1.通過開展成語競賽活動，讓學生了解成語有關知識，激發學生積累成語和準確運用成語的積極性，培養學生勤查成語詞典等語文工具書的良好習慣。
2.通過學習歷史悠久、來源廣泛的成語，使學生了解我國的文化和歷史，擴大知識面，拓寬視野，啟迪思想，增長才智。
二．知識提示
壹）、什麽是成語
成語是語言中經過長期使用，錘煉而形成的固定短語。他它是比詞大而語法功能又相當於壹個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。
二）、成語的特點
1．意義的整體化。成語的意義往往不是它的組成部分的直接總和，不能單從字面上理解它的意義，而要從整體上理解它的引申義、比喻義、象征義等，如“落花流水”是崩潰、散亂、零亂的意思，“胸有成竹”是心中有數，做事之前先有主意的意思。
2．結構上的定型化。指成語的結構及組成成分是固定的，不能隨意變動和自由替換，如“閉門造車”，不能說成“閉門造船”，“犬牙交錯”不能改為“狗牙交錯”。
三． 活動準備
1．各組討論，選出參賽選手代表本組參賽。
2．競賽題、答案、得分榜、計時器準備。
3．有關賽題書寫於紙片上或制成題簽（農村中學設備不足，只能因陋就簡）。
4．獎品準備
四．活動形式
壹）、內容：成語競賽
二）、時間：壹課時
三）、做法
1． 老師主持活動全過程，並評分記分
2． 參賽選手坐在本組前兩張桌子
3． 1—4輪由個人獨立完成，第×輪就由第×號選手回答。
4． 第五輪可由小組集體討論並推選壹名選手上前板演。
5． 各組基底分為100分。
6． 各組其他同學當好文明觀眾，不喧嘩、不講出答案，並完成本組題目，下課後上交。
第壹輪：填成語猜成語，由各組1號選手回答。
1） 每人回答兩題，限時壹分鐘，滿分20分。
2） 主持人出示題目後，宣布計時開始，選手回答後主持人評分並計分。
第二輪：成語接龍，由各組2號選手回答。
1） 主持人準備八個供接龍用的成語題簽。
2） 限時三分鐘，寫出10個20分，每少壹個扣2分，每多加壹個加2分，不是成語的，不得分。錯別字、諧音字扣0.5分。
3） 選手到黑板上，抽好簽後，把接龍的成語寫在黑板上，主持人宣布計時開始，然後評分計分。
第三輪：寫出帶“ * ”的成語，由各組3號選手回答。
1） 主持人準備八個題簽。
2） 時限三分鐘，寫出10個20分，每少壹個扣2分，每多加壹個加2分，不是成語的，不得分。錯別字、諧音字扣0.5分。
3） 給出的字不能做首字
4） 選手抽好簽後，把給出的字寫在黑板上，主持人宣布計時開始，然後評分計分。
第四輪：講成語故事，由各組4號選手回答。
1） 主持人準備題簽。
2） 限時2分鐘，滿分20分，評分標準如下：故事準確度（10分），演講語速、語音、語調、生動性（6分），演講時間掌握4分。故事內容全部不符合事實的，不得分。
3） 選手到臺上抽好簽後，應先說明“我抽到的成語是××××”，主持人宣布計時開始後，選手開始正式講述。
4） 由聽課的兩位老師來評判，由主持人計分。
穿插：由壹位同學朗讀短文《告狀》，這篇短文，小孩對成語生吞活剝，造成了笑話，很富幽默感，利於調節賽場氣氛。
第五輪：全組競賽題。成語填空，末字組詞。
1） 限時3分鐘，滿分20分，填對10個成語即可。
2） 可小組討論，然後各組推選壹名選手上臺板演。
3） 主持人出示題目後，宣布計時開始，等選手作答後評判，計分。
備用題（時間剩余時用）：第六輪：搶答題。
1、 成語猜字
每謎限時10秒，每迷10分。
2、 字猜成語
每迷限時10秒，每迷10分。
比賽結束後，按得分高低評出壹、二、三、四名，分發給參賽隊員小獎品。
五、活動延伸
1、 寫壹篇作文，記敘這次活動的過程和自己感受，可發表自己的看法。
2、 要求同學們註意積累，用摘抄本收集成語及成語故事，每月全班交流壹次。