在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麽妳有了解過教案嗎？以下是我精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1壹、活動內容：
大班語言講述活動：小貓生病了
二、設計意圖：
每個孩子都生過病，對生病都有切身的感受。生病時的難受、無助、痛苦等等的感受 都是孩子們所熟悉的，在孩子的經驗基礎上展開，能夠調動起他們參與活動的積極性，引起孩子們的***鳴，這個活動來源於生活，又能服務於幼兒的生活，通過活動 懂得朋友之間要相互關心，互相幫助，孩子們在這樣的情境下豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，良好品德也得到了培養。
三、活動目標：
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，學習合理地對圖片進行想象和講述。
2、開擴思路，學習遷移新的講述經驗。
3、知道朋友之間要互相關心、互相幫助。
四、活動準備
1、物質準備：教學掛圖5副、壹封信、愛心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂《愛的奉獻》
2、經驗準備：幼兒已認識過信，了解信的基本格式。
五、活動過程:
1.出示壹封信
師:小兔今天收到了壹封信，非常高興，妳們知道是誰寫給小兔的嗎?
師:妳是怎麽看出來是小貓寫給小兔的信?
師:哦,原來啊,在中間很醒目的地方寫的是收信人,而右下角寫的是寄信人。
2、理解信的基本內容。
（1）收到好朋友的信，小兔可高興了，邀請我們大班的小朋友們壹起看信。
（2）教師出示信，引導幼兒觀察。
第壹幅圖，說了些什麽呢？小貓在哪裏？怎麽了？（我生病了，住在醫院裏，猴大夫給我打點滴。）
第二幅畫說了什麽，小貓為什麽哭？（生病躺在床上很難受，我哭了）
第三幅畫說了什麽，小貓心裏會想些什麽？（我很想朋友們）
3、讀信。
（1）小貓的信要怎麽讀呢？（幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時候要註意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結尾部分也念出來。）
（2）請幼兒讀信
（3）教師和幼兒壹起配樂（傷感的鋼琴曲）有感情的讀信。
4、討論並講述。
（1）小兔收到信後會怎麽做呢？
（2）好朋友們為小貓做了什麽事，它們為什麽要這樣做？
（3）完整講述。
5、移情講述。
（1）如果我們身邊的好朋友、親人生病了，我們又該怎麽做呢？
（2）幼兒操作
師:在妳的椅子下面有些愛心卡片,水彩筆，請妳轉身把妳的想法記錄在卡片上.
（3）請部分幼兒講述自己的愛心卡。
妳們都是懂得關心、幫助親人朋友有愛心的孩子，我們回教室把這個愛心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動關心和幫助別人，好嗎？
六、活動延伸：
1、布置“愛心墻”，提醒幼兒主動關心和幫助別人。
2、語言區：繼續講述《小貓生病了》
3、請家長指導幼兒運用繪畫、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫信給親人和朋友，並帶領幼兒到郵局寄信。
大班教案 篇2壹、活動目標：
1、通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有壹定的了解和認識。
2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。
二、活動準備：
1、調查表
2、錄象、電視機
3、繪畫紙、水彩筆
4、圖片
三、活動過程：
師：小朋友，妳們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有壹個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那麽在這個課間活動時，我們小學生可以幹什麽呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請妳與旁邊的小朋友說壹說妳調查了誰?課間活動可以做些什麽啊?(幼兒討論，作答)師：誰來說壹說妳調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師：老師也訪問了壹些小學生，我們壹起聽聽，他們是怎麽說的。(看錄象)師：剛才小學生是怎樣說的?
教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩遊戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?
師：剛才有位小學生說課間可以玩壹些遊戲，那麽妳覺得課間適合玩哪些遊戲，不適合玩哪些遊戲呢?為什麽?
師：在課間只有這麽短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的遊戲。
師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備，上廁所，玩各種合適的遊戲，請妳也試著安排壹下自己上小學的課間活動，先幹什麽，再幹什麽，並把它畫下來。
(幼兒操作，教師指導)師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來說壹說，妳是怎樣安排的，先做什麽，後做什麽?
師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這裏也有壹段錄象，講的是壹位男同學和壹位女同學的課間活動，看看他們有什麽不同。
師：剛才男同學是怎樣安排的呀?
師：女同學又是怎樣安排的呢?
師：我們再來看壹看是不是這樣呢?
師：這兩位同學的安排，妳認為誰安排的合適，為什麽?
師：現在請妳想壹想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改壹改吧!
活動反思：
《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
壹節課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1、放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒
也許是傳統授課方式的習慣性，壹開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2、孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每壹步每壹句都給於點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3、孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是壹種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最後，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創造思維迸發的空間。
大班教案 篇3活動目標：
1、在閱讀課文基礎上，認讀新詞新句，並理解其含義。
2、通過閱讀，能舉例說出森林的美麗之處，並會根據課文內容將課文進行分段。
3、培養幼兒對森林的熱愛之情，激發幼兒爭當“森林小衛士”。
活動準備：
1、教具：森林、遼闊、嫩綠、蟋蟀、茂密大字卡各壹份。
2、新詞小詞卡、小籮筐、早期閱讀書人手壹份。
3、漢語詞典、錄音機及《鄂倫春》音樂帶和《森林》朗誦帶。
活動過程：
壹、欣賞《鄂倫春》歌曲，導入活動。
（1）請大家欣賞歌曲：《鄂倫春》。
（2）這首歌喜歡嗎？誰能用自己的話說說歌曲內容？
（3）歌曲裏的人叫什麽名字？他住在什麽地方？
（幼兒回答，並認讀：森林）
（4）今天，我們就來閱讀新的課文——《森林》。
二、幼兒自主閱讀，教師幫忙解決閱讀困難。
（1）閱讀過程中，妳哪裏不會？請妳告訴大家。
（幼兒回答，教師出示相應的詞卡，請幼兒集體、個別認讀。）
（2）妳還有哪裏不會？
（教師將幼兒不會的字、詞、句寫到黑板上，師生***同閱讀。）
（3）看著黑板上的字寶寶，我們壹起來讀壹讀。
三、理解詞句含義，感受課文中的森林美。
（1）妳喜歡課文中的哪個詞語，哪句句子？它們分別是什麽意思？誰會用自己的話來解釋壹下？
（教師根據幼兒回答情況，加以肯定，並鼓勵幼兒平日裏學會查閱詞典，學會自己解決閱讀中的認讀困難。）
（2）課文裏的森林美不美？妳最喜歡文中的第幾段？它是什麽內容？
（教師引導幼兒用文中的詞句來回答。）
（3）妳認為這篇課文可以分成幾段？妳是怎樣分的？為什麽這麽分？
四、遊戲：妳說我舉
從妳的小籮筐內既快又準確地舉出妳聽到的字寶寶的名字。
五、思品教育
美麗的森林是樹的家；花的家；小動物的家。她會給我們的生活創造財富，給我們的生活帶來歡笑。我們無論走到哪裏，都要關心她，愛護她。
六、集體跟錄音完整朗誦課文——《森林》。
大班教案 篇4活動目標：
1、繼續學習10的組成和10以內數的加減。
2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。
3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現的問題。
活動準備：
1、10以內算式題，禮品商店圖(見教學掛圖2)
2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料。
活動過程：
壹、遊戲“開火車”，練習10以內數的加減。
1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開(即算式)的答案。
2、采用集體、小組、個別的形式進行練習。
二、教師出示禮品商店圖，引導幼兒進行購物猜測，復習10以內的加減。
1、教師介紹購物的情況，引導幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什麽?為什麽?
2、請幼兒列式說明理由。(10-8=2或8+2=10)
教師：誰願意把自己猜的結果告訴大家?妳能把自己是怎樣想的說給大家聽嗎?
3、請1名幼兒說出自己的購物設想，讓同伴猜測。
幼兒說出自己的購物設想後，請全班幼兒猜測並列出算式，再請幾名有著不同猜測結果的幼兒介紹自己的猜測過程。
三、根據所提供的購物條件，引導幼兒進行推理練習。
1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什麽(如玩具狗)?為什麽?(因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6)
請幼兒列出算式進行解答。(3+3=6)
2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什麽?為什麽?(因為3和5合起來是8,8減去3等於5)
請幼兒列出算式進行解答。(3+5=8或8-3=5)
3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什麽(如XX)?為什麽?(因為XX4元錢1個，4和4合起來是8)
四、幼兒進行操作練習，鞏固10以內的加減。
1、提供幼兒用書第40頁(看圖列算式2)的操作材料，指導幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習。
2.卡片歸類。
請幼兒將接龍卡片按得數進行歸類，分別放在分類盒裏。
活動延伸：開展“禮品商店”遊戲，引導幼兒在遊戲活動中進行10以內的加減練習。
大班教案 篇5活動目標：
1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關系。
2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動並產生較強的求知欲。
3、樂意與同伴***同討論、分享自己所了解的知識。
重點難點：
幼兒能初步了解種子的幾種常見 傳播方式。
活動準備：
1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。
2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。
3、種子旅行的課件。
活動過程：
壹、教師由故事導入。
（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人壹把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉……"於是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終於有壹天，壹個個也像趕集壹樣，頂起了雪白的棉筐。
只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，於是，我們又像當年媽媽送我們壹樣，將我們的孩子送向四面八方。
）師：故事裏講到了誰？ 它們用什麽好辦法讓自己旅行？ 妳們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結：這個環節是讓幼兒從壹個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導入活動有關種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準備：接下來我們將要討論有關種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）
二、幼兒看圖片，進行交流。
師：前幾天妳們都帶來了許多有關植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發給妳們，看壹看，和同伴們壹起交流。 （幼兒進行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從壹個地方到另壹個地方）師：請妳們來講壹講妳們都知道哪些植物的傳播的方式？
幼：鳳仙花是太陽曬了，自己壹個人炸開來的。
師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看壹看，他們到底是怎樣傳播的。
（老師取出壹顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發壹個，讓他們動手試壹試。） 師：下面我們來看壹個短片，看壹看彈力傳播的全過程。 （觀看短片。）（小結：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，並讓壹些回家做過調查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）
三、幼兒利用實物，了解傳播方式。
師：除了彈力傳播外，妳們還知道哪些傳播方式？
幼：蒲公英是靠風來傳播的。
（老師拿出實物，示範給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。） 每個幼兒手裏拿壹個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。 （動物傳播，水力傳播，過程同上）
四、老師小結。
今天我們了解了許多有關植物傳播的方式，有的是靠風來傳播的，我們叫它風力傳播，如：蒲公英。
有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。
有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。
還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。
大班教案 篇6活動目標：
1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。
2、能根據歌詞創編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等動作。
3、體驗生活中熱情招待客人的快樂情感。
活動準備：
1、熟悉歌詞。
2、教師事先讓幼兒觀察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的過程豐富幼兒的感性經驗。
3、鼓勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫手。
4、教師帶領幼兒壹起用掛歷紙制作廚師帽。
5、燉雞湯和紅燒鴨的實物，歌曲錄音帶、錄音機。
活動過程：
壹、教師扮演廚師，導入活動
1、我是個廚師，今天我給大家做了兩道好吃的菜，妳們想知道是什麽菜嗎？讓我來唱給妳們聽。
2、教師範唱壹遍歌曲，在歌曲的結尾出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）
(評：教師在開頭以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的情景，使幼兒在開頭就被深深的吸引住了，有利於活動的更深層的開展。)
二、幼兒學唱歌曲
1、廚師做的是什麽菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道香噴噴的菜需要做哪些準備工作呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）
（評：在這壹環節教師巧妙的將幼兒的生活經驗和活動結合起來，）
2、幼兒與教師壹起在音樂的伴奏下說歌詞。
（評：在這裏出現音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受的歌曲旋律，為下壹環節的'填詞歌唱打下基礎。）
3、幼兒學唱歌曲
（1）放慢速度，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌唱。
（評：在沒有範唱的情況下，讓幼兒嘗試填詞主動學唱，是基於幼兒對歌詞曲調比較熟悉）
（2）請幼兒用清晰快樂的歌聲表現接待客人時的愉快情
感。
三、幼兒創編歌表演動作
1、引導幼兒回憶自己在生活中觀察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先後過程。
“在做這道菜地之前，我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等準備工作，妳看
2、引導幼兒說說：自己最喜歡哪句歌詞？為什麽？妳喜歡這句歌詞配上哪個動作？
3、引導幼兒發揮想象雙手按|× ×× × ××|的節奏輪流做 拔毛的動作。請壹些創編的較好的幼兒做示範表演。
4、啟發幼兒為第12小節創編各種表示高興的動作。（高興得跳起來、跳起了舞
5、引導幼兒大膽想象，***同討論逐句創編1--12小節的歌表演動作。
（評：這壹環節與幼兒的生活密切相關，創編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪流拔”等都是幼兒的創意。）
四、幼兒完整歌表演
1、幼兒隨音樂完整表演
2、幼兒戴上自制的廚師帽完整的表演壹遍，要求幼兒按樂句做動作。
（評：這裏讓幼兒體驗壹下廚師做好壹道菜時的成就感）
3、請幼兒找壹個夥伴合著音樂根據自己的意願做動作，對壹些創編的較好的幼兒給予肯定。
活動延伸： 教師與幼兒壹起用雞毛和鴨毛做成漂亮的毽子。
歌表演部分動作提示:
1小節：找雞(鴨)。
2小節：抓雞(鴨) 。
3---4小節：每拍做壹下殺雞(鴨)的動作。
5---6小節：雙手按|× ×× × ××|的節奏輪流做拔毛的動作。
7小節：把雞(鴨)放進鍋。
8小節：蓋上鍋蓋。
9小節：打開鍋蓋。
10小節：聞香味。
11小節：吃雞 (鴨)。
12小節：作出表示滿足,高興的動作。
大班教案 篇7設計思路:
活動的靈感來源於籃球中的傳遞配合，在NBA中被稱作傳遞成功和快樂的運動，在傳遞的過程中表達著合作與支持。而幼兒在體育活動中語言不是重點，必須以動作代替語言展現情緒和歡樂。該活動通過球體不斷傳遞過程，在完善幼兒手腕；腰腹肌協調鍛煉過程中，在與同伴的互動中傳遞情緒和歡樂，最後傳接的環節力求勾勒出活動的內涵，為了傳遞最“輕”的情誼和快樂，我們往往需要最“重”的耐心與細心去分享彼此的快樂，需要激發幼兒們彼此扶持的團隊合作意識。
活動目標：
1. 發展幼兒傳、接球的能力。
2. 培養幼兒團隊協作，謙讓有序的品質。
重點：促進幼兒傳球、接球的能力。
難點：突出相互間的合作,培養幼兒團隊協作的意識。
活動準備：
環境創設：籃球9個、大小不壹皮球3個、彩色包裝糖果壹包。壹次性紙杯2個，水壺壹個
活動設計：
熱身準備：
壹、誘導活動：
幼兒四散於場地中，自由玩球2分鐘，教師鼓勵幼兒多樣性玩球
誘導練習：手腕左右撥球（手指靈活性）、手掌左右搓球（肩關節和肘關節）、
手掌上下搓球（腰腹）、人坐球上旋轉（身體控制、大小腿協調）
二、趣味傳球
快慢節奏左右傳球：幼兒背靠背2人壹組，通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴
三、歡樂傳遞：
通過球不斷傳遞，完善手腕和腰腹肌協調用力過程，並在與同伴的互動中傳遞快樂。
向心圓圈傳球：
1、幼兒手拉手成適宜大小圓形，根據適宜的節奏；通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴（2球——4球，音樂適中速度）
2、離心圓圈傳球
幼兒列隊圓形，根據較快的節奏通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴
（4球——6球，音樂適中速度）
3、離心圓圈傳大小球：
幼兒列隊圓形，隨著很快的節奏通過手臂左右轉動和腰腹協調配合將球傳給同伴
（4球——6球，音樂適中速度）
4：傳遞“歡樂”：
幼兒手拉手呈圓形：隨著和緩的音樂通過手掌翻轉和腰腹配合小心的將手中的“東西”中的傳遞給同伴
大班教案 篇8活動目標
知道做小學生的行為規範。
有感情地演唱歌曲《像個小學生》激發幼兒對上小學的向往。
活動準備
幼兒用書《假如我是小學生》、歌曲《像個小學生》錄音磁帶
活動過程
壹、談話
1.請幼兒翻看幼兒用書《假如我是小學生》請幼兒和同伴交流討論。
2.教師：假如妳是壹個小學生，妳該怎麽做？
3.教師：學習對小學生有什麽要求？
二、欣賞、表演歌曲《像個小學生》
1.教師播放歌曲錄音磁帶，請幼兒欣賞。
2.教師範唱。請幼兒說說歌詞中小學生上課時是怎樣的。
3.教師播放歌曲，幼兒邊聽邊跟唱。
4.教師請幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學生上課的動作。
三、交流：我會做
1.請幼兒翻看幼兒用書
2.教師：就要上小學了，這些事情妳會做嗎？如果會，就在圖旁的圓圈裏打上勾。
3.請幼兒相互交流自己會做的事情，分享即將成為小學生的快樂。