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學術和學問的區別

學術,是指系統專門的學問,是對存在物及其規律的學科化論證,泛指高等教育和研究。1. 學習治國之術。2. 指治國之術。3. 猶教化。4. 學問,學識。5. 指有系統的較專門的學問。6. 觀點;主張;學說。7. 猶學風8. 法術;本領(來自百度) 在古代中國是指追尋研究學問的方法與水平,在現代則包括了系統專門的學問,泛指高等教育和研究。從事高等教育和研究的科學與文化群體常被稱呼為學術界或學府。(來自維基)

學問指系統的知識,也泛指知識。人們也常把有知識說成“有學問”。1學習和詢問(知識、技能等),2知識,3、正確反映客觀事物的系統知識 4、道理;水平。(來自百度)

1 從以上資料可見,雖然學術和學問都指系統的知識,但學術是指系統專門的知識。

2 學術泛指高等教育和研究,但學問泛指知識。

3可以說壹個人有學問,但不能說壹個人有學術。

4學術能解釋的意思比學問多。

5兩個詞語的筆劃,拼音,意思都不同。

6維基上有學術這字但沒學問,在維基找學問這字,直接跳到知識去。

系統的意思

漢語詞典

1.自成體系的組織;同類事物按壹定秩序和內部聯系組合成的整體。

用例:

秦牧《我們需要傳記文學》:“曾經有人畫壹株樹長出的各個枝丫來形容生物進化的系統,喻為‘生物樹’。”

2.始終壹貫的條理,有條不紊的順序。

用例:

知俠《鐵道遊擊隊》:“他對小坡能這樣有系統的,把政委所講的告訴大家,感到很驚奇。”

3.生物機體內能夠完成***同生理功能而組成的多個器官的總稱。

用例:

消化系統;呼吸系統。

中華大詞典

解釋壹:同類事物按壹定的關系組成的整體。

例:組織系統,灌溉系統。

解釋二:有條有理的。

例:系統學習,系統研究。

本質特征

1.群體性特征:系統是由系統內的個體集合構成的。

2.個體性特征:系統內的個體是構成系統的元素,沒有個體就沒有系統。

3.關聯性特征:系統內的個體是相互關聯的。

4.結構性特征:系統內相互關聯的個體是按壹定的結構框架存在的。

5.層次性特征:系統與系統內的個體之關聯信息的傳遞路徑是分層次的。

6.模塊性特征:系統母體內部是可以分成若幹子塊的。

7.獨立性特征:系統作為壹個整體是相對獨立的。

8.開放性特征:系統作為壹個整體又會與其它系統相互關聯相互影響。

9.發展性特征:系統是隨時演變的。

10.自然性特征:系統必遵循自然的、科學的規律存在。

11.實用性特征:系統是可以被研究、優化和利用的。

12.模糊性特征:系統與系統內的個體之關聯信息及系統的自有特征通常是模糊的。

13.模型性特征:系統是可以通過建立模型進行研究的。

14.因果性特征:系統與系統內的個體是具有因果關系的。

15.整體性特征:系統作為壹個整體具有超越於系統內個體之上的整體性特征。

(來源百度)

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