寫作思路：正確的說法是“寧做雞頭，不做鳳尾”，是壹種觀點，至於對不對，有不同的看法，比如以“能當鳳尾，就不要當雞頭”作為觀點，描寫相關事件，來鋪墊出該觀點，正文：
通常，看到這個問題，腦海裏肯定有句話會響起來：“寧做雞頭，不做鳳尾”，學習這種事，我卻覺得是能當鳳尾，就不要當雞頭，畢竟我們是朝著做鳳凰去的。
當年我在我們學校重點班，學得很辛苦，壓力很大，因為我的成績排全班倒數第幾。大家都比我厲害。而我們學校的機制是，普通班考得特別好的可以調進重點班，重點班考得差的就要被打回普通班。
我必須努力，不然就會被調去普通班。那時我不知道調去普通班意味著什麽，因為重點班和普通班的老師除了語文老師以外都是壹樣的，我只是單純覺得去普通班意味著退步，很丟臉罷了。然後壹次期末考試我又墊底了，我還是被調去普通班了。
普通班和重點班的差距有多大呢？調去普通班以後我有些自暴自棄，沒有之前那麽努力認真學習了，然而每次考試成績出以後……我都是我們班第壹……
每次……我至今記得壹次我的壹個考試成績：402分。我們學校沒有年級排名，只有班級排名，於是我偷偷的去問以前班的同學，他們班最差的考多少。最後得知重點班最後壹名的同學都比我高幾十分。而我卻是我們班第壹。內心百感交集。
但很快，復雜的情緒消失，回到普通班，我的壓力已經完全沒有了，再也不用忍受學霸的白眼，老師的嫌棄，同學們甚至還有些仰慕的看著妳，說“重點班出來的就是不壹樣”。
老師也再不會對我說什麽“妳成績這麽差，妳排我們班倒數”的了，因為她有更差的學生要去說。
甚至因為我語文成績很好（長年全校前五內），班主任還很寵我，這在以前重點班的時候是不可想象的事情。我徹底地松懈下來。我根本不需要努力，我的成績就能超過全班，我為什麽還要努力？
我也不再去找重點班的同學打聽他們班最差的考多少，平均分多少，沒錯，這有些自欺欺人，但在普通班我真的過得很愜意。
當然，我最後考到壹所爛大學的時候，我才明白壹切只是壹個偶然編織而成的陷阱。而我自己毫不猶豫走進去。寧當雞頭，不當鳳尾，這種言論很小的時候就已經知道了，現在卻無比後悔這個決定。
跟鳳凰在壹個團隊裏，妳也是鳳凰，哪怕飛的慢壹點。在學習這個領域，必須寧可做鳳尾，也不做雞頭。因為，妳會永遠明白壹個道理：比妳優秀的人比妳更努力。