諧音記單詞法
這個方法相信各位都不陌生，耳熟能詳的有“伐木累（family）”“三克油（Thank you!）”“萬得福（wonderful）”等。之前我看到新聞說有小學生用 “爺死”“爸死”“奶死”來記憶yes、bus和nice，真是令人不禁背後發涼。這種方法的弊端顯而易見，學生掌握的讀音十分不準確，而且難以將單詞的音與意很好地結合起來。
圖片聯想記憶法
這種方法主要是將單詞與表示其含義的圖片進行聯想記憶。這種方法比起上壹種更加科學，也有壹定的效果。但是這種方法操作麻煩，學生需要購買專門的單詞卡片或類似書籍；並且該法的局限性也比較大，因為好多比較抽象的單詞很難用具體的圖片表示出來。
X日循環記憶法
據說這個方法是根據人的記憶規律制定的。具體的步驟就是每天背壹定量（數目比較龐大）的單詞，然後每隔X天（壹般為3天或7天）復習前幾天背過的所有單詞，壹直這樣循環往復。我之前也對這個方法動過心，因為它號稱可以在壹定周期內讓妳牢記大量的單詞。但最終的結果是我根本沒有堅持下來。我感覺這種方式就是填鴨式的死記硬背，如果妳有過人的意誌力和自控力，不妨壹試。
除此之外，我在學習英語的十多年裏還聽過或嘗試過其他各類方法，就不在此壹壹列舉了。其實這麽多記單詞的方法之中，還真有壹種科學又高效的記憶法，那就是 詞根詞綴記憶法。
詞根詞綴記憶法
初學英語者肯定感覺英語單詞變化萬千，毫無規律可循。其實學的多了就會感覺有壹些單詞長得像，比如 “signal” 和 “signature” 。細心的同學會發現，這兩個單詞都包含 “sign-” ，而這個***有的部分就是詞根。這個詞根表示 “信號、記號” ，這應該不難猜得，因為這個詞根本身也是壹個單詞。而“signal”和“signature”是“sign-”這個詞根與不同的詞綴進行組合得到的。
通過上述例子大家應該可以感覺到英語造詞是遵循壹定的規律的，絕不是將字母隨意組合。下面我再舉壹個更加詳細的例子，幫助大家更好地理解應該如何用詞根詞綴記單詞。
“translate” 這個單詞相信大家都不陌生。這個詞可以拆分成兩部分： “trans-” 和 “lat-” 。 前綴 “trans-” 來自拉丁語，表示 “穿、越” ；後面的 詞根“lat-” 表示 “拿、帶” 。這樣這個詞就可以理解成 “從壹種語言帶到另壹種語言” ，也就是 “翻譯” 了。將“translate”再與其他詞綴進行組合還可以得到很多新單詞： “translator（譯員）”“translation（翻譯）”“mistranslate（誤譯）” 等等。通過這個壹個詞可以聯想記憶幾個甚至十幾個詞，可以說是比較高效了。
當然這並不是讓同學們再去背詞根和詞綴，詞根詞綴的數量也很多，全部背下來不現實。 同學們可以掌握幾個常用的詞根詞綴，並在平時的學習中多觀察總結，勤查閱相關的詞典；老師也可以在這方面多引導學生，講壹些詞根詞綴的起源或詞源小故事，激發學生的學習興趣，提高課堂的活躍度。
真正的英語造詞法要復雜的多，有壹門專門的研究就叫詞源學。所以我在這裏只是簡單地給大家介紹壹下詞根詞綴的相關內容，作為輔助大家記單詞的壹種方法。希望大家在學習英語的過程中多多留意，找到最適合自己的方法。
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