1、多讀--給孩子提供閱讀對象，讓孩子積累寫作材料。
讀書，是知識的重要來源，也是作文內容的重要來源。孩子通過讀書，可以間接地看到許多平時生活中未曾見到的事物，學到許多不曾學過的知識，而且提高了孩子的認識，陶冶了他們的情操，豐富了孩子們的語言，這些都是作文中必不可少的準備。
指導孩子從閱讀中積累材料，首先要讓孩子讀懂課文，每讀壹篇都要有收獲，而且盡可能做到熟讀成誦，要求背誦的課文壹定要背誦，讓課文中的語言文字盡可能多地印在孩子們的腦海裏，使課文中的詞語句式，精彩段落，成為孩子們語言倉庫中的積累。 孩子們如果能把書上的語言，書中的好詞好句靈活地運用到自己的寫作中來，變成自己的語言，使文章語句生動形象，這就是活學活用，是提高孩子作文能力的壹種好方法。
有壹句古語說得好：“讀書百遍，其義自見”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。2、勤說--讓孩子敢說，達到知識的遷移 寫作其實很簡單，妳怎麽想就怎麽說，怎麽說就怎麽寫，說是寫的基礎。
在說的同時培養了孩子的語言組織能力、思維的流暢性，也培養了孩子善於觀察事物的能力。因此，家長要多給學生創造說的機會。
比如：吃完飯，壹家人坐在壹起閑談，讓孩子說說今天掌握了哪些新知識，說說自己的所見所聞，說自己的喜怒哀樂。開始只要說簡單的幾句話，慢慢的發展說壹段話、幾段話。
開始要求不要太高，只要把事情表達清楚即可，慢慢的讓孩子註意用上學過的好詞佳句，使說話的內容豐富些、具體些、生動些。如果孩子達到了知識的遷移，能夠把自己想說的話具體完整的表達出來，那麽孩子寫作文也就不會有太大問題了。
而且孩子們在無拘無束的說的過程中，沒有心理壓力，能夠自由發揮，這樣還能多方面培養孩子的能力。 3、勤寫--養成孩子多看、勤寫日記的習慣。
長期以來，壹直困擾孩子寫作的問題是他們無話可寫，無材可選。每每要他們寫作時，往往不是內容空洞，就是流水賬式的記錄。
這固然和孩子的生活閱歷不夠豐富有關，更主要的是平時對周圍事物不留心，也不動腦去想去思考，許多值得寫的內容從眼皮底下滑了過去。要使孩子有內容可寫，家長要註意豐富孩子的生活，引導孩子養成觀察和思考的習慣，比如：在接孩子回家的路上，讓孩子觀察路上的行人、車子，街道兩旁的商店，觀察在季節轉換時大自然的變化；經常帶孩子去公園、廣場、超市等公***場所逛逛，增加孩子的感性認識，讓孩子擁有壹雙會發現的眼睛，發現有趣的、開心的、失望的、沮喪的事，發現生活中的美，發現家鄉翻天覆地的變化，督促孩子時時刻刻做個有心人，把所見、所聞、所思、所感用日記的形式寫下來，這就是取之不盡的作文材料。
並且要學會把事情寫具體，不僅僅是好詞的羅列。就以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態、表情、心理活動等等各個方面。
還可以用上比喻、排比，甚至誇張等修辭方法，讓妳寫得人物活靈活現，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣壹個人似的。建議可以從寫壹段話練起，從小練筆入手，堅持、認真對待，將會在作文方面不斷進步。
4、勤鼓勵--多給孩子掌聲。 很多家長在讀孩子的作文時都抱著成人的眼光，結果我們孩子的作文可謂是壹無是處。
我們不能壹味地批評和指責，要明白即使再差的壹篇習作，都會有它耀眼的亮點。哪怕是壹個優美的句子或壹個生動的詞語；再不然就是壹個用對的標點符號，壹個寫得比以前更好的字。
三年級的孩子詞匯量有限，習作的過程中出現了詞不達意、錯別字多等問題也不能操之過急，只要孩子能努力地把作文寫出來，而且非常樂意去寫，就應該給予肯定。 當然，俗話說得好：臺上三分鐘，臺下十年功。
要想提高孩子的寫作能力，並非壹天兩天的事，也沒有什麽立竿見影的絕招和秘訣，需要孩子點點滴滴的積累，還要有持之以恒的精神和毅力，所以說孩子的作文水平是急抓不起來的。 另外，課外壹定要讓孩子多讀有益的課外書，培養孩子良好的讀書習慣。
孩子們感興趣的童話故事，小學生寫的優秀作文等書刊雜誌，盡量讓孩子們多讀書，讀好書，從書中積聚寫作材料。們每天都要有閱讀時間，可以是睡前，半個小時就足夠了。
要求孩子每天都保持讀書，這個讀壹定要讀出聲音來，讀壹遍跟讀三遍的感覺肯定是不壹樣的，至少讀了壹篇文章應該知道壹個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但也有孩子卻缺少這方面的興趣。
那麽怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣？假如妳有時間，假如妳也喜歡讀書，我建議妳與孩子壹起讀，然後進行分享，這也是提高孩子閱讀興趣的壹種方法。如果妳的孩子實在不喜歡讀書，那麽就從《淘氣包馬小跳》讀起吧，這套書壹***十幾本，記錄的都是和孩子貼近的學校、家庭生活，是壹本十分有趣的故事書，裏面的主人公出口成章的成語也會給孩子深刻的印象，相信這本是將是引導孩子喜歡讀書的源泉。
無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子壹生有用的東西。
2. 家長怎樣輔導孩子寫作文文章 來源蓮山課件 ww w.5 Y k j.CoM 當前，很多中小學生作文實際寫作能力不強，不少家長對孩子寫不好文深感憂慮。
和壹些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。
有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與願違。那麽，到底應如何激發孩子的寫作興趣提高孩子的寫作能力，從家長這方面來說，到底該怎樣做呢？點撥之壹家長自己要學習 提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為壹個人成長經歷中的第壹任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。
從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這壹角色。自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起壹個好的榜樣，讓孩子在壹個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。
家長要做孩子思想上真正的朋友，要善於觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今後的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的壹些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們壹般都有壹個良好的家庭教育環境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善於激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購壹些關於閱讀寫作方面的書報雜誌。
“買書不可多，而多書不知所擇”，書海汪洋，為孩子購書壹定要慎擇，可以購買壹些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要註意，必須有選擇性和針對性。點撥之二指導孩子觀察生活 教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。
再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。
讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今後的寫作服務。觀察主要就是觀察社會和自然。
社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。指導孩子觀察要註意全面觀察和根據自己的需要綜合運用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對象的特征和壹個事件的全過程。
例如，讓孩子觀察壹次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下壹個環節。指導孩子觀察事件以後，再讓孩子把觀察到的情況復述壹遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了壹個全面正確的認識。
家長還可以有意識地經常帶孩子進行壹些戶外活動，如參觀遊覽、探親訪友等。每次活動以後讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，壹本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。
指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對於壹般家長來說並不是困難的事情。點撥之三引導孩子學會閱讀 家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。
閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。
家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。家長可讓孩子專門準備用於閱讀的摘錄本，將所讀文章中壹些精彩的片斷分門別類地摘記下來。
如寫景的片斷，可按季節分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。
摘錄了壹本以後編上目錄，以備今後查閱。對於寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。
家長對孩子的閱讀筆記可經常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進行下去。另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。
如家長在報刊上發現了好文章後，先讓孩子認真讀壹遍，閱讀後讓孩子把文章內容講壹遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。點撥之四輔導孩子寫作文 輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業，其實壹般家長也可以以做到。
要求孩子寫作文養成編寫寫作提綱的習慣，編寫提綱就是根據作文題目和有關要求，先確定中心，明確論點，再根據這個中心和論點決定選擇什麽樣的材料表現這個中心，論證這個論點。對選擇的材料進行排隊、加工、整理，決定先寫什麽，再寫什麽，最後寫什麽，除了安排好寫作順序。
3. 怎樣輔導孩子寫作文當前，很多中小學生作文實際寫作能力不強，不少家長對孩子寫不好文深感憂慮。
和壹些家長交談，有的認為教孩子寫好作文這是學校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導孩子寫作文，這種持不管不問態度的占相當的比例。有的家長對孩子作文寫不好有所認識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導難以持之以恒。
有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓練的安排失度，方法不當，往往使孩子失去了寫作練習的興趣，結果事與願違。那麽，到底應如何激發孩子的寫作興趣提高孩子的寫作能力，從家長這方面來說，到底該怎樣做呢？點撥之壹家長自己要學習提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學工作的主要目標，但家長也有責無旁貸的責任，因為壹個人成長經歷中的第壹任教師就是家長，又因為中小學生其生活的絕大部分時間是在家庭。
從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學習能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這壹角色。自己就得不斷學習，在學習上為孩子樹立起壹個好的榜樣，讓孩子在壹個學習氣氛濃厚的家庭環境中成長。
家長要做孩子思想上真正的朋友，要善於觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關懷的家庭教育對孩子今後的發展將產生良好的影響，新聞媒體上經常報道的壹些學習的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們壹般都有壹個良好的家庭教育環境。
家長還要學習有關青少年教育心理學方面的知識，要正確認識孩子的成長與發展，樹立正確的家教指導思想，要善於激發興趣，改進家教方案，科學地實施家庭教育和學習輔導。輔導孩子寫作文，家長要幫助孩子選購壹些關於閱讀寫作方面的書報雜誌。
“買書不可多，而多書不知所擇”，書海汪洋，為孩子購書壹定要慎擇，可以購買壹些必備的工具書，如《新華字典》《現代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關語文學習或寫作方面的報刊。當寫作需要時，孩子適當地利用這些資料，有所模仿，適當借鑒，開掘思路，會逐漸地學會寫作文。
家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要註意，必須有選擇性和針對性。點撥之二指導孩子觀察生活作文要有材料，學生寫作文普遍感到困難的是寫作文沒有好的材料。
的確，中小學生生活壹般是比較單調的，學校和家庭兩點壹線式的生活沒有什麽新鮮的內容。這就要我們指導孩子註意觀察我們身邊的生活，做生活的有心人，學會觀察，認真積累，這是寫好作文很重要的壹步。
教孩子學會觀察，首先要激發觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養觀察的習慣，觀察習慣的養成將受用無窮。
更重要的是要指導孩子掌握觀察的方法。讓孩子學會觀察，這樣觀察就可以直接為今後的寫作服務。
觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。
指導孩子觀察要註意全面觀察和根據自己的需要綜合運用多種方法去觀察，目的是較為全面地把握觀察對象的特征和壹個事件的全過程。例如，讓孩子觀察壹次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下壹個環節。
指導孩子觀察事件以後，再讓孩子把觀察到的情況復述壹遍，家長作適當的點撥補充，這樣孩子對事物或事件就有了壹個全面正確的認識。家長還可以有意識地經常帶孩子進行壹些戶外活動，如參觀遊覽、探親訪友等。
每次活動以後讓孩子把觀察的內容用專門的本子記錄下來，幾年下來，壹本本內容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對於壹般家長來說並不是困難的事情。
點撥之三引導孩子學會閱讀家長引導孩子學會閱讀也是比較容易做到的事情。閱讀是寫作的起步，學習語文，練習寫作離不開閱讀。
閱讀可以加強詞語的積累，閱讀可以加強精彩片斷的積累，閱讀可以加強文章寫法的積累，閱讀是積累寫作素材，提高寫作能力的有效方法。家長要引導孩子掌握閱讀方法，提高閱讀質量。
家長可讓孩子專門準備用於閱讀的摘錄本，將所讀文章中壹些精彩的片斷分門別類地摘記下來。如寫景的片斷，可按季節分類摘錄，可按早中晚不同時間分類摘錄，也可按晴天、雨天、下雪、刮風、起霧等不同天氣情況分類摘錄。
寫人的可按性別、年齡、人的喜怒哀樂表情分類摘錄。摘錄了壹本以後編上目錄，以備今後查閱。
對於寫法，也可作分類摘錄，如文章好的開頭、好的結尾、生動的修辭句子等。家長對孩子的閱讀筆記可經常查閱，加強督促，使孩子的這項活動能持之以恒地進行下去。
另外，還可以運用說的形式提高閱讀的效率。如家長在報刊上發現了好文章後，先讓孩子認真讀壹遍，閱讀後讓孩子把文章內容講壹遍，再讓孩子說說這篇文章寫法上的優劣得失，家長文化水平較高的還可作些點撥補充。
點撥之四輔導孩子寫作文輔導孩子練習寫作文，教給孩子寫作的方法，這個問題看似很專業，其實壹般家長也可以以做到。要求孩子寫作文養成編寫寫作提綱的習慣，編寫。
4. 怎樣輔導孩子寫作文首先妳要明確孩子在哪些方面需要幫助，不能反成其累贅，其次家長需要有以下四大心態：
1.耐心：對於這些可以說孩子並不感興趣的作業來說，我們要有足夠的耐心來時他按部就班、循序漸進地進行，不要讓他產生焦躁的情緒，其實很多人在進入狀態後，會迫不及待地想要把他內心的墨水吐出來的。
2.信心：妳要對孩子有足夠的信心，妳要相信如果這是世界上最難得作文，那麽只有自己的孩子才能寫出來，並且寫的最好。妳還要相信如果這個世界所有的孩子都不要寫，那麽只有自己的孩子才願意去寫。當孩子猶豫時，妳給他壹些靈感，當孩子退卻時，妳給他壹點鼓勵！
3。愛心：作為家長，妳肯定對自己的孩子有足夠的愛心，但在這裏我講的是對孩子的思想，妳要給他壹個良好、正規的文化理念，比如壹個主題為：“我希望xx會更好”，那麽，妳是希望他寫“我希望我媽媽的身體會更好”還是“我希望xx遊戲的升級會更好”？作文能夠反映壹個人的內心世界，因此對於壹個人用筆桿子來長篇大論發表自己的思想，我們不可輕視！因為妳給他壹片芳香的花瓣，他將會給妳整片的花園！
4.責任心：看到這個詞我們知道，光希望孩子寫好作文，而家長自己什麽都不懂是不行的，小到錯字、標點，大到題意、內涵，這都要求我們有壹定的水平，不能將其誤導。對於責任心這壹方面，我們不求最好，只求更好！
5. 如何輔導小孩把作文寫好摘自兒童博客網：怎樣輔導孩子寫好作文，把作文方法輸入到孩子的大腦中，讓孩子快速寫各種題材、體裁的作文呢？
家長要輔導好孩子的作文，首先要引導孩子寫作文的興趣。從說入手，啟發孩子說作文，然後寫出說的作文，再加以潤色、修改。
現在的孩子都能說會道，說的比寫的還形象還精彩，而且思路順暢。訓練壹個寫作文很難的孩子，先讓他想，讓他講：在過去的日子裏，遇見了什麽事，有哪些特殊的挫折或歡樂的見聞，說說某壹方面的，在某篇要寫的作文主題範圍之內的事情。孩子很快就能說出觀察到和經歷過的事情，壹件壹件校園內外的"奇人怪事”，孩子的敘述水平比作文水平要高。圍繞這篇作文的中心，選擇其中與作文題相關的事，讓孩子把剛才事件中的細節、人物的動作、情感寫出來，抒發自己的愛憎，圍繞中心，用詞句文采加以修飾。同樣的事件不同生活經歷的孩子，寫出的作文帶有不同的思想感情。同時，還要指導孩子模仿課本裏的名篇，學習課文裏的寫作方法。引導孩子分析學過的課文。
現在的孩子都聰明靈活有悟性，壹點就透，說完的作文，壹經指導，在字詞句上下功夫，主動去琢磨，壹篇作文很容易就寫出來了。引導孩子說作文，既訓練了孩子的口才又能發揮孩子的想像力，看和說，為孩子寫好作文鋪墊了紮實的功底。身為家長，也要像老師壹樣鼓勵孩子：妳這樣寫出的作文，也是優秀的作文，假如有機會能裝訂出版，與書店裏的優秀作文選是壹樣的，只要努力，自己寫出的作文也是範文，甚至有的篇章寫的比"書裏”選的還好。孩子的信心大增，逐步脫離了並非捷徑而是彎路的作文選，對寫作文還產生了較濃厚的興趣。
讓孩子勤觀察，善發現，隨時寫，點點滴滴地積累作文的素材。比如，壹位殘疾人，每天在操場上拖曳著壹條殘腿跑步，每跑出壹步大汗淋漓，面部表情極痛苦的樣子。可他卻壹直堅持跑步，把殘腿練得能邁步了能行走了。啟發孩子描寫這個人，寫他面對車禍造成殘疾的身體，是怎樣自強不息地與命運拼搏。寫他頑強的毅力和堅忍不拔的精神。
孩子的作文寫好了不需要輔導時，要提醒孩子說：將來無論從事哪壹個行業，說和寫都會讓妳終身受益。
6. 怎麽輔導孩子寫作文如何寫好作文？
以下是我的壹點體會，供妳參考。
低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。
高年級的孩子。壹定要勤練筆。
1、好的文章源於生活，寫妳的所見、所聞；寫妳的親身體會；寫出妳的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非壹朝壹夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，妳不妨學會壹些技巧。比如，平時多背壹些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使妳的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給妳的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。