聲情並茂shēng qíng bìng mào?
生動傳神shēng dòng chuán shén
繪聲繪色huì shēng huì sè?
抑揚頓挫yì yáng dùn cuò
波瀾起伏bō lán qǐ fú?
感人肺腑gǎn rén fèi fǔ
鏗鏘有力kēng qiāng yǒu lì
婉轉悠揚wǎn zhuǎn yōu yáng
風風韻韻?fēng fēng yùn yùn
繞梁三日?rào liáng sān rì
鶯聲燕語yīng shēng yàn yǔ
林籟泉韻lín lài quán yùn
朗讀，是把文字轉化為有聲語言的壹種創造性活動。是壹種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務 的壹項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利於發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助於情感的傳遞。朱熹要求學生從小養成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
聲情並茂shēng qíng bìng mào?：引伸為美好，指演唱、朗誦等的音色、唱腔和表達的感情都很動人。出自清·珠泉居士《續板橋雜記·張玉秀》：“余於王氏水閣聽演《尋親記·跌包》壹出，聲情並茂，不亞梨園能手。”
生動傳神shēng dòng chuán shén：形容描寫的很到位。
繪聲繪色huì shēng huì sè?：指以可見或可理解的形式來描繪或概括。形容敘述、描寫得極其逼真。出自清·朱庭珍《筱園詩話》卷壹：“必使山情水性，因繪聲繪色而曲得其真；務期天巧地靈，借人工人第而華傳其妙。”郭澄清?《大刀記》第二章：“講故事的繪聲繪色，發議論的激情滿懷。”
抑揚頓挫yì yáng dùn cuò：指聲音高低曲折，十分和諧。多用以形容悅耳的聲音。西晉·陸機《遂誌賦·序》：“崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。豈亦窮達異事，而聲為情變乎。”魯迅《藤野先生》：“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上壹支煙，再繼續寫些為"正人君子"之流所深惡痛疾的文字。”
波瀾起伏bō lán qǐ fú?：形容水面上的水波泛起時的樣子。原指波浪四起，常用比喻義，指文藝作品情節曲折。
感人肺腑gǎn rén fèi fǔ：形容人內心深深感動，出自唐·劉禹錫《唐故相國李公集記》。
鏗鏘有力kēng qiāng yǒu lì：形容聲音響亮而有節奏，出自於郭小川《痛悼敬愛的周總理》詩。
婉轉悠揚wǎn zhuǎn yōu yáng：委宛曲折，也指聲音悠揚動聽。
風風韻韻?fēng fēng yùn yùn：①形容韻致、意態美好。②聲音悠長婉轉的樣子。
繞梁三日?rào liáng sān rì：形容音樂高昂激蕩，雖過了很長時間，好像仍在回響。
鶯聲燕語yīng shēng yàn yǔ：原形容大好春光。後多形容年輕女子說笑的聲音。
林籟泉韻lín lài quán yùn：風吹林木和泉石相激而產生的悅耳聲音。泛指天籟。
參考資料
百度知道：/item/%E5%A3%B0%E6%83%85%E5%B9%B6%E8%8C%82