本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，表達了作者對非洲的贊美之情。
五年級下冊語文第28課彩色的非洲運用了哪些說明方法？ 打比方 在本文的多處都可顯示之出 如:作為彩色之源的赤道驕陽，是那麽熾熱、那麽明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍，好似透明的藍寶石。繁花似錦等語句詞語以下已經懶得了噗舉例子 很多懶得復制噗!.
作比較 無論是鄉村、市郊還是城裏，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆裏的花還要碩大，
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五年級下冊語文28課彩色的非洲生字拼音以及組詞非 洲拼音
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第壹聲第壹聲
小學語文五年級下冊28課彩色的非洲第四段!充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉村、市郊還是城裏，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆裏的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲得花之所以多，是因為那裏的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白裏透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，壹棵似壹團火，壹排似壹片霞。到了開花季節，壹條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身於花海深處。還有壹種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近壹看，卻是滿樹的彩葉，紫的，黃的，綠的，紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。
小學語文人教版五年級下冊28課彩色的非洲非洲的藍天是彩色的，非洲的植物是彩色的，非洲的動物是彩色的，人們的日常生活是彩色的，非洲的藝術是彩色的。
五年級下冊語文課文彩色的非洲第七段讀後感如何寫讀後感!
寫好“讀後感”要做到四點：壹、讀懂原文抓中心：我們在讀中可分三步去指導學生理解文章內容,把握文章的思路,只有引導學生通過認真地“讀”,才有寫“感”的條件.二、選擇重點作感點：壹本好書和壹篇好文章可“感”的點很多,必須指導學生從眾多的感點中選擇自己感受最深,角度最新,現實針對性最強,最善於寫的感點,作自己讀後感的切入點.三、讀感結合有側重：指導學生處理好寫讀後感時“讀”與“感”的關系,做到二不二要.四、聯絡實際談感受：指導學生聯絡自己或別人的思想和生活實際,寫出真情實感.?
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最近妳搜集了哪些語文知識壹、敘述人稱
1.第壹人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。
二、敘述方式
1.順敘：能按某壹順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下 *** 某些交代。
5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表壹朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。
三、描寫
總體來說，描寫有以下壹些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。
1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造壹種氣氛，烘托人物的情感和思想。
3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到壹種特殊的效果。
5．正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。
四、修辭
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長於抒情。
7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻印象。
8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。
9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。
10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。
小學語文《彩色的非洲》課堂實錄教材簡析
《彩色的非洲》是人教新課標小學語文第十冊的最後壹課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是壹個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術風采，從多個方面展示了非洲的自然風光和異域文化，突出表現了作者的真切感受——“非洲真是壹個色彩斑斕的世界”，讓人讀後大開眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語言表達上的特色十分鮮明。結構上采用了先概述再分述最後又概括總結全文的方法。開頭“非洲真是壹個色彩斑斕的世界啊”和結尾“啊，非洲，好壹個多姿多彩的世界!”既首尾照應，呼應課題，又直接抒發了作者對非洲風情文化的贊美之情。
設計理念
嘗試運用英特爾未來教育理念,設計框架問題，改變傳統教學習慣和思維定式,把本節課教育形式設計成學生為中心,老師為引導的模式,利用多媒體網路技術,在老師的引導下,讓學生自主學習，獲得相關更多的學習知識，獲得豐富的情感體驗。
學情分析
五年級的學生已經接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風情的美文佳作，對於作者寫這類文章的方法已經有初步的印象，而對國外的異域風情卻知知甚少，心中總是懷著壹份神奇，和壹份想往。
環境分析
學校網路教室，配有10臺學生機，能保證兩人壹臺，五年級學生對資訊科技課有了壹定的知識儲備，具備了壹定電腦操作技術技能，加之Inter的普及，學生在網上開展學習已經變得輕松自如。這些都為建構網路環境下的學習模式提供了可能。
平臺搭建
教師制作《彩色的非洲》主題網頁，（連結到網上相關的非洲網頁）整合學習媒體、學習資料和網上資源，形成大容量、開放性、互動性的網上學習平臺。教師在課前將制作好的網頁放入學生機，學生只要點選相關連結就可進入學習情境。
三維目標
知識與能力：
1．正確、流利、有感情地誦讀課文,能夠快速瀏覽課文
2．通過看彩色非洲教學視訊和學習課文，使學生了解非洲自然風光和異域文化。
過程與方法：
1．充分利用教材和網路，嘗試從不同角度去欣賞，去感悟彩色的非洲.
2．自讀自悟，與人交流，感受“非洲真是壹個色彩斑斕的世界！
情感態度與價值觀：
通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
教學重、難點
使學生感悟到非洲真是壹個色彩斑斕的世界！
教學準備
教學課件，網路教室
教學流程實錄
壹、回顧以往，談話交流，產生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學們交流以前對非洲的了解。）
生：我從以前學過的課文《夢想的力量》，知道非洲是壹個缺飲用水的地方！
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂！
生：非洲是個貧窮落後，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象裏，恐怕非洲是要和貧窮、落後、災難、疾病聯絡在壹起的。其實那是非洲政治、經濟落後所導致，今天，老師卻要用這樣壹個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀壹下，有什麽疑問嗎？
生：老師，為什麽說非洲是彩色的？
師：是啊！孩子們，為什麽說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？
生：（齊答）想
3.師：這節課就讓我們隨作者彭仁壹起走進彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經開始了。
二、帶入情境，走進文字，感受非洲之彩色
1.師播放課件：非洲風光視訊
2.欣賞後交流感受。
師：說壹說，妳現在的感受又是什麽？
生：非洲原來如此美麗！
生：非洲有著很多美麗、迷人的風光，
生：非洲是壹個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。
3.師讓學生快速瀏覽課文（課文網頁,即:index），找出表達作者對非洲真切感受的兩個句子。
生：非洲真是壹個色彩斑斕的世界！
生：啊，非洲，好壹個多姿多彩的世界！
師隨學生匯報，課件出示這兩個句子。（課件）
師：同學們，讀壹讀這兩個句子，妳發現了什麽？
生：都是感嘆句；
生：壹個在課文的前面，壹個在文章的最後，前後呼應，與課題照應
生：表達出了作者對非洲的贊嘆之情！
師：作者在贊嘆什麽？
生：（齊）非洲真是壹個色彩斑斕的世界！
4．默讀課文，思考：“非洲真是壹個色彩斑斕的世界！”表現在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做壹下摘記，讀後同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是壹個色彩斑斕的世界！
那裏的是彩色的，
那裏的是彩色的，
那裏的是彩色的，
那裏的是彩色的，
那裏的是彩色的。
啊，非洲，好壹個多姿多彩的世界！
學生匯報
生：那裏驕陽藍天是彩色的
生：那裏的植物世界是彩色的
生：那裏的動物世界是彩色的
生：那裏的藝術是彩色的
生：那裏的日常生活是彩色的
師結合此處課件，引導學生體會出文章在結構上采用了總—分—總的寫作方法。
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報（充當小導遊進行介紹）。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍，藍得發光，好似透明的藍寶石。我從“金燦燦、藍寶石”體會到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無論是鄉村、市郊和城內，可以說到處開放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點點的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白裏透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，壹棵似壹團烈火，壹排是壹片落霞。
生：在紮伊爾維龍加天然動物園裏，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。妳若住在賓館裏，房內房外皆是綠色和彩色。
生：……
三、走進網路世界，充分領略彩色的非洲。
1.欣賞風情，引導學生瀏覽教師制作的彩色的非洲網頁，讓學生從視覺上直觀感受非洲真是壹個色彩斑斕的世界！。
2.再回文字讀文
3.拓展延伸，以學習小組為單位搜尋更多的非洲相關網頁（明確小組分工：操作，朗讀，摘記。對操作有困難的同學，要體現了同伴互助。）
師：大家在廣闊的網路世界又知道了非洲的哪些知識！
學習小組匯報交流。
生：非洲是世界第二大陸。黑人約占總人口的三分之二。
生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是壹個起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱為“熱帶大陸”。
生：南非是世界上最大的黃金生產國和出口國。尚比亞素有“銅礦之國”的美稱。
生：非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經遭受長達500年之久的殖民統治，帝國主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。
生：我知道了壹些非洲之最非洲的尼羅河為世界最長的河流. 2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位於非洲中部非洲第壹大城市即阿拉伯國家人口最多的城市:開羅
生：我了解到疾病、饑荒、戰亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴峻問題。非洲兒童是這些問題首當其沖的受害者，壹雙雙孩子的眼睛在苦難中掙紮。饑荒被認為是非洲面臨的最嚴重問題之壹，平均3人中就有1人營養不良。聯合國兒童基金會說，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。
四、總結全文,德育滲透愛心將讓非洲變得更美麗
非洲是壹方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關註的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學們，這是壹片如此美麗的土地。但是，疾病、戰亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望妳伸出友愛，援助之手，***同保護和建設這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,
五、課後習作：
給非洲小朋友的壹封信
五年級下冊語文課文彩色的非洲第七段讀後感內容怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第壹段寫故事梗概,後面寫我的感受.還要有自己或客觀的對重要人物或妳喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定壹個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是妳想表達什麽思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.