1 詞根詞綴記憶法
背單詞當然要靠刻苦，但是助記法的作用決不可以忽視。坊間流行的諸多著作宣稱可以利用某種獨門絕學“輕輕松松背單詞”，其實不然。我們固然可以把pest聯想成“拍死它”從而記住其“害蟲”義，把ambition聯想成“俺必勝”從而記住其“雄心，野心”義，把chaos聯想成“吵死”從而記住其“混亂”義，但這只能解決相當有限的生詞，且容易對單詞發音產生誤導，壹旦走火入魔，為害不淺。如筆者曾見到有同學對著sentimental壹詞口中念念有詞“三屜饅頭，三屜饅頭……”怎不令人啼笑皆非且心存憂慮——長此以往，詞將不詞了！
還是讓我們放下浮躁的心態，壹起來領略壹下高效擴大詞匯量的不二法門——詞根詞綴記憶法。準確定義詞根和詞綴，在英語詞匯學方面亦屬極為專業的課題，我們在此不深入討論。簡單地說，不妨以動詞的構成為例（英語單詞中最重要的詞性是動詞詞性，很多名詞和形容詞是從動詞演化而來）。在很多情況下，壹個動詞可以視作由兩部分構成：動作的本質和動作的方式。前者用詞根表示，後者用前綴表示，而後綴則往往表示詞性了。舉例說明：前進和後退這兩個動作的本質都是“走”，可以由詞根“cede, ceed, cess”表示，而其方式則分別為“往前”和“往後”，可以由前綴“pro”和“re”表示，所以我們有proceed表“前進，進行”；recede表“後退，衰退”；前綴“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超過”；前綴“pre”表“在……之前”，所以precede表“先於……發生”；前綴“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，並進而引申出“使用……的權利”義。這只是信手拈來的幾個四六級單詞，實際上precedent（先例）也可以用同樣的辦法記憶，還有predecessor，因為加上了表示“人”的後綴，所以有“前輩”義，successor的前綴“suc”表“在下面”，引申為“在後面”，所以有“繼任者”義……
常用的前綴不過二、三十個，而常用的詞根亦不過百，由此演化生成而來的單詞卻成千上萬，掌握這種方法譬如修煉武林秘笈《乾坤大挪移》，當可收到“壹法通，萬法通”、“四兩撥千斤”的奇效。
筆者在此不可能也無必要列舉所有在國內考試中出現的詞根，市面上有些詞匯書籍在這方面的工作已趨完善。本文只是著重討論詞根詞綴法記憶單詞某些可加以聯想從而事半功倍的方面，為同學們的詞匯學習指明方向。
壹、記憶詞根應當以熟記生
有壹種誤解認為：記詞根相當於多記了壹個單詞，還不如直接死記硬背。我們說，如果壹個詞根確實只能幫助記憶壹兩個單詞的話，確實不該多此壹舉。但是對於類似上述例子的詞根，我們完全可以找到壹個含有該詞根的熟詞，從中掌握該詞根含義，並進而用來指導壹些生詞的記憶。
舉例：詞根“it”表示“go”的意思。怎麽記？
乍壹看可能會抓狂，但只要想想“exit”就好辦了，出口的用處是讓人go out，即有“exit= go out”，而前綴“ex”=“out”，所以剩下的“it”=“go”；再看“visit”，參觀的意思是走壹走，看壹看，即有“visit = go & see”，而“vis = see”（我們知道vision是“視力”，visual是“視覺”），所以剩下的“it”還是“go”的意思。
這時候再看circuit，顯然是“go circle”的意思，於是其含義解釋為“繞行壹周”；再看ambition，也無須附會為“俺必勝”了，前綴“amb”意思是“around”，amb + it + ion=go around，即到處走，古羅馬競選制度為選舉人四方遊走，發表演說以籠絡人心，贏得選票，這種制度在西方國家延續至今，競選當然可以體現出壹個人的雄心或者野心咯！
二、利用詞根聯想記憶單詞
並非所有詞根用來記憶單詞都像上文的例子那樣直接，有時詞根義與單詞義之間的關系不是那樣直白，這時就需要我們在兩者之間加以適當的聯想。需要說明的是，這種聯想絕非“三屜饅頭”般的胡思亂想，既然單詞由詞根生成，其內在關聯是必然的，我們所做的，只是追本溯源罷了。
2 詞根詞綴記憶法
舉例：詞根“spir”VS 單詞“aspire, inspire, expire, respire, conspire”首先應該以熟記生“spir”，這個詞讓我們聯想到“spirit”——精神，北京人把精神叫做“精、氣、神”，所以我們不妨把“spir”記成“氣”。於是aspire可以拆解為a+spire, 聯想成“壹口氣”，俗話說“佛為壹炷香，人爭壹口氣”，“壹口氣”說的是誌向和抱負，所以aspire當然表示“有抱負，立誌做某事”了；inspire = in + spire, in表示“進入”，所以如果把inspire理解成“註入”壹股士“氣”，就是“鼓舞”的意思，如果把inspire理解成“吹入”壹口仙“氣”，就是“給……以靈感”的意思；expire = ex + spire, ex表示“出去”，只有出氣沒有進氣，當然是“斷氣”的意思，其引申義“到期”也不難理解，斷氣就是壹個人的壽命到期了嘛；respire = re + spire，re表示“反復”，反復的氣息當然是“呼吸”的意思；conspire = con + spire, con表示“壹起，***同”，壹起呼氣，聯想到“壹鼻孔出氣”，其“陰謀，***謀”的意思也就迎刃而解了。
再舉壹例：詞根“struct” VS 單詞 “construction，destruction，instruction”struct表示建造，這從“structure”（結構）壹詞可以看出，結構最初就是用來描述建築物的。construction容易記，它就是建築的意思；destruction也沒問題，因為前綴de有“否定、消除”義，所以消除建築物當然就是毀滅破壞的意思；問題是instruction，建造怎麽會和“教育指導”扯在壹起呢？只要聯想壹句話——“教師是人類靈魂的工程師”，工程師當然是建造人類靈魂的咯。
再舉壹例：詞根 “vil” VS 單詞“vile，villain，vulgar”“vil”表示壞，所以vile表示卑鄙邪惡的，villain表示惡棍或反面角色，vulgar表示粗俗下流的。這裏值得註意的是，詞根在構詞時有時會變換元音字母，類似的現象我們在第七點中還會看到。問題是如何記憶“vil”有壞的意思呢？還是要以熟記生，帶有“vil”的熟詞有village和villager，再次聯想壹句話——“窮鄉僻壤出刁民”，這樣說來villager當然是vile的了。在此鄭重聲明：並非筆者對農村和農民心存偏見，把語言從口頭落到文字的是古代統治階級，而中西方古時候的統治階級顯然都是與勞動人民為敵的，這組單詞的孽源就在於此。
三、利用詞綴模糊記憶單詞
壹般來說，詞根對單詞的意義做出了至關重要的貢獻，可是如前所述，有時詞根較為冷僻，我們也沒有必要尋根探源，這時，前綴可能會對我們有所幫助。
舉例：前綴dis意為“apart”，即“分開，分散”。很多dis開頭的詞都有這樣的含義，如果我們對此有所期待的話，即使有時在閱讀中不能反映出該詞的精確意思，也可根據上下文猜個大概。如dissolve（溶解），dissipate（消散），disseminate（散布），dismiss（遣散），disperse（消散，分散），dismantle（拆開），dispense（分發），discrete（分離的），distribute（分配）。
再舉壹例：前綴per意為“through”或“thorough”，即“穿透”或“徹底”，常由此引申出“持續”義。如permeate（彌漫，滲透），permanent（永久的，固定的），perpetual（永久的，長期的），persist（持續，堅持），persevere（堅持不懈）。
四、利用根義記憶壹詞多義
很多單詞具有多重含義，且都比較常用，孤立記憶註定事倍功半，這時如果從詞根詞綴構成的原始含義出發，進行適當聯想，則可將其壹網打盡。
舉例：exclusive “ex”表示“出去”，“clus，clud”表示“close，關”，如include之所以表示包含是因為in + clude表示“關進去”，所以exclude根義為“關在外面”。它的第壹層意思為“排他的”，顯然與根義有關；第二層意思為“獨有的”，如exclusive interview，就是把其他的媒體都關在門外；第三層意思為“全部的，唯壹的”，如focus exclusively on sth. 意即聚精會神於壹點，把其他因素排除在外；第四層意思為“高檔的”，就更加明顯了，exclusive shop顯然是把工薪階層拒之門外的咯。