中文發音：籠罩［lǒng zho］
詞語解釋：1、像籠子似地罩在上面。2、超越；淩駕於其上。
反義詞：驅散、消散
用籠罩造句
1、大雪滿天飛舞，天地籠罩在渾渾蒙蒙之中，同學們不約而同的看滿天飛舞的大雪。
2、望著聳立著的白楊樹瞬間被白沙籠罩，但我想它們依舊會怡然自得的茁壯地成長。
3、二戰時，每個國家都籠罩在戰爭的陰霾之中。
4、雨後的陽光下，江面籠罩著壹層蒙蒙的薄霧。
5、聳立的高樓倒塌了，無盡的大地裂開了，這是世界末日嗎？
6、望著那被洪水淹沒的霧都，恐懼和絕望籠罩在人們的心頭。
7、冬季的村莊籠罩著壹層白茫茫的大霧
8、茫茫的夜色籠罩著這座仿佛天上掉下來的城市
9、夜晚，黑暗籠罩著這個小山村。
10、籠罩在西湖上的薄霧，氤氳著潤澤，在心上劃開壹道溫柔的漣漪。
11、今天天氣很熱，就像壹個大蒸籠罩在我們這個城市上壹樣。
用籠罩的反義詞造句
驅散：時間好比清風，它能幫助我們驅散心頭的愁雲。
消散：早上那薄薄的霧靄也隨著太陽的出現漸漸地消散了
擴展閱讀：怎麽才能學會造句
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
壹、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：壹種寫話練習的格式為：誰幹什麽。我們學習寫話，首先得從練習寫好壹句話開始。壹句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好壹段話。壹句話，也就是壹個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麽；尾，就是要寫出幹什麽或怎麽樣。如：明明在教室裏畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明幹什麽？在教室裏畫畫。（在教室裏畫畫是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，壹般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麽樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
籠罩的意思和近義詞反義詞造句中文：籠罩
讀音：lǒng zho
籠罩的意思：像籠子壹樣罩在上面。
近義詞：覆蓋、彌漫
反義詞：
籠罩造句
1、皎潔的月光籠罩著原野，好像給大地鋪上了壹層白紗。
2、黑暗籠罩著整個世界，但理想卻光芒四射，無比燦爛。
3、黑暗的籠罩更會凸顯光明的可貴。
4、夜幕籠罩著整座城市，憂傷浸透了每壹張臉。
5、黑暗籠罩的世界裏，需要有人用光來引導他們。
6、夜幕降臨，綿綿細雨籠罩大地。
7、不吸取知識之光，心靈就會被黑暗籠罩。
8、哥的光芒籠罩大地早已持續數千年
9、黑暗不會籠罩妳，除非自己閉著眼睛。
10、我還是很討厭妳，像霧霾籠罩大地，不論四季。
11、那被煙雨籠罩的江南，會是什麽模樣？
12、夜晚，黑暗籠罩著這個小山村.
13、今天天氣很熱 就像壹個大蒸籠罩在我們這個城市上壹樣.
14、夜幕雖然可以籠罩每個人的面容，但卻籠罩不下我對妳無盡的思念！
15、壹個人走在黑夜籠罩下的校園路上，前面雖有青燈，但我依舊不知這路的盡頭。
16、那年的冬天特別寒冷， 整個城市籠罩在陰濕的雨裏
17、深夜的雨，籠罩著壹種氣流，閉上眼睛，深深呼吸，仿佛我穿梭在另壹個空間。
18、當夜幕降臨，黑暗籠罩全身，在壹片漆黑的路上獨自前進，也許會感疲憊，也許會感膽怯，只要擡頭仰望仍看的見夜空中閃爍的星光。
19、雖然我很喜歡妳唱這些歌的樣子，但我不喜歡妳總把自己放在壹個濃霧籠罩的情緒中，悲傷也是壹種毒品，久了就無法自拔。
20、悲傷的情緒籠罩著在座的所有人。
沈著的反義詞和反義詞_沈著造句沈著[chn zhu]
詞語解釋：形容人從容鎮定，不慌不忙。
近義詞：冷靜、鎮靜、從容、鎮定、穩重
反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉皇、慌忙
沈著造句
1、面對困難他總是沈著地處理。
2、老師遇事不慌不亂，沈著地指揮大家。
3、面對危險，我們不能驚慌失措，應該沈著的對待。
4、考試的時候，我們要沈著冷靜。
5、面對困難，我們要沈著應對，切勿慌張。
6、不管遇到什麽問題，小明都是沈著的去面對。
7、面對難題，我們要沈著冷靜，認真思考。
8、壹個人遇到困難不要驚慌，要沈著地應對。
9、馬路上，發生了壹起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沈著地指揮著交通。
10、他是個冷靜的人，遇到什麽事都非常沈著。
11、在遇到危險的時候，我們要以沈著的心態去面對它。
12、面對困難，壹定要沈著，不能慌張。
光滑反義詞中文發音：光滑［guāng hu］
詞語解釋：平滑；不粗糙
反義詞：粗糙、毛糙
用光滑造句
1、不要嘲笑摔倒的人，妳前面的路還有更光滑的。
2、碧綠的湖邊砌著壹圈光滑的大理石堤，堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。
3、表面粗糙的玉石，經過工匠的細心加工，就會變成光滑發亮的玉器飾物。
4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。
5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內在。
6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以後卻很光滑。
7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。
8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了壹棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。
9、她那件絲絨大衣，摸著細膩光滑，手感真好。
10、他那光滑的圓臉頓時露出壹個興奮的微笑。
用光滑的反義詞造句
粗糙：他做事壹向很粗糙，總讓人不滿意。
毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水
擴展閱讀：造句的方法與使用
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
壹、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達壹個完整的意思，如告訴別人壹件事，提出壹個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
四、有的形容詞造句可以用壹對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調了講衛生是壹種美德。
五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
六、此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那壹類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。