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初中語文考試成語運用不恰當有哪些?

①要註意下列成語的感情色彩是貶義,不可褒用:

滿城風雨、形形色色、無獨有偶、無所不為、長此以往、趨之若鶩、半斤八兩、等量齊觀、費盡心機、大而無當、大言不慚、明目張膽、明哲保身、忘乎所以、高談闊論、始作俑者、好高務遠、邯鄲學步、評頭品足、如喪考妣、壹丘之貉、咄咄逼人、虎視眈眈、別有用心、梁上君子、道貌岸然、衣冠楚楚、巧言令色、人模人樣、好為人師、神氣活現、趾高氣揚、為所欲為、壹命嗚呼、嗚呼哀哉、天花亂墜、巧舌如簧、壹團和氣、改頭換面。

下列成語是褒義詞,不可貶用:神機妙算、名不虛傳、鳳毛麟角、洋洋大觀、沁人心脾、沁入肺腑、別有天地、別出機杼、有頭有臉、慘淡經營、來日方長、置之度外、有口皆碑、胸無城府。

②容易搭配錯誤的成語很多。

如:“相敬如賓、琴瑟之好、破鏡重圓”只能用於夫妻之間,不能用於朋友、同學、同事之間。 “青梅竹馬”只用於年幼的男女之間。

“休戚相關”只能用於人物之間而不能用於事物之間。

“置若罔聞”不可用於視覺方面。

“篳路藍縷”是用來形容創業艱苦,而不可用來形容生活艱苦。

“汗牛充棟”形容書籍多,若用來形容其他東西多則不可。

“耳提面命”用於長輩對晚輩,平輩、朋友之間不可用。

“三令五申”用於上級對下級,不可用於其他。

“絡繹不絕”用於人、馬、車、船。

“豁然開朗”不能用來形容人的性格。

“不可磨滅”與痕跡、印象、功績、事業、道理等搭配,若與情感、友誼搭配則錯。

“人老珠黃”只用於婦女。

“巧奪天工”只能形容人工的精巧而不能用來形容天然的精巧。

“循序漸進”只用於學習、工作。

“如履薄冰”用於人的心緒,不能用於客觀處境。

“置之度外”的“之”指生死、利害。

“嶄露頭角”用於青少年的才能、本領。

“擢發難數”用以形容罪惡多。

“望其項背”形容差距不大,能夠趕得上或者達得到。

④形近混淆

有些成語與其他成語由於讀音、字形相近或具有某些***同的語素,使用時極易混淆。如: 權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥,在文藝界雖不說樣樣俱全,但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。

“不容置喙”是不容許插嘴。這裏應該用“不容置疑”。

如:魚龍混雜、魚目混珠、,聳人聽聞、駭人聽聞,望其項背—望塵莫及,身臨其境壹設身處地,耳濡目染—耳聞目睹,舍本逐末—本末倒置,無與倫比—不可同日而語,形影相吊—形影不離,東山再起—死灰復燃,壹見如故—壹見鐘情,不拘壹格—無拘無束,樂不思蜀—樂不可支,不以為然—不以為意,不孚眾望—不負眾望,首當其沖—當務之急,間不容發—親密無間,刮目相看—拭目以待,引而不發—啟而不發,無可厚非—無可非議,有聲有色—繪聲繪色,首當其沖—首屈壹指,置若罔聞—置之度外,匪夷所思—不可思議,不約而同—不謀而合,死裏逃生—起死回生

⑤技巧指津:

第壹、逐字解釋成語,運用成語結構特點把握成語大意,但要註意不能望文生義;

第二、註意成語潛在的感情色彩;

第三、要註意成語使用的範圍、前後成分的搭配、語意重復、對象範圍(尤其是發生變化的詞語如美輪美奐) 、語境強調意;

第四、弄清所用成語的前後語境,盡可能找出句中相關聯的信息;

第五、四個選項權衡比較,選出認為最符合要求的。