
活動過程
1.欣賞樓房照片。
我沒見過的的城市樓房時什麽樣子?墻面時什麽顏色?墻上有什麽?
讓幼兒說說自己熟悉的小區房。
集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。
2.欣賞PPT。
壹邊欣賞壹邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。
3.教師示範講解，師幼***同合作繪畫。
引導幼兒感知樓房的高低錯落。
4.幼兒繪畫，教師巡回指導。
5.欣賞交流。
展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。
活動延伸：
在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。
幼兒園大班美術教案 篇2教學目標：
1、知識目標：通過作品欣賞與評析，美術教案—感受春天理解自然美藝術美及其相互間的關系。
2、能力目標：引導幼兒用不同的方式去暢想春天，抒發自己對春天的感受。並能通過自己的畫筆繪畫出美麗的春天3、情感目標：激發幼兒對美的發現與追求，對生命與自然的親近、熱愛。同時激發團隊協作的精神。
教學重點：
理解自然美、繪畫出自然的美。
教學難點：
幼兒通過畫筆繪畫出自己想象中的美麗的春天。
課前準備：
教師準備教具： 有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料、與春天相關的錄音帶。板書設計紙條。
幼兒準備學具： 油畫棒、勾線筆、書。
教學過程：
（壹）引導階段：
1、設教學情境，導入課題。
請幼兒閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關於春天的信息聲音及音樂的錄音）然後提問：
（1）孩子們聽到了哪些聲音？
（2）判斷這些聲音應該是哪個季節的聲音並說出理由。采取幼兒自由主動站起來回答問題的方式。根據幼兒回答導入課題。
（設計目的：用讓幼兒閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導入課題，可以在課的開始就激發起幼兒的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設壹個良好的教學情境。）
2、剛才我們聆聽了春的聲音，現在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看壹看春天，觀察哪些征候或現象傳達了春的信息。（幼兒觀察）
（設計目的：讓幼兒走下座位觀察，可以通過適當的活動活躍課堂氛圍，激發起幼兒的學習熱情，同時也培養幼兒的觀察力）。美術—繪畫春天
3、以組為單位派代表用語言去描繪壹組內觀察到的春天。用幼兒的掌聲作標準評出優勝組。
（設計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強幼兒的競爭的意識與團隊合作精神）
（二）發展階段：
1、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥，柳樹，桃花，太陽，風箏和放風箏的小朋友，公園的各種盛開的鮮花，綠綠的小草等壹件件的實物單獨出現，要求幼兒選擇好幾樣放進自己的繪畫作品春天中。（形式：就是通過油畫棒把自己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春天的人或物。）
（三）小節：
生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環再來，而生命中的春天卻只有壹次。希望孩子們能象欣賞美好的春天壹樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天壹樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每壹個生命。
大班美術教案《快樂的金魚》
活動目標：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習性產生興趣，有進壹步探索的欲望。
活動準備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、淩虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。範例《荷花池中的金魚》，飼養的金魚等。
活動要點：
壹、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、淩虛的作品
1、了解虛谷是清代的壹位傑出的畫家。觀察他的畫有什麽特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）
2、賞馬蒂斯、淩虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中遊時的動態美。
二、觀察與思考
1、出示範例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什麽不壹樣？它是怎麽畫的？畫在什麽材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，並添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法塗色，表現金魚發光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。
四、引導評價
1、妳飼養了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣，有進壹步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法壹邊觀察，壹邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現金魚在水中的動態。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
幼兒園大班美術教案 篇3活動目標
1、培養小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫，表達對媽媽的愛。
活動準備
記號筆、油畫棒、媽媽的壹張照片。
活動過程
壹、談話引出活動，引導幼兒觀察照片。
小朋友，妳喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）妳的媽媽長的什麽樣子的？（引導幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說的很好！今天，妳們還帶了媽媽的照片，我們看看照片上的媽媽是什麽樣的？（主要觀察頭發、衣著，加深印象。）
二、教師示範寫生難點。
我們要給媽媽畫長相，看著照片畫也可以叫人物寫生，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大壹點，鼻子也要大壹點。（註意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是壹條線。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相，送給媽媽。畫的時候慢慢來，仔細觀察，看壹眼畫壹筆，把妳看到的全畫出來。完成後，邊線用輕塗手抹法塗油畫棒。（指導幼兒抓住臉的特征。並且要畫得大，畫得仔細。）
活動結束
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
幼兒園大班美術教案 篇4活動目標：
1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
活動過程：
1、觀察杯子，了解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什麽呀？（杯子）師：杯子上有什麽？
幼兒觀察講述。
師：（指杯口）這又是什麽？（杯口）除了有杯口，還有什麽？（杯身、杯把、杯蓋等）
2、學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什麽拍呢？
（1）教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。（勾畫的要大）
師：妳想給他拍張照嗎？站在哪裏拍好呢？站在不同角度看看杯子有什麽變化。
（2）帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察妳發現了什麽？
（3）幼兒講述。
3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
4、提出幼兒繪畫要求。
（1）引導幼兒進行裝飾。
（2）提出要求。
5、幼兒作畫，教師指導。
6、評價。
妳最喜歡哪壹張照片，請妳把五角星送給它，並說說為什麽喜歡這張照片。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班美術教案 篇5活動目標
1、學習制作許願星。
2、體會感謝和祝福他人的特別方式。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、每人壹根筷子、各色五角星兩個、各色及時貼和雙面膠。
2、範例：許願星
活動過程
(壹)、老師的心願：
1、出示許願星，這是老師的許願星，它代表老師的美好祝願。
2、教師許願，請幼兒猜壹猜。
3、教師雙手捧起自己的許願星，說出自己的美好祝願：天上星，亮晶晶，許願，許願，願望實現，祝小朋友健康又聰明。
4、妳們想擁有壹顆這樣的許願星嗎?
(二)、制作許願星：
1、教師介紹制作方法，並讓幼兒自己動手制作。
2、教師巡回指導，把自己的許願星制作的漂亮壹些。
3、完成的幼兒手持許願星做壹個揮舞的動作，為別人祝願：天上星，亮晶晶，許願，許願，願望實現，祝願……。
(三)、許個美好的祝願：
1、想壹想，妳最想為誰許願?
2、請個別幼兒，說說自己的祝願詞。
3、教師帶領全體幼兒說祝願詞：祝願爺爺奶奶身體健康!……
4、妳們快要離開幼兒園了，妳們想對誰說祝願的話語。現在妳們就捧起祝願星說出妳的祝願。
幼兒園大班美術教案 篇6活動目標： 大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。
活動準備 ：油畫棒，各色水粉色。
活動過程：
1、欣賞與討論
（1）為什麽小朋友都愛玩海洋球？
（2）在海洋球池裏走和跳和平時有什麽不壹樣？
（3）觀察教師範例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。
2、操作與思考
請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發，教師變化成不同的發型、五官。
3、創作要求：
畫壹畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。
4、幼兒作畫，教師指導要點
（1）想象玩海洋球的情景
（2）用發型、五官和服裝表現不同人物特征。
（3）鼓勵表現簡單的重疊，海洋球的重疊。
5、引導
6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態上分辨誰在玩，誰在看。）
幼兒園大班美術教案 篇7活動目標:
1.能欣賞作品，感受作品中駿馬的多種動態。
2.知道徐悲鴻是我國著名的畫家，他的作品有很高的藝術價值。
3.有對美的整體感受，有壹定細心的'觀察力和豐富的想象力。
活動準備:
1.活動前，師幼***同收集有關徐悲鴻的作品和資料。
2.***享：PPT《徐悲鴻作品賞析》、《文房四寶》，音樂《賽馬》。
活動過程:
壹、欣賞作品《奔馬圖》 。（播放背景音樂《賽馬》）
1.提問：這幅畫上畫了什麽？馬在幹什麽？從什麽地方看出馬在奔跑？
2.看了這幅畫妳有什麽感覺？引導幼兒從馬的動態、墨的深淺等方面說壹說。
提問：這匹馬的體魄怎麽樣？從什麽地方看出來的？如果妳是這匹馬會有什麽感覺？心情會怎樣？
3.提問：妳們喜歡這匹馬嗎？哪裏最吸引妳？
4.小結：在這幅《奔馬圖》中，畫的是壹匹歡快、自由奔放的馬，它有壹股強大的力量，勇往直前，不怕困難。
二、介紹徐悲鴻
1.師：這幅好看的畫是壹個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也註意觀察馬，老師給妳們講壹個和他有關的故事。
2.出示徐悲鴻的畫像，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
3.延伸：徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫牛哦！欣賞《春之歌》。
三、小結
1.中國畫是以毛筆、墨、宣紙為繪畫材料進行創作的壹種繪畫形式。
2.引發幼兒繼續收集、欣賞中國畫的興趣。
幼兒園大班美術教案 篇8活動目標
1、學習用壹筆點轉的方法畫櫻桃。
2、耐心添畫細節，合理布局。
3、樂意評價同伴的作品。
4、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、幼兒有用毛筆畫圓的基礎。
2、櫻桃實物及範畫。
3、國畫工材料。
活動過程
1、出示櫻桃實物，引導幼兒觀察櫻桃的外形特征。
教師：妳們看，這是什麽水果?櫻桃是什麽形狀的?什麽顏色的?
2、教師出示範畫，引導幼兒討論畫法。
(1)教師：妳們覺得這個圓應該怎麽畫? (幼兒回憶、探索小圓的多種畫法，教師提煉總結)
(2)教師：怎樣才能又快又好地畫出小圓呢?具妳們是用什麽方法畫的?妳們覺得哪種方法最簡單?
(3)教師小結：以前我們學過用點畫的方法畫圓，兩筆畫圓，今天我們要學習壹種新的畫圓方法——壹筆點轉法。
3、幼兒創作，教師指導。
基本畫法：用大白雲蘸赭紅色在紙上壹筆點轉出球體;用小勾線筆蘸濃墨，中鋒勾櫻桃柄、點果臍(註意櫻桃柄的方向要有變化);若畫面中有很多櫻桃，應適當註意疏密關系。
4、幼兒互相欣賞作品並發表評價意見。
教師：妳喜歡哪壹幅畫，為什麽?
活動反思
曾聽過壹位老師的研討課《新型玻璃》中有壹個環節“壹字組多詞”。老師給每個小組發壹張卡片，卡片上寫著上節課新學的兩個常用字，要求小組合作學習壹分鐘，後匯報學習成果，比壹比哪個組組的詞多。在學生匯報的過程中，老師不僅對組詞的正確與否進行評價，還對小組成員的合作狀態、學生個體的學習態度、情緒進行逐壹即時評價。對小組的評價不僅有定量評價（根據組詞量給小組加分），也進行定性評價，“第四小組，組長很能幹，他根據學習要求迅速分工，有的查詞典，有的查詞語手冊，有的查成語詞典，有的做記錄，這種分工合作積極參與的學習態度老師很喜歡。”
這位老師的評價給我留下了深刻的印象。老師的即使評價在潛移默化中肯定和宣傳了正確的小小組學習方法，這種評價的過程，比單壹的說教要有用適切得多。審視當前的課堂教學，不難發現傳統的課堂教學即時評價存在著如下弊端：
1、單壹不全面。即時評價只註重學生對知識的掌握和運用，忽略甚至遺漏了在獲得知識的過程中，學生個體所運用的學習方法及在學習過程中表現出來的情感態度；
2、單向缺互動。評價僅僅是老師對學生的單向活動，生生之間，組群之間的多項立體互動評價明顯不足；
3、單調不豐滿。評價語言及手段單壹，缺乏針對性、藝術性，不利於學生正確認識自我，發展自我。認識到這壹點後，於是，我在課堂教學中便會時刻註意到自己即時評價語言的重要性。比如在這堂課上，我是這麽做的：對於小小組合作學習中分工明確人人積極參與的小小組給與當場表揚；深入小小組指導學生之間互動評價；在交流時，對於學生提出的壹些有價值的問題運用略顯誇張的語氣語調動作來肯定宣揚，如：多棒的問題！妳怎麽那麽聰明！老師都佩服妳了！快快給點掌聲啊……即時評價是教學過程中不可或缺的壹部分，它直接影響著學生的發展。即時評價始終伴隨著課堂教學。我想作為老師，重視學會合理正確的運用即使評價是非常必須的。