當前位置:成語大全網 - 成語詞典 - 文言文而之

文言文而之

1. 文言文中“之”“而”的各種意思

而 (壹)用作連詞。

1.表示並列關系。壹般不譯,有時可譯為“又” 。

①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》) ②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》) ③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》) 2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。

①君子博學而日參省乎己。(《勸學》) ②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》) ③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》) ④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》) 3.表示承接關系。

可譯為"就""接著",或不譯。 ①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》) ②置之地,拔劍撞而破之。

(《鴻門宴》) ③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》) 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。

①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》) ②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》) 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。

①諸君而有意,瞻予馬首可也。(《馮婉貞》) ②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》) 6.表示修飾關系,即連接狀語。

可不譯。 ①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》) ②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》) ③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》) 7.表示因果關系, ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》) ②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》) 8.表示目的關系, ①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》) ②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)之的用法的方法 壹、“之”作代詞用 “之”作代詞的用法在教材中有很多,如下列加點的“之”字: 1、執策而臨之,曰:“天下無馬。”

(《馬說》) 2、名之者誰?山之僧智仙也。(《醉翁亭記》) 3、以其境過清,不可久居,乃記之而去。

(《小石潭記》) 4、聞水聲,如鳴佩環,心樂之。(《小石潭記》) 5、撤屏視之,壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。

(《口技》) 6、下視其轍,登軾而望之。(《曹劌論戰》) 分析以上例子可以看出,當“之”用在動詞的後面,“之”的用法為代詞,作它前面動詞的賓語。

二、“之”作動詞用 請看下面的例子: 1、吾欲之南海,何如?(《勸學》) 2、送孟浩然之廣陵(《送孟浩然之廣陵》) 3、送杜少府之任蜀州(《送杜少府之任蜀州》) 4、嘗與人傭耕,輟耕之壟上。(《陳涉世家》) 分析以上例子,我們知道“之”用作動詞也是有規律可循的。

動詞“之”的後面壹般會跟壹個地點名詞,如例句中的“南海”、“廣陵”、“蜀州”、“壟上”;前面有人名或人稱代詞,如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”,例4中雖沒直接出現人名,但很明顯是承前省略了陳涉。整個句子合起來應為“某人去某地”的句式。

三、“之”作助詞用 “之”作助詞的用法比較復雜壹些,在初中階段出現的大致有以下三種: 1、“之”作結構助詞“的”解。 如:①見藐小之物必細察其紋理,故時有物外之趣。

(《童趣》) ②以殘年余力,曾不能毀山之壹毛,其如土石何?(《愚公移山》) ③關關雎鳩,在河之洲。(《關雎》) ④小大之獄,雖不能察,必以情。

(《曹劌論戰》) ⑤公輸子之意不過欲殺臣。(《公輸》) ⑥寡人欲以五百裏之地易安陵,安陵君其許寡人!(《唐雎不辱使命》) 由以上例子分析可知,當“之”後面的壹個詞是名詞(如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”)或名詞性短語(如“壹毛”)時,“之”作結構助詞“的”解。

2、“之”用於主謂之間,不譯。 如:①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》) ②徐公不若君之美也。

(《鄒忌諷齊王納諫》) ③子非魚,安知魚之樂?(《莊子與惠子遊於濠梁》) ④以天下之所順,攻親戚之所畔。(《得道多助,失道寡助》) ⑤先天下之憂而憂,後天下之樂而樂。

(《嶽陽樓記》) 從這些例子可以看出,當“之”用在壹個名詞或代詞(主語)和壹個動詞或形容詞(謂語)之間時,“之”不譯。 3、“之”起調節音節作用,不譯。

這種用法,在初中階段並不多見,如: ①久之,目似瞑,意暇甚。(《狼》) ②輟耕之壟上,悵恨久之。

(《陳涉世家》)③④⑤⑥ 可以看出,這種“之”多用於時間副詞後面,作用為調節音節,不譯。

2. 文言文中‘’而‘’的用法.

(壹)用作連詞. 1.表示並列關系.壹般不譯,有時可譯為“又” . ①蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》) ②劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開(《蜀道難》) ③北救趙而西卻秦,此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》) 2.表示遞進關系.可譯為"並且"或"而且". ①君子博學而日參省乎己.(《勸學》) ②楚懷王貪而信張儀,遂絕齊(《屈原列傳》) ③回視日觀以西峰,或得日,或否,絳皜駁色,而皆若僂(《登泰山記》) ④以其求思之深而無不在也(《遊褒禪山記》) 3.表示承接關系.可譯為"就""接著",或不譯. ①故舍汝而旅食京師,以求鬥斛之祿(《陳情表》) ②置之地,拔劍撞而破之.(《鴻門宴》) ③人非生而知之者,孰能無惑(《師說》) 4.表示轉折關系.可譯為"但是""卻". ①青,取之於藍,而青於藍(《勸學》) ②有如此之勢,而為秦人積威之所劫(《六國論》) ③信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陳情表》) 5.表示假設關系.可譯為"如果""假如". ①諸君而有意,瞻予馬首可也.(《馮婉貞》) ②死而有知,其幾何離(《祭十二郎文》) 6.表示修飾關系,即連接狀語.可不譯. ①吾嘗跂而望矣,不如登高之博見也(《勸學》) ②填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走(《寡人之於國也》) ③項王按劍而跽曰:“客何為者?”(《鴻門宴》) 7.表示因果關系, ①余亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也(《遊褒禪山記》) ②表惡其能而不用也(《赤壁之戰》) 8.表示目的關系, ①縵立遠視,而望幸焉(《阿房宮賦》) ②籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》) (二)通“爾”,用作代詞,第二人稱,譯為"妳的";偶爾也作主語,譯為"妳". ①而翁歸,自與汝復算耳(《促織》) ②嫗每謂余曰:“某所,而母立於茲(《項脊軒誌》) (三)通“如”:好像,如同. ①軍驚而壞都舍.(《察今》) 而已放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”. ①未幾而搖頭頓足者,得數十人而已(《虎丘記》) ②聞道有先後,術業有專攻,如是而已(《師說》) ③我決起而飛,槍榆枋而止,時則不至,而控於地而已矣(《逍遙遊》) 而後才,方才. ①臣鞠躬盡瘁,死而後已. ②三月而後成. 而況即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思. ①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也.而況石乎! ②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎! 臣雖下愚,知其不可,而況於明哲乎(《諫太宗十思疏》) 既而不久,壹會兒. ①既而以吳民之亂請於朝,按誅五人(《五人墓碑記》) ②既而得其屍於井,因而化怒為悲,搶呼欲絕(《促織》) ③既而將訴於舅姑,舅姑愛其子,不能禦(《柳毅傳》)。

3. 文言文中“而”和“之”的用法(舉例)有哪些

壹、而 1、表示對稱或領有,相當於“妳”、“妳的” 予豈不知而作。

——西周佚名《詩經·大雅·桑柔》 譯文:朋友妳啊可嗟傷,豈不知妳裝模樣。 2、表示指示,相當於“這樣,此” 同是被逼迫,君而妾亦然。

——《玉臺新詠·古詩為焦仲卿妻作》 譯文: 都是被逼迫的,君是這樣妾我也是這樣。 3、表示並列關系,相當於“和”、“與”。

永州之野產異蛇,黑質而白章。——唐· 柳宗元《捕蛇者說》 譯文:永州的野外出產壹種奇異的蛇:(它)黑色的質地白色的花紋。

4、表示承接關系,相當於“就”、“才”。 余方心動欲還,而大聲發於水上。

——宋· 蘇軾《石鐘山記》 譯文:我正心驚想要回去,忽然巨大的聲音從水上發出。 5、表示轉折關系,相當於“卻”、“但是”。

青,取之於藍,而青於藍;冰,水為之,而寒於水。——戰國荀子《荀子·勸學》 譯文:靛青是從藍草裏提取的,可是比藍草的顏色更深;冰是水凝結而成的,卻比水還要寒冷。

二、之 1、動詞,到,往。 嘗與人傭耕,輟耕之壟上。

——西漢·司馬遷《史記·陳涉世家》 譯文:曾同別人壹起被雇傭給人耕地,停止耕作走到田埂高地上休息。 2、代詞。

第三人稱代詞,譯為“他”(他們)、“它”(它們)。作賓語或兼語,不作主語。

彼竭我盈,故克之。——春秋時期左丘明《曹劌論戰》 譯文:他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛,所以才戰勝了他們。

3、指示代詞,這。 均之二策,寧許以負秦曲。

——西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》 譯文:衡量壹下兩種對策,寧可答應,而讓秦國承擔理虧的責任。 4、活用為第壹人稱,我。

不知將軍寬之至此也!——西漢司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》 譯文:想不到將軍的胸懷如此寬大啊! 5、助詞。結構助詞,相當於“的”。

近塞上之人,死者十九。——漢朝劉向《塞翁失馬》 譯文:靠近邊境壹帶的人,絕大部分都死了。

參考資料來源;百度百科-而。

4. 古文中"而"有哪些用法

古文中“而”字的用法1.用作連詞.可連接詞、短語和分句,表示多種關系.(壹)表示並列關系.壹般不譯,有時可譯為“又”.如:蟹六跪而二螯.(《勸學》)(二)表示遞進關系.可譯為“並且”或“而且”.如:君子博學而日參省乎己.(《勸學》)(三)表示承接關系.可譯為“就”“接著”,或不譯.如:余方心動欲還,而大聲發於水上.(《石鐘山記》)(四)表示轉折關系.可譯為“但是”“卻”.青,取之於藍,而青於藍.(《勸學》)(五)表示假設關系.可譯為“如果”“假如”.如:諸君而有意,瞻予馬首可也.(《馮婉貞》)(六)表示修飾關系,即連接狀語.可不譯.如:吾嘗終日而思矣……(《勸學》)吾恂恂而起.(《捕蛇者說》)2.用作代詞.只用作第二人稱,壹般作定語,譯為“妳的”;偶爾也做做主語,譯為“妳”.例如:而翁長銓,遷我京職,則汝朝夕侍母.(《記王忠肅公翺事》)3.復音虛詞“而已”,放在句末,表示限止的語氣助詞,相當於“罷了”.例如:壹人、壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已.(《口技》)聞道有先後,術業有專攻,如是而已.(《師說》)。

5. 在文言文裏,的,之,而分別有什麽意思

之 ⑴他,她,它(們)。

例: ①人皆吊之。(之:他,指上文善術者) ②以刀劈狼首,數刀斃之。

(之:它,指狼。) ③ 然之。

(之:它,指上文李 的話。) ④媼之送燕後也,持其踵為之泣。

(本義項指後壹個“之”:她,指燕後。) ⑤彼竭我盈,故克之。

(之:他們,指齊軍。) ⑥我見相如,必辱之。

(之:他,指相如。) ⑦以杜君言泛訊之。

(之:他們,旨獄中囚犯。) ⑧阿母得聞之,槌床便大怒。

(之:它,指上文府吏的話。) ⑨遽撲之,入石穴中。

(之:它,指蟋蟀。) ⑩收天下之兵,聚之鹹陽。

(本義項指後壹個“之”它指兵器。) ⑵的。

例: ①近塞之人,死者十九。(《塞翁失馬》) ②小大之獄,雖不能察,必以情。

③坎坎伐檀兮,置之河之幹兮。 ④東割膏腴之地,北收要害之郡。

⑶往,到。

去。例: ①如欲之南海,何如?(《為學》) ②去逾四十裏,之虛所賣之。

(本義項指前壹個“之”。) ③諸將請所之。

④輟耕之壟上,悵恨久之。(本義項指前壹個“之”?) ⑤又有剪發杜門,佯狂不知所之者。

⑥於是棄其家走之關中。 ⑦有牽牛而過堂下者。

王見之,曰:“牛何之?”(本義項指後壹個之“之”。) ⑷這,此。

例: ①以君之力,曾不能損父之丘,如太行王屋何?(本義項指後壹個“之”。) ②其上以構脂、臘和氏灰之類昌之。

(本義項指前壹個之。) ③有良田、美池、桑竹之屬。

④公輸盤為楚造雲梯之械。 ⑤均之二策,寧許以負秦曲。

⑥郯子之,其賢不及孔子。 ⑦於是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之為之謀。

(本義項指中間壹個。) ⑸作賓語前置的標誌。

例: ①何陋之有? ②宋何罪之有? ③句讀之不知。 ④何功之有哉? ⑤詩雲:“他人有心,予忖度之。”

——夫子之謂也。(本義項指後壹個之。)

⑹我。例: ①君將哀而生之乎? ②不知將軍寬之至此也! ③以是知公子恨之復返也。

④臣乃市井鼓刀屠者,而公子親數存之。 ⑤今單車來代之,何如哉? ⑥寡君之以為戮,死且不朽。

(之以為戮:以之為戮。之:指我們。)

⑺調整音節,無實義。例: 輟耕之壟上,悵恨久之。

(本義項指後壹個之。) ⑻用在主謂結構中,表示了消句子獨立性。

例: ①孤之有孔明,猶魚之有水也。 ②樂郊樂郊,誰之永號! ③庸知其年之先後生於吾乎? ⑼作定語後置的標誌。

例: ①雲之崔嵬。 ②人又誰能以身之察察,受物之汶汶者乎! ⑽向。

例: 然後驅而之善而 ⑴表示轉折關系,相當於“然而”、“可是”、“卻”。例: ①其家甚智其子,而疑鄰人之父 ②人不知而不慍,不亦君子乎? ③天下有公利而莫或興之。

④青,取之於藍,而青於藍。 ⑵表示偏正關系,連接狀語和中心詞,相當於“著”、“地”等,或不譯。

例: ①壹絲而累,以至於寸。 ②嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。

③蓋壹歲之犯死者二焉,其余則熙熙而樂。 ④朝而往,暮而歸。

⑤掩口胡盧而笑。 ⑶表示假設關系,連接主語和謂語,相當於“如果”、“假使”。

例: ①人而無信,不知其可。 ②諸君而有意,瞻予馬首可也。

⑷表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。例: ①敏而好學,不恥下問。

②永州之野產異蛇,黑質而白章。 ③蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無可寄者。

④秦師輕而無禮。 ⑸表示承遞關系,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。

例: ①擇其善者而從之,其不善者而改之。 ②余聞而愈悲。

③置之地,拔劍撞而破之。 ④滅滑而還。

⑹通“如”:好像,如同。例: 軍驚而壞都舍。

⑺通“爾”,妳,妳的。例: ①而翁歸。

②若欲死而父。 ③而母立於茲。

(而已)罷了。例: ①口技人坐屏障中,壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。

②如是而已。 ③俟封奏時潛易之而已。

④此其心以為天下之知戰得惟我而已。 ⑤比諸大江,不啻小支而已。

「而後」才,方才。例: ①賴膚覺之助,而後見為體。

②臣鞠躬盡瘁,死而後已。 ③三月而後成。

④說書雖小技,然必句性情,習方俗。如優孟搖頭而歌,而後可以得誌。

⑤假諸人而後見也。 「而況」即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。

例: ①今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎! ②技經肯綮之未嘗,而況大軱乎。

6. 文言文中“而”、“之”、“其”字的主要用法及意義

常見文言虛詞用法 壹、代詞:代詞是代替詞、詞組和句子的詞。

它的作用是避免相同詞語重復,使文章簡潔。常用詞——之、其二介詞是把名詞、代詞或名詞性詞組介紹給動詞、形容詞,以表示與之有關的處所、時間、方式、原因、對象等的詞。

不能單獨使用,它壹定與所帶的賓語組成介賓詞組來修飾或補充說明動詞、形容詞,作句子的狀語或補語。介詞可根據功用分表處所的、表時間的、表原因的、表對象的、表憑借的、表被動的等六種。

使用頻率高,用法比較復雜的介詞——於、以、為、與。三、連詞:連詞是連接兩個或兩個以上的詞、詞組或句子表示它們之間的某種關系的詞,其本身無實在意義,但它可幫助我們認識句子的語法結構和邏輯關系,更準確地理解句意,連詞可按其所表示的結構,邏輯關系進行歸類。

(表並列關系、表層進關系、選擇關系、表承接關系、表轉折關系、因果目的關系、假設關系、修飾關系)四、表示肯定、否定、推測、反詰等各種語氣的副詞。五、助詞助詞是古代漢語中不能單獨使用,也不能充當句子成份,只在句中起某種輔助作用的詞。

壹、而1、表示轉折關系,相當於“然而”、“可是”、“卻”。2、表示偏正關系,連接狀語和中心詞,相當於“著”、“地”等,或不譯。

3、表示假設關系,連接主語和謂語,相當於“如果”、“假使”。4、表示並列,相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。

5.表示承遞關系,相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。6.通“如”:好像,如同。

7.通“爾”,妳,妳的。8.復合結構的用法(1)“而已”:罷了。

例:口技人坐屏障中,壹桌、壹椅、壹扇、壹撫尺而已。(2)“而後”:才,方才。

例:賴膚覺之助,而後見為體。(3)“而況”即“何況”,用反問的語氣表示更進壹層的意思。

例:今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也。而況石乎!二、何1.什麽。

2.怎麽樣。3.哪裏。

4.多麽。:5.為什麽。

6.怎麽。7.作語助詞相當於“啊”。

8.何:通“呵”,喝問。(誰何:呵問他是誰何意思是檢查盤問。)

9.復合結構的用法(1)“何如”:怎麽樣,怎樣。例:痛定思痛,痛何如哉!(2)“何消”:哪用得著。

例:這自然,何消吩附。(3)“何若”:如何,怎樣。

例:此為何若人。(4)“何嘗”:並非。

例:妳說的何嘗不是。(5)“何為”:⑴什麽是。

例:何為“護官符”?⑵怎麽會?例:則眾何為而不洶洶?⑶作什麽。例:①客何為者?②敬傑多而財有余,何為而不成?(6)“何意”:⑴什麽意思。

例:卻不害我,倒與我好差使正不如何意?⑵豈料,哪裏料到。例:女行無偏斜,何意致不厚?(7)“何由”:⑴如何。

例:長夜沾濕何由徹。⑵什麽原因。

例:致之何由?由於疾病。⑶從什麽地方。

例:何由知吾可也?(8)“何乃”:怎麽能。例:何乃太區區!(9)“何得”:怎麽能。

例:生之者甚少而靡之者甚多,天下財產何得不蹶?(10)“何加”:有什麽益處。例:萬鐘於我何加焉!(11)“何曾”:有什麽益處。

例:可又是胡說,妳又何曾見過他?(12)“何其”:多麽。例:何其衰也!三、乎1.表示疑問語氣,相當於“嗎”、“呢”。

2.表示反問語氣,相當於“嗎”、“呢”。3.形容詞詞尾,有時相當於“地”。

4.表示測度語氣,相當於“吧”。5.同“於”。

6.表示感嘆語氣,相當於“啊”、“呀”。7.表示商量語氣,相當於“嗎”,“吧”。

8.用在句中,表示停頓語氣。四、乃1.於是,就。

2.才,這才。3.卻。

4.是,就是,原來是。5.竟然。

6.而,又。7.妳,妳的。

五、其1.用作第三人稱,表示領屬關系,相當於“他、她、它(們)的。”2.其中,其中的。

3.活用作第壹人稱。相當於“我(的)”、“自己(的)。”

4.用作第三人稱,相當於“他、她、它(們)。”5.在句中表示反問語氣,相當於“難道”、“怎麽”。

6.指示人、事、物,多表示遠指,相當於“那”之類的詞。7.指示人、事、物,有時表示近指,相當於“這”之類的詞。

8.在句中表示祈使語氣,相當於“可”、“還是”。9.在句中表示揣測語氣,相當於“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”。

10.表示假設關系,相當於“如果”。六、且1.暫且,姑且。

2.將,將要。3.而且,並且。

4.況且,再說。5.尚且,還。

6.連接兩個形容詞,表示關系:又,又。

又。

7.同“夫”,句首助詞。

8.連接兩個動詞表示並列關系:壹面。

壹面。

;壹邊。

壹邊。

七、若1.如果,假如。

2.像,好像。3.妳(的),妳們(的)。

4.此,如此,這樣。5.至於。

八、所1.處所,地方。2.用在動詞或者“介詞+動詞”之前,組成名詞性詞組,相當於“。

的事、物”?“。

的地方”、“。

的人”等。

3.復合結構的用法(1)“所以”:⑴表示行為所憑借的方式。方法或依據,相當於“用來。

的方法”“是用來。

的”等。

⑵表示原因。相當於“。

的原因(緣故)”。

(2)“所謂”:所說的。(3)“所在”:⑴到處。

⑵所在之處,處所。九、為1、成為,變成。

2、做。3、作為,當作。

4、是。5、以為,認為。

6、被。7、句末語氣詞,表示疑問或反詰。

8、治理。9、裝作。

10、給,替。11、對,向。

12.因為。13則“於”,在,當十、焉1、相當於“於之”、。

7. 而字在文言文中的用法和意思

“而”在古漢語(文言文)中用法是比較復雜的,它有兩個讀音ér和néng;它在有的句子裏可以是實詞,在另壹個句子裏又可以是虛詞;作實詞可以是名詞,可以是動詞,可以是代詞;作虛詞時可以是連詞,可以是助詞.它的意思和用法大概有十幾個. 下面我把首選的古漢語工具書——《辭源》上的解釋作依據,補充壹些中學課本文言文課文中的句子作例句.壹並打給妳. 而 壹、ér 壹頰毛,象毛之形.凡鱗毛之下垂者也稱而.例如:《周禮·考工記·梓人》:“凡攫殺援噬之類,必深其爪,出其目,作其鱗之而.” 二代詞.通“爾”汝,表示第二人稱.可譯為“妳(的)”、“妳們(的)”.例如:《項脊軒誌》:“某所,而母立於茲.” 三連詞.⒈表示並列關系,所連兩項在意思上不分主次、輕重,而是並列、並重的關系,可譯為“和”、“及”、“又”、“並且”或不譯.例如:《兩小兒辯日》:“此不為遠者小而近者大乎” ⒉表示承接關系,所連兩項在時間、動作或事理上承接,可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等,或不譯.例如:《論語·為政》“溫故而知新” ⒊表示遞進關系,後項意思比前項意思更近壹層,可譯為“而且”、“並且”等.例如:《論語·學而》“學而時習之” ⒋表示修飾關系,前項修飾後項,連接狀語和中心語,可不譯. 例如:《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰” ⒌表示轉折關系,所連兩項在意思上相對或相反,可譯為“卻”、“但是”、“可是”等.例如:《狼》:“後狼止而前狼又至” ⒍表示假設關系,常連接分句中的主語和謂語,可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等.例如:《少年中國說》:“使舉國之少年而果為少年也” ⒎ 因而、所以.例如:《荀子·勸學》:“玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯.” ⒏ 如果.例如:《論語·八佾》:“管氏而知禮,孰不知禮?” 四助詞,跟“上”、“下”、“來”、“往”等方位詞連用,表示時間或範圍等,可譯為“以”.例如:《圖畫》:“古中國之畫,自肖像而外,多以意構.” ⒈相當於“之”.例如:《論語·憲問》:“君子恥其言而過其行.” ⒉表語氣.略近於“兮”.例如:《論語·微子》:“已而!已而!今之從政者殆而!” 五 通“如”、如同、好像.例如:《詩經·小雅·都人士》:“彼都人士,垂帶而厲.彼君子女,卷發如蠆.” 二、néng ㄋㄥ 六通“能”. ⒈能夠.例如:《墨子·非命下》:“桀紂幽厲,……不而矯其耳目之欲.” ⒉能力.例如:《莊子·逍遙遊》:“故夫知效壹官,行比壹鄉,德合壹君,而徵壹國者,其自視也亦若此矣!” 參考文獻:《辭源》《中學文言文索引詞典》 回答:2007-10-18 16:22修改:2007-10-18 21:50提問者對答案的評價: ***0條評論。

其他回答 ***2條回答評論 ┆ 舉報 紅紅[智者] 文言文中而字的用法 “舍生而取義”中的“而”表並列.從語法角度看,“而”連接前後兩個動賓結構“舍生”“取義”,無輕重之分,更無遞進,轉折關系.“舍生而取義”解釋為舍棄生命選擇道義. 下面是“而”用法總結! 而 (1) 第二人稱代詞,(2) 壹般作定語 某所,而母立於茲. ( 2 ) 副詞,譯為“就,才”. 然則何時而樂耶? (3)連詞 並列關系,壹般不譯. 蟹六跪而二螯. 遞進關系,譯為“並且”或“而且”. 君子博學而日參省乎己. 承接關系,譯為“就”“接著”或不譯. 吾方心動欲還,而大聲發於水上. 轉折關系,譯為“但是”或“卻”. 青,取之於藍,而青於藍. 假設關系,譯為“如果”或“假如”. 死而有知,其幾何離? ⑥修飾關系,連接狀語與中心詞,可譯為“地”也可不譯. 吾嘗終日而思,不如須臾之所學也. 因果關系,譯為“因而”. 余亦悔其隨之而不得及夫遊之樂也. ⑧表比喻,譯為“如同”. 軍驚而壞都舍. 本文***用25個“而”字,表示前後詞句並列、承接、修飾、轉折等關系,想壹想下列語句中“而”字的用法,體會它們各自語氣的輕重,探究“而”輕重音朗讀的規律. (1)、太守與客來飲於此……而年又最高(遞進、重讀) (2)、若夫……巖穴暝 (承接、輕讀) (3)、朝而往,暮而歸 (修飾、輕讀) (4)、溪深而魚肥 (並列、輕讀) (5)、禽鳥……而不知人之樂 (轉折、重讀) 小結:凡是表轉折或遞進意味,都需重讀,凡連接詞與詞,有調節作用的則應輕讀.學生齊讀,體會“也”和“而”的讀法.。