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好題真卷答案 6A N版的

2011年武漢中考語文試題及答案

第Ⅰ卷(選擇題 30分)

壹、(12分,每小題3分)

1.下面各組詞語中加點字的註音有誤的壹組是

A.寬容 猝(cǜ)然銷魂鐘靈毓(yǜ)秀

B.霧靄 荒謬(miǜ) 惻隱吹毛求疵(cī)

C.頓挫 尷(gān)尬 狡黠悲天憫(mǐn)人

D.揣摩 幽咽(yàn) 聰惠踉(láng)踉蹌蹌

2.依次填入下面橫線處的詞語,恰當的壹組是

成熟的麥穗在陽光下低垂著頭,那是在教我們_____;忙碌的蜜蜂在田野裏采集花粉,那是在教我們_____;柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石,那是在教我們_____。

A.謙虛勤勞 堅韌 B.謙讓勤勞堅強

C.謙讓勤儉堅韌 D.謙虛勤儉堅強

3.下面各項中,有語病的壹項是

A.我省廣大幹部和群眾團結壹心,采取多種有效措施奮力抗旱。

B.今年,我市將投入230億元打造“幸福武漢”。

C.李文英數十年紮根基層,用智慧為棉農造福,人們親切地稱她為“棉花奶奶”。

D.通過加強校園周邊道路交通安全的管理,使學生的人生安全得到了保障。

4.將“不僅皇家建築如此,民間建築中也頻繁出現獅子的形象”這句話還原到下面語段中,最恰當地壹處是

(A)在古代小品建築中,人們熟悉的形象莫過於獅子。

(B)我們參觀北京故宮,從天安門進去,首先見到的是天安門前金水橋左右的兩只石雕獅子;進了紫禁城,在太和門兩旁又可以見到兩只銅鑄的獅子座;內廷的入口乾清門左右也有鍍金的銅獅子。

(C)在民間,稍微富有的人家總喜歡在門口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉的寺廟、衙署,農村的祠堂門口,都可以見到各式各樣的獅子。

(D)獅子為什麽這麽受歡迎呢?大概是因為人們喜歡獅子守門所帶來的喜慶與安祥,喜愛“獅子獅子,事事如意”所蘊含的意義吧。

二(9分,每小題3分)

閱讀下面短文,完成5—7題。

天空的表情

《詩經》裏說:“蝃蝀①在東,崇朝其雨”,意思是說若東方見虹,立刻就要下雨。實際上我們見到虹的時候,天空中已在下雨,因為虹是由於太陽光照射到雨點上,由雨點反射到我們的眼簾而成的。虹作弧形,紅色在外,向內有橙、黃、綠、紫等色。虹的中心在地平線下,所以平時我們所看到的不過壹個小半圓。虹的顏色捉摸不定,時常更變。雨點直徑若在壹公厘②以上,那紅、黃、藍、綠各色俱備,雨點直徑若在壹公厘以下,就不見紅色,若在十分之壹公厘,則虹即無光彩而作白色了。

和虹相類的現象在天空中還有暈。暈有大小兩種,都以太陽或月亮為中心。大的暈是由於高雲所成,雲中的水點已結成冰。小的暈又名光環,是低雲所成。古人有“月暈而風”之語,暈無論大小,都是風暴將臨的預兆。太陽旁的暈,不但比月暈多,而且顏色亦更美麗,不過因陽光刺目,普通人不註意罷了。暈也有紅、黃、青、綠各色,大的暈青色在外,紅色在內,小的暈則相反。

日月雲霞的顏色,往往可以預告未來的天氣。宋代範成大詩“朝霞不出門,暮霞行千裏”是有道理的。為什麽同壹現象早晚得到不同的結果?從氣象學上可以這樣解釋,在日中的時候,對流很盛,空中濕氣易於凝結成雲,到太陽落山的時候,若是空中濕氣很重,雲層壹定很厚,不能見霞。晚上見霞,乃是空中濕氣不多的表現,所以主晴。晚上地面因輻射而冷卻,不應有對流,但成霧,霧是不會有色彩的。若是早上有霞,那就表示晚間發生對流,是將下雨的征兆了。

雲的高低、方向和厚薄都可以為天氣晴雨的預兆。在範成大的《吳船錄》內有“廬山帶帽,平地安竈。廬山緊腰,平地造橋”,這諺語是很準確的。凡山嶺的區域,雲慢慢上升就是天晴的預兆,若是慢慢地下降,就是將下雨的預兆。夏天中午以前,若是滿天是如堡壘般很厚的積雨雲,則當日下午即有雷雨。蘇東坡詩“今日江頭天色惡,炮車雲起風欲作”,但大塊白色的積雲,若不十分濃厚,雖滿布天空,亦不降雨。所以俗諺叫“樓梯天,曬破磚”,蓋滿天都是積雲的時候,雖是壹樣高低,但看來總覺得近者高而遠者低,形似樓梯,這是久晴的預兆。雲行之方向亦可覘風雨,俗諺說“雲行東,馬車通;雲行西,馬濺泥”,這也是很靈驗的。但以天的顏色和壹處的風雲來做預告的根據總嫌不足,要預告精確,必得多設氣象臺,各處用無線電聯絡起來,每天制圖才能有效。

(選自《竺可楨全集》第二卷,有刪改。)

①蝃蝀:音當地dìdōng,虹。②公厘:毫米的舊稱。

5.下面對全文內容概括準確的壹項是(B)

A.從虹的顏色、形狀可推知天氣情況。

B.天空呈現出的各種現象與天氣的關系。

C.暈的大小、顏色都可以預報天氣。

D.雲呈現的高低、方向、厚薄與天氣的關系。

6.下面表述不符合原文意思的壹項是( C)

A.虹是由於太陽光照射到雨點上,由雨點反射到我們的眼簾而形成的。

B.日月雲霞的顏色,往往可以預告未來的天氣。

C.暈有大小之分,大暈是低雲所成,小暈是高雲所成。

D.雲向東移,預示著晴天;雲向西移,預示著陰雨天。

7.依據文章內容,判斷下面情境中四個人的說法不正確的壹項是(B)

A.早上,媽媽說:“孩子,上學時帶上雨傘,昨晚我看見月暈了,可能會下雨。”

B.在陽臺上,爸爸看見天邊的晚霞,對媽媽說:“快要下雨了,我們就不到公園散步了。”

C.壹群遊客登上廬山,看見雲慢慢上升,像戴了壹頂帽子似的。其中壹位高興地說:“明天也許是好天氣,我們可以好好欣賞廬山的風景了!”

D.體育中考前兩天,班主任看見滿天都是積雲,像樓梯似的,於是對同學們說:“我估計,體育中考那天不會下雨。”

三、(9分,每小題3分)

是儀字子羽,北海營陵人也。孫權承攝(繼承掌管)大業,優文(專門下文,給是儀優厚的待遇。)征儀。呂蒙圖襲關羽,權以問儀,儀善其計,勸權聽之。從討羽,拜忠義校尉。既定荊州,都武昌,拜裨將軍,後封都亭侯,守侍中。欲復授兵,儀自以為非才, 固辭不受。黃武(年號)中,遣儀之皖(地名)就將軍劉邵,欲誘致曹休,休到,大破之,遷偏將軍。

大駕東遷,使儀輔太子。後從太子還建業。典校郎呂壹誣白故江夏太守刁嘉謗訕國政,權怒,收嘉系獄,悉驗問。時同坐人皆怖畏壹,並言聞之,儀獨雲無聞。於是見窮詰累日,詔旨轉厲,群臣為之屏息。儀對曰:“今刀鋸已在臣頸,臣何敢為嘉隱諱,自取夷滅,為不忠之鬼!”據實答問,辭不傾移。權遂舍之,嘉亦得免。

是儀不治產業,不受施惠,為屋舍材足自容。鄰家有起大宅者,權出望見,問起大宅者誰,左右對曰:“似是儀家也。”權曰:“儀儉,必非也。”問果他家。

時時有所進達(舉薦人才),來嘗言人之短。事國數十年,未嘗有過。

(節選自《三國誌?吳書》)

8、對下列語句中加點詞的解釋,不正確的壹項是( A )

A.既定荊州,都武昌 既:既然

B.後從太子還建業 從:跟從,跟隨

C.權遂舍之 遂:於是。

D.左右對曰:“似是儀家也。” 左右:身邊的人,近臣。

9、下面語句中加點的“之”,與例句的“之”用法相同的壹組是( D )

例句:休到,大破之

 A.此誠危急存亡之秋也。B.吾妻之美我者

C. 吾欲之南海 D.彼竭我盈,故逐之。

 

10.下面對原文相關內容的分析和概括, 不正確的壹項是( C )

A.是儀被派遣到皖縣見將軍劉邵,準備引曹休出戰。

B.當眾官員因害怕呂壹而誣蔑刁嘉誹謗國政時,是儀不畏權勢,堅守自己的做人原則。

C.是儀置辦家產私業,擁有壹棟大宅,從不接受別人的施舍和惠賜。

D.是儀經常舉薦人才,勤政為國數十年,不曾有過失。

第二卷(非選擇題90分)

四、(14分)

11、請把第三大題文言文語段中劃線的語句翻譯成現代漢語。

⑴ 權以問儀,儀善其計,勸權聽之。

答:孫權把(呂蒙圖襲關羽)這件事拿來問是儀,是儀認為這個計謀很好,就勸孫權聽他的。

⑵ 儀自以為非才, 固辭不受。

答:是儀自己認為沒有才幹,堅決推辭沒有接受。

12、在下面橫線處填寫相關語句。(8分,每空2分)

⑴ 三顧頻煩天下計, 。

⑵ ,再而衰,三而竭。

⑶ 在《龜雖壽》中,曹操表達對理想執著追求的句子是:烈士暮年, 。

⑷ 中秋佳節,不能和親人相聚的時候,我們常常會想起蘇軾《水調歌頭》中的名句“ ,月有陰晴圓缺,此事古難全。”心靈便得到了撫慰。

五、(18分)

閱讀下面的文章,完成13—16題。

蕭蕭池塘暮

陳誌宏

最早知道“池塘”二字為含義,源於壹副絕對:煙鎖池塘柳。在老家陳坊,池塘都叫塘,每壹口塘都有壹個朗朗上口的名字,鍋底塘、門口塘、養魚塘、蓮花塘、青山塘……它就像是村裏人***有的孩子,每壹次對塘的聲聲喚,經風吹都能傳到塘的耳朵裏。水草輕搖,青蛙鳴叫,蜻蜓風舞,燕子貼水,波光蕩漾,都是池塘的應答。

和故鄉的其他風物壹樣,池塘是極通人性的,歲歲年年見證著村人的喜憂。

“池塘生春草,園柳變鳴禽。”壹陣春風暖,池塘岸邊各色水草倒掛而長,壹根根親水而去,猶如壹串串青翠玉潤的珠簾,將蓄滿春水的池塘裝飾得如夢如幻。蓄積了壹冬的力氣,婦女們挽起衣袖,在抽枝長葉的青柳下,浣紗洗衣。池塘中央,開始脫冬毛的水鴨在和熙的陽光下暢遊,不時地“呱呱”亂叫,聲音在池塘上空回蕩。遠處聆聽,像是柳樹深處發出來似的,訇訇然,如樂壹般美妙。“春江水暖鴨先知”,那壹聲聲呱啼,應是報春的訊息吧!最熱鬧要數夜裏,無數青蛙齊鳴,叫醒暗夜,那是臨產前的陣痛,更是即將身為父母的幸福歡唱。青蛙鳴春,是江南池塘不朽的勝景。

夏日池塘是孩子們的世界。太陽還在半山腰就有小孩在池塘裏玩耍了。在岸上壹個猛紮,靜靜的池塘便濺起燦爛的水花。孩子們排成隊列,挨個兒跳水,珠圓白嫩的顆顆水滴飛入濃密的柳蔭裏,打得青葉脆響,像是壹場急雨。孩子們玩膩了,就在厚厚的泥層裏摸螺螄,在水草裏抓魚,夜幕降臨,他們用舊衣服壹裹,滿載而歸。

農人在月滿中天時分才收工,鉆入池塘,洗去壹天的塵與汗,洗去壹天的疲勞。人在水裏,話農桑,談天氣,是再愜意不過的事了。池塘在壹撥又壹撥人的折騰下,泥沙翻湧,渾黃濁黑,經過壹夜的沈綻,它壹早又澄澈清冽,壹眼看得見水裏的遊魚,厚軟的肥泥,以及泥上的走蚌和挪動的螺螄。池塘靜默、博大,容納故鄉人身上所有的灰土汙垢,而它自己永遠是碧澄如鏡。

秋來水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥壹些殘水,像是哭幹了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬物。吐故納新,潔凈如初。農人依然來塘裏洗澡,壹天勝過壹天地喊:“啊,水好涼啊!”故鄉的秋天,在這壹聲聲水涼的叫喊中,悄悄地不為人知地到來。水涼好個秋。

冬天,村人以魚鬧年,以祈年年有余,每到年終,我們村前村後的池塘都要抽放積蓄了壹年的池水。壹群人赤足在冰冷的泥中捉魚,笑聲在空曠遼遠的池塘上空久久回蕩。他們不怕冷,俗話說,魚頭上藏了三點火!見了冒火的魚,還有誰怕寒冷呢?壹筐又壹筐的肥魚小蝦壯螺螄從塘裏往岸上挑,笑聲隨之在岸上塘裏壹陣壹陣炸響。

池塘鮮活了四季,更鮮活在所有子民的記憶裏。再找尋如此美麗的池塘,也許只有在夢裏吧!歲月在風裏蕭蕭如秋木,池塘在現代的作用下,蕭蕭至遲暮。

回到陳坊,池塘觸目驚心,鍋底塘已被人填平,在上面蓋了二層樓房,粗礪的土磚和硬冷的水泥在綠樹旁猙獰著;門口塘已被淤泥壅塞,深處沒不了8歲小孩,跳水已是不可能了,及至深秋,不用抽放,水就只剩壹線了;養魚塘裏沒有魚也沒有水,長滿肥美雜草,牛可以在上面行走了;蓮花塘深居田畈壹側,早已沒有了蓮花,還算清澈的殘水裏,飄浮著各式各樣的塑料袋、農藥瓶,難以讓目光停留半秒;青山塘已不存在了,被房子取代……

我固執地認為,故鄉年年難逃的水患與池塘遲暮有關。如果每年有人罱塘,如果池塘還鮮活勁道,雨水都可以蓄積在裏面,何以在地上泛濫成災?池塘的消退,洗澡成了村人難題,幹旱已是農田的家常便飯,春蛙不再,垂柳作古,水鴨隱退……

與此壹起消失的還有田園牧歌,以及讓人無法釋懷的古典鄉村。

“半畝方塘壹鑒開,天光雲影***徘徊。問渠哪得清如許,唯有源頭活水來。”必得花半天時間來查閱關於“池塘”的註釋。“煙鎖池塘柳”的殘對,許是真的成了空前絕後,無人能對的絕聯了。

今天已沒有幾個人見過池塘的真面目,不久的將來,池塘可能就只能活於詞典裏,在紙間寂寞地度過它荒涼的來世今生。池塘漸入遲暮,走上了壹條不歸路。

除了記憶和夢,我們還能到哪兒與池塘見上壹面呢?

①田畈:田地。 ②罱塘:意思是用農具將池塘裏的淤泥、雜草等清理出來。

13、本文的作者是按照 的順序寫出了多年以前故鄉池塘 特點。

答:季節(時間、四季、春夏秋冬均可);鮮活(充滿活力、充滿快樂)

14、下面語句用了多種修辭手法,請結合其中壹種,說說它的表達效果。(4分)

它就像是村裏人***有的孩子,每壹次對塘的聲聲喚,經風吹都能傳到塘的耳朵裏。水草輕搖,青蛙鳴叫,蜻蜓風舞,燕子貼水,波光蕩漾,都是池塘的應答。

答:這句話通過擬人的修辭手法,形象生動的寫出了池塘具有靈性的特點,表達了作者對池塘的喜愛之情。

這句話運用排比的修辭手法,展現了傳統的動態美,突出它鮮活而有靈性的特點,表達了作者對池塘的喜愛之情。

15、作者曾經說自己是:“懷著痛苦的心情”來寫池塘的,面對遲暮的池塘,作者有哪幾個方面的痛苦?

 .答案要點:

(1)面對池塘的遲暮,作者感到生態的惡化。

(2)面對池塘的遲暮,作者感到田園牧歌式的生活永遠失去了。

(3)面對池塘的遲暮,作者感到古典鄉村之美永遠逝去了。

16、作者憶過去的池塘,看今天的池塘,想未來的池塘,是為了喚醒我們關註哪些問題?

.答案要點:

(1)關註環境問題,提醒我們保護好生存的家園。

(2)關註保護美好事物的問題,提醒我們保護好曾經給我們帶來美好的事物。

(3)關註發展和傳承的問題,提醒我們處理好二者之間的關系。

六、(8 分)

根據要求完成17—19題。

中國的“老玩意”既是歷史的見證,又是文化的積澱。為了引導學生關註傳統文化,學校組織同學們參與以“走進中國的 ‘老玩意”’為主題的綜合性學習活動。

17、請妳為“探訪家鄉的老玩意”的調查問卷設計壹個調查問題,並寫明相應的調查對象。(不要出現家鄉的真實名稱)

 17. 問題:您見過我們老家的哪些“老玩意兒”?對象:家中長輩

 18、下面是某小組的同學搜集到的資料,請妳圍繞“中國的‘老玩意’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。(4分) 

.(1)“中國‘老玩意兒’”具有極高的文化藝術價值。(2)“中國‘老玩意兒’”寄托了人們的美好願望。(或“中國‘老玩意兒’”是吉祥象征物)

中國的年畫色彩鮮艷,文化內涵豐富,具有極高的藝術價值。春節來臨之際,家家戶戶在室內、門上張貼年畫,借此寄托人們對風調雨順、家室安泰的祈盼。

中國各地的燈彩花色眾多,風格各異:冰燈晶瑩剔透,紗燈流光溢彩,宮燈端莊穩重……它們無不具有民間藝術的奇特魅力。燈彩為婚壽吉慶營造了濃厚的喜慶氛圍,是中國傳統的吉祥象征物。

剪紙是中國古老的民間藝術。它題材廣泛,造型生動活潑,是中國民間藝術百花園中的壹朵奇葩。剪紙往往選擇吉祥喜慶、福祿壽誕、五谷豐登等題材,寄托人們對美好生活的向往。

19、活動過程中,同桌小明搜集了大量資料,對本組的研究內容有較深入的理解,大家推薦他在全班展示學習成果,膽小的他反復推遲辭。妳鼓勵他說:“ ”小明終於點了點頭。 

小明,不要害怕,妳有優勢的。妳搜集這麽多資料,可以先在小組裏試試,然後再到班上展示,我們給妳加油。大膽壹點,好嗎?

七(50分)

20、閱讀下面材料,按要求作文。

王羲之學“書”,在廣袤平原中感受“橫”的舒展,在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗,他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴,在反復彈奏中思考樂曲的奧妙,在樂曲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟,他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫,在質疑中研讀前人書典,在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐,他的仁心已超過醫術本身。

……

學習方式是多種多樣的,學習內容是豐富多彩的,學習是充滿智慧的!

以上材料引起妳那些回憶?引發了妳哪些思考?請自擬文題,自選文體(詩歌、戲劇除外)寫壹篇不少於600字的文章。文章中不要出現自己的姓名和校名。