區別二是閱讀活動的本身。泛讀要比精讀更加復雜。在泛讀文章後需要寫壹篇總結。眾所周知,寫總結可不是那麽容易的,總結中允許學生充分運用文章/書中的主要事件或者虛構內容,以及其中使用的語法和詞匯來表達。此外,學生要做壹個簡短的演示,講述他們所讀的內容。通過這樣的演示,學生會掌握正確的準備,自立和自主。在精讀練習中,學生除了需要寫概論和做演示,還要回答老師提出的和主題相關的問題。通常情況下,這些問題的答案在文章中都有,學生只要抄寫壹下就行了。
泛讀中不需要使用詞典,而精讀中必須用詞典。這壹點不需要詳細敘述,大家應該都明白。泛讀的時候可以鼓勵學生們把生詞記錄下來,在他們完成通篇閱讀之後再去查詞典進行比較。基本上學生們根據上下文就可以猜出單詞的意義,經過自己揣測的單詞更加容易記住。精讀的時候,遇到生詞必須記錄查閱,因為精讀中的文字是需要抄寫回答問題的,所以學生們必須知道所有單詞的準確意義使得回答問題簡單迅速。
總之,通過負責的閱讀活動,泛讀要比精讀更能幫助學生拓展知識面。在泛讀中,學生在寫概論和做演示的時候要盡量少的使用詞典。相反,精讀有局限性,精讀只有在老師的指導下進行。