2、我在這次比賽中成功奪魁。
小明做的事很耐人尋味。
3、2件事。連接寫王老師第壹件事和第二件事的句子：還有壹件事，我壹想起來就有壹種說不出的滋味，您還記得嗎？
第壹件寫：王老師在為我們讀範文時，把字念錯了，並即時糾正了。
第二件寫：王老師壹邊吃中午飯壹邊改作業，並放下中午飯為我講題。
4、 第壹段：王老師，我和您說．．．．．．
王老師，幾年不見了，您好嗎？您的學生已經上六年級了，我先告訴您壹個好消息，我的作文在全國“春蕾杯”作文大賽中奪魁，校長還在全校大會上表揚了我呢。那時，我不由得想起了您，想和您說．．．．．．
第二段：那次語文課上，您在為我們讀範文時，其中的壹個字“奇跡”的“跡”，您念的是“jì”，可有的同學提出應該念“jī”。於是，您和我們就展開了壹場討論。過了壹會兒，您說：“大家敢於提出自己的意見這非常好。至於這個字究竟念什麽，希望妳們課下繼續尋找答案。我也會給大家壹個滿意的答復。”那天，您翻遍了 辭海 現代漢語詞典 新華字典 等工具書 終於找到了答案 “跡”只能讀“jì”這個音。同學們知道結果後，對您就更佩服了。
還有壹件事，我壹想起來就有壹種說不出的滋味，您還記得嗎？
那天中午，我吃完飯又去向您請教問題，當我敲開辦公室的門，輕輕進去時，我被眼前的情景驚住了。您正在評卷子，是為了趕出時間下午給我們講卷子。您壹邊評卷壹邊啃著裏邊只夾著幾塊鹹菜的饅頭。桌子上除了壹杯熱水和壹些胃藥外，其余的全是學生的作業和壹些有關教學的書籍。當我知道您是因為上午開會回來晚了沒有趕上午飯時，就說：“您趕快吃飯吧，我不打擾您了。”您卻說：“沒事，還是先解決妳的問題吧。”您給我講完了題，我要走了，您又說：“有什麽問題壹定要來問呀！”說著，您又拿起了鋼筆和饅頭
第三段：王老師，當我把您的件件往事講給我現在的作文指導老師時，他沈默良久，才說出了壹句耐人尋味的話：“老師是用心血把學生送進成功的輝煌殿堂，是通過自己的辛勤勞動來實現學生的夢想的。”
5、老師是用心血把學生送進成功的輝煌殿堂，是通過自己的辛勤勞動來實現學生的夢想的。
6、喜歡，因為王老師是壹名認真負責、和藹可親、敢於承認錯誤的人。