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小學低年級學文言文推薦書籍

1. 要學習古文應先學哪些書,有哪些工具書,各推薦幾本

在文言文的學習中,常常有會而不對,難拿高分,也有初學者感覺千頭萬緒,不知從何入手的情況。這篇文章結合本人的學習經驗,對古文的學習做壹個大致的梳理。

首先,需要認識到的是,我們所說的文言,不過是古代人日常交談的話語,就像我們現在的普通話壹樣。所以說學好文言文不難,難在有文采上。結合我自己的學習經驗,如果古文基礎較弱,建議按照以下順序來學習:

1,朗讀《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經(節選)》,並且能達到流利背誦的水平(上述都是三字和四字短句,兼有音律美,朗朗上口,可以結合歷史故事)

2,《小學生古文100篇》(很經典的小短文集,可以先自行翻譯,然後熟讀,仿寫)。

3,《三言二拍》、《史記》、《戰國策》、《資治通鑒》上述十壹本書的文白本較好。以上系列以史書和文白小說為主,淺顯易懂而且趣味性較強,同時也具有較高的文學性,可讀性強。可以作為課外書看,看懂即可,不需要背誦(三言二拍不建議小學生閱讀,兒童不宜)。

4,《世說新語》、《顏氏家訓》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《曾國藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養性,臧否人物,簡短易懂,且富含哲理。可以摘選經典段落背誦。

5,《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》、《桐城派名家文集》、《水經註》、《洛陽伽藍記》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。

散文的發展大體上經歷了五個比較重要的階段,分別是先秦、兩漢,魏晉南北朝,唐宋、明清之交。上述十本書在這五個階段上都占據著非常重要的地位,可說是各有千秋:

《古文觀止》、《經史百家雜鈔》、《古文辭類篹》是集古今名家名篇之大觀,但三者各有千秋,《古文觀止》較為基礎,難度較低;後兩者較為艱深,適合有壹定積累的學習者。兩漢時期和唐宋時期的代表作大部分都被這三本書收錄,所以不單獨列舉。

《孟子》說理精辟,文字流暢,語言形象;《莊子》多用寓言借喻,汪洋恣肆,極有表現力;《荀子》擅長說理,論辯機鋒百出,思想深邃,邏輯周密,《韓非子》以寓言和史料進行深入淺出的論證,平易中見哲理。這四本是先秦時期的巔峰作。

《洛陽伽藍記》、《水經註》記載較雜,山川地理風情世俗皆有涉獵,這兩本書是魏晉南北朝時期的代表作

《桐城派文集》和《古文觀止》壹脈相承,可以看做是其延續。桐城派在明清時期的復古派、唐宋派、公安派等學派中占據比較重要的位置,受八股取士的影響,明清時期的文章大都缺少氣勢,靈氣不足,但也有壹些大家譬如姚鼐,歸有光這樣的大家。不妨從多個方面來學習,相互印證,全局觀可以形成。

可以對上述文章進行主題閱讀,選擇其中部分文章章節抄錄背誦均可。

6,另外,在學習古文的時候,需要準備壹本工具書,壹本即可。就是王力主編的《古漢語詞典》。

註意事項:

a,需要註意的是,《古文觀止》名氣最大,流傳最廣,經常有想學習古文的同學想抄近路,認為把《古文觀止》的文章背壹背,就可以達到古文通。《古文觀止》只是古文選集中的壹本,雖然有壹定的代表性,但是這本書編纂的初衷是用來科舉時做策論,所以選入了壹些八股氣息比較濃重的文章。更何況中國傳統文化博大精深,需要多加涉獵才可開闊眼界,達到“不畏浮雲遮望眼,只緣身在最高層”的境界。

b,就學習的方法來講,學習語言類都是四大法寶:聽說讀寫。對於古文來講,最重要的就是讀、背。建議多背誦壹些古文的經典名篇,然後進行主題閱讀,漸漸的就能找到古代人在使用語言的規律和感覺,或者說,語感。找到了語感,日常的學習,做題難度就不大。

c,最後,如果不是對古文很感興趣,只是側重於做題,那麽我的建議是要把課本上的壹些常用字詞比如實虛詞的意思、用法,通假字,還有壹些特殊的句式比如頂真,謂語前置等弄清楚,壹些經典的段落要能熟練背誦。

如果想在考試中古文部分拿到比較高的分數,《史記》,《資治通鑒》這兩本書的古文版和白話版都必須要看,能做到可以自行翻譯的程度。

在日常的考試中,題目常常是選擇某個人的事跡,而後聯系已學過的古文知識來進行考察,所謂千變萬化,不離其中。這兩本書壹本是紀傳體,壹本書編年體,很具有代表性,考試中的小短文也大都選擇類似的文章進行考察。通讀這兩本書,是非常有必要的。

2. 小學低年級推薦課外讀物

有效選擇小學低年級課外閱讀材料,培養學生廣泛閱讀的能力 21世紀是壹個知識經濟時代。

當今的國際經濟和科技競爭,越來越圍繞人才和知識的競爭展開。誰在知識和科技創新上占優勢,誰就在發展上占主導地位。

面對知識經濟時代的挑戰,作為語文教育重要組成部分的課外閱讀必須加大實施力度,增強未來意識和創新意識。此外現代大眾傳媒的普及,對小學生的課外閱讀又有所沖擊,也有著壹個如何正確引導的問題。

(壹)營造閱讀氛圍,培養閱讀興趣。 俗話說得好:“興趣是最好的老師。”

要想提高學生的課外閱讀量,首先是要培養學生的閱讀興趣。學生有了閱讀興趣,就會努力尋找閱讀機會,得到閱讀滿足,從中獲得信息,產生愉悅的情感體驗。

而學到知識和愉快的情感體驗又會增加閱讀興趣。 (二)進行問卷調查,分析年齡特點與喜好的讀物之間的關系。

小學生讀課外書,與壹般成人的喜好有所不同。我們要根據孩子的年齡特點、閱讀能力和閱讀興趣給予正確的指導。

6-8歲的孩子已經上學了,是兒童想象力發展的頂峰時期,他們開始能夠分辨現實和幻想的差異,並且對於是非善惡有自己粗淺的觀念。此時孩子的求知欲非常旺盛,對於課本以外的讀物很感興趣。

若有充足的讀物供他們閱讀,將能培養他們愛讀書的習慣。 (三)根據年齡特點,向孩子們推薦壹些有益的課外讀物。

在掌握低年級學e79fa5e98193e58685e5aeb931333337373537生的年齡特點之後,我開始有目的地向他們推薦課外讀物。 (1)從學生的好奇入手推薦課外讀物。

(2)從學生的興趣愛好入手推薦課外讀物。 (3)從學生喜歡的故事入手推薦課外讀物。

(4)從教師的朗讀入手推薦課外讀物。 (四)根據大語文觀的思想,有目的地推薦課外閱讀材料。

閱讀是壹項反映個人性格和興趣愛好的活動,而讀物的選擇是個 *** 好的表現,只有讓學生選擇自己感興趣的課外閱讀材料,他們才能深入理解課外閱讀的內容。但是低年級學生年齡小,閱歷淺,選擇課外閱讀材料時往往帶有盲目性、隨意性,這樣壹來閱讀質量就得不到提高。

為此,我有意識地引導學生閱讀以下壹些有益的課外閱讀材料: 1.推薦有益於身心發展的課外閱讀材料。 2.推薦有益於鞏固課堂教學效果的課外閱讀材料。

(1)由文及人,即到課外去尋找與課文有關的歷史背景資料、介紹課文作者生平事跡的文章來閱讀。 (2)由文及史,即到課外尋找與課文有關的歷史背景材料來閱讀,以此增加學生的閱歷,幫助學生提高閱讀理解能力。

(3)由文及“著”,即到課文外去尋找課文所在的原著來閱讀。 (4)由文及地,即到課外去尋找與課文有關的介紹歷史地理、地域風光、人情世俗的讀物來閱讀。

3.推薦與學生生活緊密相關的課外閱讀材料。 (五)推薦課外閱讀材料,擴大學生的信息量。

1.推薦課外《小學生課外讀物》壹書。 學校每周都為各個班級開設了壹節閱覽課,壹節拓展閱讀課,這著實是壹個推薦課外《小學生課外讀物》壹書的良好時機。

課內,教師可以借此延伸開去,不失時機地向學生推薦課外閱讀的材料,指導孩子們掌握壹些基本的選擇課外閱讀材料的方法,使他們能夠“得法於課內,得益於課外”。 2.推薦課本以外的唐詩宋詞。

由於兩分鐘預備鈴的時間較為短,加上低年級學生識字數量還十分有限,所以我就安排學生看著小黑板讀壹些以五言詩、七言絕句為主的古詩。 3.推薦學校訂的報刊雜誌。

我們班有許多人訂了《少年日報》,有的同學還訂了其他壹些少年兒童雜誌,如:《起步作文》、《作文世界》等。 (六)內外協調,理解課外閱讀與閱讀能力之間的關系。

所謂“內”就是教材中的課文,“外”指的是課本外的內容。 課外閱讀中有很多與課本知識相吻合的內容,有童話、神話、寓言故事等等。

教材中所選課文的主題基本上都在這些故事中有所體現,但除主題之外,故事情節或其它諸如語言方面卻又存在著差異。因此可用課文中沒有的知識作補充。

此外,適當地把課文與補充閱讀中與之相仿的文章作為壹組文章指導閱讀,學生易理解,樂於讀,也可以提高學生的閱讀水平,加大閱讀量。 通過教學實驗,使班上的每壹位學生的閱讀水平都得到了不同程度的發展和提高,也有了壹定的選擇課外閱讀材料能力。

學生們選擇的課外閱讀書籍已不再僅僅停留於漫畫和休閑、遊戲類書籍的基礎上。

3. 推薦幾本可以提高文言文和古詩詞水平的書

文言文的話,《古文觀止》必備。

詩詞的話,《唐詩精選》、《宋詞精選》必備。

另外,《白香詞譜》壹本必須有(教妳詞的韻腳、平仄的)。

最後很遺憾地告訴妳:學古文古詩詞永遠沒有速成,只有看得多,理解得多,才能做到勉強借用,只有借用得多,才能做到活學活用,只有活學活用得多,才能信手自創。假如想要速成的話,那麽最好不要走這條路啦~~~

最最最後:把它作為壹個愛好、壹個興趣,而不要作為壹種目的手段,不要抱著功利心去學,那樣永遠學不好哦~

4. 適合低年級小學生自我閱讀的書有哪些

沒讀過這些書。

壹年級的孩子剛入學,如果之前在幼兒學上過幼升小的班,或者受百過相關的教育,就讀小學以後適應性還可以,但是如果沒有,對於小學的課程就會有困難。有以下幾個建議:1、多讀帶拼音的童話書、神話故事書等故事趣味性強的書,大人度先給讀,孩子記憶力很好的,嘗試重復之後讓孩子自己講給大人聽,過渡到逐字講讀,對於不熟悉、不認識、把握不準的字詞進行指導練習。

版2、言傳還要身教,家長需要自己多讀書,才能培養孩子自主愛讀書,周末時間或是晚上,關掉電視機,放下手機找壹本自己感興趣的書,讓孩子靠在妳的身邊壹起讀書,享受親子時間,拉近親子關系,培養了好習慣,還又增進了權感情。希望以上部分建議可以幫到妳。