成語： 飽諳經史 拼音： bǎo ān jīng shǐ
解釋： 飽諳：深知，極其熟悉。熟知經書史籍。形容學問淵博。
成語： 博覽古今 拼音： bó lǎn gǔ jīn
解釋： 博：廣博。廣泛閱讀古今書籍，通曉古今學識。形容學問淵博。
出處： 東漢·班固《漢書·成帝紀贊》：“博覽古今，容受直辭。”
成語： 博古通今 拼音： bó gǔ tōng jīn
解釋： 通：通曉；博：廣博，知道得多。對古代的事知道得很多，並且通曉現代的事情。形容知識豐富。
出處： 《孔子家語·觀周》：“吾聞老聃博古知今。”
成語： 滿腹經綸 拼音： mǎn fù jīng lún
解釋： 經綸：整理絲縷，引伸為人的才學、本領。形容人極有才幹和智謀。
出處： 《周易·屯》：“雲雷屯，君子以經綸。”
成語： 博學多識 拼音： bó xué duō shí
解釋： 學問廣博，見識豐富。
出處： 宋·朱熹《朱子語類·論語》第45卷：“只是聖人之所以聖，卻不在博學多識，而在壹以貫之。”
學問淵博通曉古今的四字詞語
成語： 才學兼優 拼音： cái xué jiān yōu
解釋： 才能和學問都優秀。
出處： 《隋唐演義》第三六回：“恐翰林院草來不稱朕意，思卿才學兼優，必有妙論，故召卿來，為朕草壹詔。”
成語： 品學兼優 拼音： pǐn xué jiān yōu
解釋： 兼：都。思想品德和學業都很優秀。
出處： 清·文康《兒女英雄傳》第九回：“壹定是壹位品學兼優，閱歷通達的老長輩。”
成語： 讀書君子 拼音： dú shū jūn zǐ
解釋： 舊時稱有誌操有學問的人。
出處： 元·王實甫《西廂記》第壹本第二折：“［末雲］敢問小姐常出來麽？［紅怒雲］先生是讀書君子，孟子曰：‘男女授受不親，禮也。’”
成語： 績學之士 拼音： jì xué zhī shì
解釋： 指學問淵博的人；學者。
出處： 明胡應麟《少室山房筆叢·華陽博議下》：“古今績學之士，磨弗以勤政者。”
成語： 飽學之士 拼音： bǎo xué zhī shì
解釋： 飽學：學識淵博。指學識淵博的人。
出處： 明·羅貫中《三國演義》第五十六回：“公等皆飽學之士，登此高臺，可不進佳章以紀壹時勝事乎？”
成語： 學富五車 拼音： xué fù wǔ chē
解釋： 五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
出處： 《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車。”
成語： 見多識廣 拼音： jiàn duō shí guǎng
解釋： 識：知道。見過的多，知道的廣。形容閱歷深，經驗多。
出處： 明·馮夢龍《古今小說》卷壹：“還是大家寶眷，見多識廣，比男子漢眼力到勝十倍。”
成語： 家學淵源 拼音： jiā xué yuān yuán
解釋： 家學：家中世代相傳的學問；淵源：原指水源，比喻事情的本源。家世學問的傳授有根源。
出處： 《北史·江式傳》：“式少專家學。”《三國誌·魏誌·管寧傳》：“測其淵源，覽其清濁，未有厲俗獨行若寧者也。”
成語： 世代書香 拼音： shì dài shū xiāng
解釋： 世世代代都是讀書人家。
出處： 清·曹雪芹《紅樓夢》第57回：“林家雖貧到沒飯吃，也是世代書香人家，斷不肯將他家的人丟給親戚，落的恥笑。”
成語： 上知天文，下知地理 拼音： shàng zhī tiān wén，xià zhī dì lǐ
解釋： 形容學問廣博，無所不知。
出處： 《敦煌變文章·伍子胥變文》：“吳國賢臣杵子胥，上知天文，下知地理，文經武律，以立其身。”
擴展閱讀：形容學問很大的句子
知識就是力量，努力才會進步。
為了桃李芬芳，老師們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們廢寢忘食、執著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從慷慨激昂到退休還鄉，有多少個夜晚挑燈到天亮？有多少汗水播灑在課堂？引領學子披荊斬棘攀登書山殿堂、乘風破浪泛舟知識海洋。
飽讀詩書：王老師飽讀詩書，知識淵博，同學們都很尊重他。
知識是心靈的慧眼。
我學習了壹生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。別林斯基
益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。譯文：有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背後誹謗人的人，結交善於花言巧語的人，是有害的。
知識是壹種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
男子雙人十米臺，上海的壹對選手搭配很獨特，壹個有十八九歲的樣子，已經長得很高了，另壹個也就十三四歲，個頭很矮。壹個動作後，韓喬生道：妳看這壹對選手很有意思嘛，壹高壹矮，壹大壹小。唉，奇怪呀，按說應該大的選手，身體重，應該先入水呀，怎麽反倒是小選手先入水呢？旁邊的解說顧問就只好這麽解釋了：小選手，起跳沒有力量，所以不如大選手跳得高，因此就先入水了。（確實說過，體現了我的知識的不全面）
大把大把的時光從指縫間遛走，留下許多叫知識和情感的東西握在手裏。
理解和熟記結合得越好，知識就會獲得越自覺。作者：蘇霍姆林斯基
慈父嚴母在我生命裏是互補的，當母親在嚴聲訓斥我時，父親總會站在我這邊，天下的父母都希望自己的孩子能成龍成鳳，當然我的父母也是如此，在童年裏，我能夠學到這麽多的新奇知識，這全靠我有位博學的父親，而嚴厲的媽媽則讓我學會自立自強。
有趣的語文，妳的知識永遠是那麽多，數也數不完，說也說不凈。妳永遠裝有壹顆純潔的心，用那美麗的微笑，照亮我們的生命，因為有妳我們的生命才有樂趣。因為有妳，我們的生活才有光彩。妳孕育了壹篇篇極具風味的文章。勾勒出了壹幅幅具有神奇美麗的畫卷！
她應該增進知識。對安托瓦內特來說，的確到了認真讀書的時候了。壹天兩小時不算太多，這會使她機靈些，讓她在壹天二十四個時的其余二十二小時中更有頭腦。茨威格
無論我們在主流媒體上學到了什麽，那都是拾人牙慧的常規知識。而這是個悲劇獨立的思想對於進步來說不可或缺。
對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫
不在打擊面前退縮，不在困難面前屈服，不在挫折面前低頭，不在失敗面前卻步。勇敢前進！
在人們孤獨的時候，讀書變成了最大的樂趣。這時它既是人們豐富知識的工具，也是消遣的娛樂品，當人們在這時看它時，會感到快樂、輕松；而在人們處理事務的時候，最能發揮由讀書而獲得的能力。從讀書中獲得的對自己有利的東西是無窮盡的，能力便是其中之壹，多讀壹些好書，對自己是有利無害的，如果能夠在實踐的時候不是單純的運用書本中的知識，而是在書中的知識的基礎上不斷的創新，結合自己的實際，靈活運用，才是讀好書的最高境界。
總愛翻看書本的扉頁，感受書本巨大的知識內涵；總愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；更愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。書，我發現我迷上妳了。
我愛音樂，我愛電子琴，我愛這能陶冶性情的琴聲。我願美妙的音樂充滿我的未來，愉悅人們的心田。我要繼續努力學習各科文化知識繼續練習提高我的琴藝，讓我的家人、朋友享受我優美的琴聲。
我們要像海綿壹樣吸收有用的知識。作者：加裏寧
每壹位教師不僅是教書者，而且是教育者。由於教師和學生集體在精神上的壹致性，教學過程不是單單歸結為傳授知識，而是表現為多方面的關系。***同的智力的、道德的、審美的、社會和政治的興趣把我們教師中的每壹個人都跟學lizhaoxiang生結合在壹起。
校園是溫馨的家，校園是知識的海洋，校園是人材的基地。
自學如果缺乏恒心，專業知識就無法得到鞏固；如果沒有事業心，遇到困難就會止步不前，甚至半途而廢。蔡祖泉
春天的雨，是生機勃勃的體現。雨後春筍，正是最好的證明。妳瞧，春天裏的壹場雨後，山中特別清新，就連不愛出門的春筍也探出了腦袋，鉆出了泥土，呼吸著新鮮空氣多麽愜意！春風放膽來梳柳，夜雨滿人去潤花，寥寥數筆，雖是簡單，卻勾勒出春雨潤物細無聲的特點。這不正是我們可親可敬的老師們的象征嗎？他們默默無聞地教我們知識和做人的道理。
知識是心靈的眼睛。德雷克斯