教學目標
1、認識3個生字。會寫8個字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。
3、發揮想象，初步理解寓意。
教學重點
1、規範書寫8個生字。
2、分角色有感情地朗讀對話。
教學難點
發揮想象，初步理解寓意。
教具準備
生字卡片、教學掛圖、小黑板、青蛙和小鳥的圖片。
教學過程
〖課前預習
1、讀熟全文，勾畫生字，標註自然段。初步認識生字條中的3個生字。
2、讀熟“讀讀抄抄”中的詞語。
3、通過查資料或向家長請教，了解有關天文的簡單常識，如：地球、月亮、太陽、宇宙的大小等。（學生根據個人興趣查找資料，不對資料的多少作要求，只引導、鼓勵學生多讀課外書，學習課外知識。）
4、用“ ？”標出不懂的詞語。
第壹課時
壹、復習舊知，導入新課
1、在識字4這壹課裏，我們認識了不少成語，妳還記得哪些？（自由說，可以說自己在課外收集的成語。）
2、談話：這些成語常常就是壹個有趣的故事。今天，我們就壹起來讀壹讀“坐井觀天”的故事。（板書課題）
3、讀題，釋題。（板畫壹口井）
二、初讀課文，檢查預習
1、自由讀課文。註意讀準字音，讀通課文。補充課題： 坐井觀天。
2、小黑板出示帶生字的詞語及課後“讀讀抄抄”中的詞語，指名教讀。自由讀，鞏固記憶。
3、出示生字卡片，開火車檢查。重點教讀“信”。
4、提問：課文有幾個自然段？（7個）
指名分段讀課文，糾正字音。
5、引導質疑：讀了課文，妳有哪些詞不懂，哪些問題弄不明白？（在黑板旁邊簡單標註。）
妳能幫助同學解決這些困難嗎？（解決較簡單的問題。）其他問題咱們壹邊讀書壹邊解決。
三、朗讀感悟，初解寓意
1、圖文結合，了解青蛙和小鳥所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥在幹什麽？（爭論或對話、談話。）
口頭填空：青蛙坐在（ ），小鳥落在（ ）。（板畫青蛙和小鳥或貼圖片。）
2、自由讀課文，用直線和波浪線分別畫出青蛙和小鳥的話。
3、指名分角色讀對話，說說妳知道了什麽。（板書“無邊無際”和“井口那麽大”）
4、妳認為誰的看法對？分組討論：青蛙和小鳥為什麽有不同的看法？
5、集體交流：引導用“因為……所以……”談談自己的理解。
帶學生體驗：走出教室，說說妳看到的天有多大。然後用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大。
指導朗讀青蛙和小鳥的第二次對話。
“朋友，別說大話了！天不過井口那麽大，還用飛那麽遠嗎？”（不相信的語氣）
“妳弄錯了。天無邊無際，大得很哪!”（勸告的語氣）
6、過渡：看來真的是青蛙弄錯了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什麽錯？（引導理解小鳥和青蛙的'笑各有什麽含義。）
7、指導朗讀三次對話：
（朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現出自以為是的心理狀態；小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現出實事求是的誠懇態度。）
自由朗讀，根據自己的理解讀出不同語氣。
分角色朗讀。同桌練習，指名讀，男女生對話。
四、啟發思維，引導總結
1、讀了“坐井觀天”這個成語故事，妳知道了什麽？（引導學生小結。）
2、老師歸納小結寓意。
3、明白了“坐井觀天”的意思，妳有什麽想法？
談話：希望小朋友們在今後的學習和生活中，積極參與各種活動，多用眼睛去看壹看，並且善於聽取別人的意見，那妳將成為見多識廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天呀！