壹、因材施教 [ yīn cái shī jiào ]
解釋：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。
出自：清·鄭觀應《盛世危言》：“別類分門；因材施教。”
翻譯：根據事物的不同特征進行分類或整理，針對學習的人的誌趣、能力等具體情況進行不同的教育。
二、舉壹反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
解釋：反：類推。比喻從壹件事情類推而知道其他許多事情。
出自：春秋 孔子《論語·述而》：“舉壹隅不以三隅反，則不復也。”
翻譯：如果他不能舉壹反三，就先不要往下進行了。
三、融會貫通 [ róng huì guàn tōng ]
解釋：融會：融合領會；貫通：貫穿前後。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
出自：宋 朱熹《朱子全書·學三》：“舉壹而三反，聞壹而知十，乃學者用功之深，窮理之熟，然後能融會貫通，以至於此。”
翻譯：舉壹而三次，聽說壹而知十，於是學者用功之深，窮理的成熟，然後能融會貫通，才落到這壹步。
四、觸類旁通 [ chù lèi páng tōng ]
解釋：觸類：接觸某壹方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某壹事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。
出自：西周 周文王《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
翻譯：再引申其義，掌握了某壹事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律，天下所能之事皆也就沒有什麽的了。
五、知壹萬畢 [ zhī yī wàn bì ]
解釋：指理解本質，萬事盡通。
出自：戰國 莊子《莊子·天地》：“通於壹而萬事畢。”
翻譯：重點在於理解了事情的本質，其他的方面也是同樣的道理。