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如何提高初三學生英語閱讀能力

壹、 教會學生快速閱讀的方法。

為了加強限時間閱讀訓練,提高閱讀速度,可讓學生學會讀、學會瀏覽、學會默讀,從而連貫閱讀,學會悟意。

在閱讀教學中,我們要從壹開始就指導學生不要從頭至尾壹字不漏地讀下去,而要采用跳躍式的閱讀方法。用英語表達就是(Don’t read word by word, read word groups),在閱讀過程中善於抓住文章中的關鍵詞句和主題句,不要鉆在文章的某些細節裏,否則會影響全文大意的掌握。也不要無目的、無重點地閱讀,而是要有目的、有選擇地快速瀏覽。在瀏覽過程中,要有意識地尋找所有需要的信息。要學會默讀,不出聲地閱讀可避免發音器官處於緊張工作的狀態,以便集中精力理解文章的中心內容,加快閱讀速度。它比有聲閱讀的讀速快得多,還可以避免有聲或無聲朗讀給人帶來疲勞而影響註意力。此外,不要因個別生詞而停頓或去查詞典,而是通過文章的上下文或者構詞等方法快速猜測出該詞的意思,從而更快地了解文章的內容,加快閱讀速度。通過上述閱讀教學方法的訓練,學生的閱讀能力就會有明顯提高。

二、 讓學生養成良好的解題習慣。

在閱讀文章的基礎上,我們要引導學生快速閱讀問題,並帶著問題重新閱讀文章,再次閱讀那些沒有答出的問題。必要的時候可以用筆將有用的信息標出來,這樣可以節省尋找答案的時間。

三、 要有緊迫的時間觀念。

閱讀開始就要集中精力,不能松松垮垮,看多少算多少,看到哪裏算哪裏,這樣閱讀的話,效果就不太明顯,也是不可取的。對此,我們壹定要強調閱讀的時間觀念。

另外,在閱讀教學中,我們壹定要以自己正確的語音、語調作示範,同時要充分利用錄音磁帶所提供的標準地道的英語做示範,指導學生多聽、多模仿,以便更有效地做好閱讀。

總之,在閱讀教學中,盡可能地給學生呈現豐富的、有趣的閱讀材料,加強學生的語言輸入量,按照有關教學大綱的要求,遵循中學生閱讀能力的提高是壹個長期的,循序漸進的過程,切忌操之過急。興趣是動力,養成良好的閱讀習慣是前提,必要的閱讀技巧指導是關鍵,適量的課外補充是必需。所以,要想提高學生的閱讀 理解能力,我們必須培養學生的閱讀習慣,使他們掌握壹定的閱讀技巧,並結合課內外的閱讀訓練實踐,認真分析學生閱讀英語文章中存在的問題,根據不同的情況,采用不同的教學方法,才能使學生對英語閱讀學習感興趣,才能有法可循有樣可學,積極學習,不斷培養和提高學生的英語閱讀能力。