二是成語大多來自文言文，文言文中單音節詞較多，現漢雙音節詞較多，留學生很難分辨這壹個字到底是這個字的哪個意思。
三是因為成語很多都有典故，如果對中國傳統文化壹點都不了解，很難理解這個詞的意思，就算告訴留學生所有字的意思，學生仍然很難理解成語的準確含義。
四是成語本身要在句子中做固定的結構，壹些成語不能帶賓語，壹些成語不能做主語等等，即使中國的學生都很難用準，留學生就更難使用了。
五是留學生大多望文生義，這和中國學生壹樣。由於成語意義的固定性，所以有相當壹部分的成語必須硬記才行，用邏輯思維理解是不可能的。
建議先多學漢字，盡可能多的記住本意，多聯系簡單文言文，例如《論語》，古典散文的段落。
六，我在教學中經常把幾個易混成語壹起教，或者將同壹個字的不同含義的成語放在壹起教學，效果不錯。
希望這些能對妳有所幫助