普通話考試
介紹
根據國家有關文件規定，1946年1月1日以後出生至現年滿18歲（個別可放寬到16歲）之間的下列人員應接受普通話水平測試：
中小學教師
中等師範學校教師和高等院校文科教師
師範院校畢業生（高等院校裏，首先是文科類畢業生）
廣播、電視、電影、戲劇、以及外語、旅遊等高等院校和中等職業學校相關專業的教師和畢業生
各級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人
從事電影、電視劇、話劇表演和影視配音的專業人員
其他應當接受普通話水平測試的人員和自願申請接受普通話水平測試的人員
行業標準
根據各行業的規定，有關從業人員的普通話水平達標要求如下：
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於壹級； 高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於壹級；對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。
報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級。
師範類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。
國家公務員，普通話水平不低於三級甲等。
國家級和省級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人，普通話水平應達到壹級甲等，其他廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人的普通話達標要求按國家廣播電影電視總局的規定執行。
話劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專業和影視表演專業的教師、學生，普通話水平不低於壹級。
公***服務行業的特定崗位人員（如廣播員、解說員、話務員等），普通話水平不低於二級甲等。
普通話水平應達標人員的年齡上限以有關行業的文件為準。
等級標準
國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》是劃分 普通話水平等級的全國統壹標準。 普通話水平等級分為三級六等，即壹、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；壹級甲等為最高，三級乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。
普通話水平測試等級標準如下：
壹 級
甲等 朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在3%以內。
乙等 朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失誤。測試總失分率在8%以內。
二 級
甲等 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在13%以內。
乙等 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前後鼻尾音、邊鼻音、fu - hu 、 z - zh -j 、送氣不送氣、i- ü 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在20%以內。
三 級
甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見範圍，聲調調值多不準。方言語調明顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在30%以內。
乙等 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在40%以內。
測試大綱
《普通話水平測試（PSC）大綱》由國家語言文字工作委員會頒布，是進行普通話水平測試的全國統壹大綱。普通話水平測試試卷內容全部來自大綱。
《普通話水平測試（PSC）大綱》內容包括：
1、普通話語音分析，對普通話聲韻調簡要、準確的描寫和介紹，以指導讀者學習普通話。這部分內容不屬於測試範圍。
2、提供了常用詞語（詞表），分表壹、表二排列。表壹根據國家對外漢語教學辦公室和漢語水平考試部刊布的《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中部分詞語編制，***8455條。表二選取了中國社會科學院語言研究所詞典編輯室編的《現代漢語詞典》中部分常用詞語，***15496條。這些詞語能基本滿足壹般口語交際和正確朗讀壹般書面材料的需要，是測試的範圍之壹。測試時，分讀單音節字詞和讀雙音節詞語兩個測試項。其中，從表壹選用的詞語占60%，從表二選用的詞語占40%。
3、提供了部分方言區和普通話不壹致的常用詞語和短句對照，測試時，選取部分用來測評應試者普通話詞匯漢語法的掌握情況。
4、提供50篇朗讀材料按順序編為1-50號，供朗讀測試用。測試時，應試者隨機抽2個號，確定其中1篇進行測試。
5、列舉1-50號題目，作為說話測試的話題。測試時，應試者隨機抽2個號，確定其中1個話題進行說話測試。
6、 《普通話水平測試大綱》在總論中還闡述了普通話水平測試的要求和特點，規定了普通話水平測試的制卷要求，普通話水平測試的評分辦法。 因此，參加普通話水平測試的人員必須首先學習和掌握《大綱》的內容，進行必要的訓練，才由基礎由條件接受測試。
試卷介紹
普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為100分。
（1）、讀單音節字詞100個，限時3分鐘，占10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。
（2）、讀雙音節詞語50個，限時3分鐘，占20分 。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外 ，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
（3）、判斷測試，限時3分鐘，占10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞匯、語法的程度。
（4）、400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。
（5）、說話，時間不少於3分鐘，占30分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規範程度。
等級證書
應試者經過測試，即可獲得《國家普通話水平測試等級證書》，《國家普通話水平測試等級證書》由國家語言文字工作委員會統壹制作。證書內將記錄應試者的測試成績和相應的等級。證書全國通用，有效期為5年。有效期滿後，需經測試後取得新的等級證書。
報名方式
市測試中心組織對本市廣電系統的播音員、節目主持人和社會各界各類自願接受普通話水平測試人員的普通話水平測試。
廣電系統的播音員、節目主持人的普通話測試由廣電行政管理部門統壹組織報名； 非統壹組織的社會各界各類人員的普通話水平測試每2個月組織壹次，由應試人本人到市測試中心報名。報名時應攜帶身份證、工作證（學生證）和近期二寸免冠報名照壹張。
各區縣語言文字工作委員會辦公室（以下簡稱語委辦）組織本區縣內的教師和其他有關人員進行普通話水平測試，壹般每年組織兩場。測試前，由區縣語委辦統壹到市測試中心報名。
特別提醒： 按國家語委的文件規定，報名參加普通話水平測試的人員，必須是在前5個月內，沒有參加過參加普通話水平測試。也就是前後兩次參加普通話水平測試的間隔時間不得少於5個月。
普通話水平測試大綱
測試範圍和測試方式：
範圍
山東省語言文字工作委員會編制的《山東省普通話水平測試題》，***50 套。
方式：
***四部分：
1、讀單音節字詞 100個， ***10分
2、讀雙音節字詞 50個， ***20分
3、朗讀（抽簽選定篇目） ***30分
4、說話（抽簽選定話題） ***40分
測試等級標準
***分為三級。每級分甲乙兩等，我校學生應達到二級乙等以上標準。
評分規則和應試技巧
（壹）平音節字詞的測試 （10分）
目的：考查應試者聲母、韻母和聲調的發音。
評分規則：此項內容成績***10分。每讀錯壹個聲、韻母或聲調扣0.1分，讀音有缺陷每字扣0.05分。
應試者如有誤讀 ，可改讀壹次。
錯誤與缺陷的界定：
（1）、錯誤：把壹個聲母、韻母或聲調讀做另壹個聲、韻調，或按照方言的讀音去讀。
例如：聲母錯誤：如把Z C S讀作 ZH CH SH或把ZH CH SH 讀作Z C S等。韻母錯誤：如把O讀作e（播bo-be），把ing eng讀作ong（影ying-yong）等。聲調錯誤：普通話有四聲，應試者讀音如保留方言聲調的調型，即為錯誤。
（2）、缺陷：指音節讀音中壹個或壹個以上的音節成分在方言向普通話的過渡狀態。（即雖未讀作另外壹個，但發音部位不準確）
聲母缺陷：例如，舌尖後音zh，ch，sh，雖未讀作舌尖前音z，c，s，但發音部位太靠前，聽感上與普通話聲母的音值有較大差別。舌面音j，q，x，讀時太接近z,c，s，舌尖出現摩擦。如蓬萊，威海，文登壹帶：精（神）、（有）趣、相（貌）。
韻母缺陷：例如：復韻母舌位動程明顯不夠，沒有體現出滑動的過程。（即元音在復合過程中舌位唇形的逐漸變動的過程不夠，省掉了壹部分發音變化。）如 棉襖（-ao-[ ]）要（-iao-[ ]）
聲調缺陷：能基本讀出普通話的四聲的調型，但調型不到位，明顯偏低或偏高，不能把普通高低升降的聲調反差明顯地讀出來。（根據測試規則，單字節字詞總失分滿1分，即不能進入壹級。）
（二）。雙音節詞語的測試 （20分）
1．目的：考查應試者聲、韻、調的發音和輕聲、兒化，變調等音變掌握情況。
2．評分規則：每錯讀壹個音節的聲、韻、調扣0.2分，讀音有明顯缺陷每次扣0.1分。（此項內容成績總失分達2分，不能進入壹級。）雙音節詞語中錯誤與缺陷的界定與單音節字詞相同。
3.關於輕聲，兒化與變調：
（壹）輕聲：在壹定的語言環境中。有的音節失去原調，變成壹種又輕又短的調子，這就是輕聲。輕聲是音樂連讀時產生的壹種音變現象。
下列情況下讀輕聲：
A.結構助詞：“的、得、地”例：我們的、愉快地、寫得好。
B.時態助詞：“著、了、過”例:笑著、學過、走了
C.語氣助詞：“嗎、吧、啦、啊” 例:好嗎、去吧、行啦、吃啊
D.名詞或代詞的後綴“子、頭、們” 例：桌子、石頭、他們。
E動詞或形容詞後的趨向動詞“來、去、起來、下去”例：進來、出去、站起來、請進來。
F.名詞或代詞後的方位詞“上、下、裏、邊、面”例：墻上、地下、家裏。
G.疊音詞的第二個音節和重疊動詞的第二、第四個音節。例：看看、爸爸、討論討論。
（二）兒化：普通話的卷舌元音er可以同其他韻母結合起來構成卷舌韻母，這種現象就是兒化。兒化韻裏的er不在讀作er，只在前邊的韻母的元音上附加壹個卷舌動作，使那個韻母帶上卷舌的聲音。例：花——huar 歌——ger （壹般的，字面上有“兒”字的可以兒化。單音節詞無兒化）
變調：音節連續發出時，有些音節的調值會發生變化，這就是變調。
A：上聲的變調：
兩上相連，前壹個上聲變陽平：很好、本領。
三上相連，前兩個上聲變陽平：演講稿
三上以上相連，先劃分成兩字或三字壹節，然後按上述方法變調：“請妳給我買五把紙雨傘”
上聲在非上聲前變半上：北方、朗讀
上聲在輕聲音節前變半上或近陽平：姐姐，小姐，
B：“壹”的變調：
單念、或在詞句末尾，表序數、基數或後跟其他數詞是，讀本調：壹、第壹
去聲前讀陽平：壹定、壹切
在非去聲前讀去聲：壹心、壹年、壹起
疊音動詞中間讀輕聲：聽壹聽、看壹看
C：“不”的變調：
單念，或在詞句末尾或非去聲前讀半調：不、不該
去聲前讀陽平：不要、不錯
夾在詞語之間讀輕聲：差不多、來不及
（三）朗讀 （30分）
目的：考察應試者朗讀書面語言的普通話規範過程。考查項目包括：語言、語流、連讀音變、語調等。
要求：用普通話正確、流利、有感情地把文章讀出來。
評分規則：每次語音錯誤扣0.1分，漏讀壹個字扣0.1分，如存在方言語調壹次性扣1——3分，語言不連貫或語速不當壹次性扣1——2分，回讀壹次，按語言錯誤計分，3次以下扣1分，5次以上扣2分
（四）說話 （40分）
目的：考察應試者普通話口語的規範和流暢程度。
內容：抽簽確定話題，時間4分鐘，不少於3分鐘
評分規則：語言面貌***25分，分為5個檔次，詞匯、語法規範程度***10分，分3檔，自然流暢程度***5分，分3檔。
（註意口語化，不強調說話內容的邏輯性）
山東省普通話水平測試樣題
讀單音節字詞100個
鍘 白 殺 鶴 痣 舌 逮 若 池 篩 得 字
給 二 鰓 棉 宰 揀 凹 淋 槽 品 朝 腔
撓 巷 泡 柄 藕 另 鄒 氫 軸 腹 岸 努
欖 築 癱 哭 判 粗 忍 藏 午 缸 震 紡
掛 忙 耍 憎 禍 乘 索 正 踹 縫 壞 夢
隋 戲 褪 溺 霞 款 頰 環 掖 蒜 謝 彎
爹 舜 飄 損 表 闖 修 撞 玖 童 約 胸
勸 孔 徐 絨 俊 翁 略 宋 群 掘 總 荀
窮 旅 嬸 卷
讀雙音節詞語50個
把手 美妙 盆地 逆流 鐵道 強盛
凝結 快速 輪廓 居然 酗酒 略微
窮苦 捐獻 雄壯 法郎 配合 號召
約會 北面 反映 壹下兒 運動 放心
更加 小孩兒 普遍 親戚 抓緊 有點兒
講座 推廣 問題 群眾 原料 榮辱
闖蕩 酸楚 瑣碎 串供 催促 嬸嬸
揣測 耍弄 慘敗 傻眼 死扣兒 崽子
使館 早產
朗讀
雨聲漸漸地住了，窗簾後隱隱地透進清光來。推開窗戶壹看，呀！涼雲散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著。——真沒想到苦雨孤燈之後，會有這麽壹幅清美的圖畫！
憑窗站了壹會兒，微微地覺著涼意浸入。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子裏的別的東西，都隱在光雲裏，壹片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪裏看見過似的，什麽時候，我曾┈┈”我不知不覺地便坐在窗下想，——默默地想。
嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，湧出五年前的壹個印象。——壹條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝裏的水，潺潺地流著。近村的綠樹都籠罩在濕煙裏。弓兒似的新月，掛在樹梢。壹邊走著，似乎道旁有壹個孩子，抱著壹堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭壹看。——他抱著花，赤著腳兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”，我仍是想——默默地想。
又現出壹重心幕來，也慢慢地拉開了，湧出十年前的壹個印象。——茅檐下的雨水，壹滴壹滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得心黃嫩綠的非常鮮麗。 （節選冰心《笑》）
說話（任選壹個題目說3—4分鐘）
對“假日經濟”的看法
我的讀書生活